三创教育

摘要： 在建设创新型国家的战略背景下,化学工程与工艺专业的"三创"人才培养尤为重要。"三创"教育的核心是将创新教育,创业教育和创造教育有机融合,培养具有创新能力的应用型人才。河南科技大学化学工程与工艺专业通过积极探索,构建了多层次模块式教学体系,对教学内容与教学模式进行改革,并制定了三阶式"三创"教育评价指标体系,促进了"三创"人才培养体系的有效实施。

摘要： 大学生“三创”素质培养是进一步优化人才教育体系的一个重要环节,高职院校从不同维度、不同层面对高职大学生“三创”素质提升进行深入研究具有重要意义,可以进一步丰富新时代环境下的教育内涵,为社会发展提供源源不断的优秀人才。文章简述提升高职大学生“三创”素质的意义,分析提升高职大学生“三创”素质遇到笛问题,并从注重更新教育观念、注重优化专业结构、合理设计课程内容、注重完善课程教学模式、打造“双师型”教师队伍等几个方面,深入探讨提升高职大学生“三创”素质的具体策略。

摘要： “双创”教育在课程体系设置、师资队伍建设、项目落地孵化、思政元素挖掘等方面有较大的提升空间。为深化高等教育改革,促进“双创”教育模式的改造升级,应积极探索从“双创”教育到“三创”教育的升级路径。基于“三全育人”视角,提出了全员构建师资队伍、全程跟踪引领相关项目以及立体型建设“三创”环境的对策建议。

摘要： 推进“三创”教育是我国教育改革的基本方向,是学校适应社会发展,优化教学方式,提升课程改革实效的关键举措。因此,在持续推进“三创”教育,增强三创型人才培养质量的过程中,我们需要明确高校人力资源管理课程教学所存在的主要问题。并且,通过革新教学内容、目标、树立教学理念、应用科学的教学方法的方式,提升课程改革的实效性和有效性,帮助学生获得更好的成长与发展。

摘要： 为应对新形势挑战,振兴中国制造,教育部在应用型人才培养模式的基础上,强调新工科建设,加强“三创”教育与专业培养的融合。新培养目标要求下,在工科类专业开展企业管理(双语)课程可以较好培养出既懂技术又懂管理的新型工科人才。文章提出了进行优化教学内容、个性化课程设计,采用以学为中心式教学模式,增设沙盘模拟游戏实践课,延伸管理软件工具介绍的改革措施。通过改革实践,提高了学生学习的积极性,达到教学改革目标。

摘要： 建设产业学院是应用型本科高校新商科创新创业人才培养与行业、企业进行产教深度融合的必由之路,在建设中选择合适的产业学院模式,正确处理建设中的多方关系,能够提高应用型本科高校办学实力。同时,也能提高应用型本科高校新商科创新创业人才培养质量。本文以哈尔滨华德学院“华德—龙江优特产业学院”为例,探讨“三创”背景下应用型本科高校产业学院建设之路,主要包括应用型本科高校自身建设的需要、产业学院建设思路、产业学院运营模式和产业学院合作企业。

摘要： “三创”教育在本质上是广谱式教育、嵌入式教育、跨界性教育、实践性教育,与“三教”改革具有目标契合、要素同构的内在逻辑关系。以“三创”教育理念为研究视角,发现由于主观和客观原因,导致“三教”改革中存在改革共识尚未形成、横向融通程度较低、改革成效难以评价、学生参与改革缺位等阻力表征,进而找出“三教”改革阻力消解的可行路径,即营造变革话语,推进强势文化的渗透;明确改革收益,构建教育改革共同体;细化阶段设计,增强教育改革操作性。

摘要： 随着中国创意经济的发展,培养创新、创意、创业人才是地方高校服务国家发展战略的现实需要,设计工作室作为教学第二课堂,以其自由的教学形式对学生个性化、创新能力的塑造享有独特优势。基于“三创”能力培养的艺术设计工作室教学策略构建研究以黑龙江工程学院陈设艺术工作室为例,采用实践研究法与经验总结法,提出以项目制教学方法为主导,从备赛方式、评价制度、创业教学手段这三个角度探讨陈设艺术工作室的教学模式,通过优化教学体系,创新教学机制,切实提高了学生的创新、创意、创业的能力。

摘要： 职业院校劳动教育与“三创”教育都是为推动职业院校学生全面发展的基础性教育,二者在教育目的、教育内容和教育方式上具有内在的逻辑关联。在新的时代背景下,实现劳动教育与“三创”教育的有机融合为人才培养、教育工作的开展带来了巨大的助推作用。为此,职业院校需紧跟教育发展的步伐,在突破认识之困、实践之困和治理之困的基础上探析出融合育人的实践路径,切实推进融合育人工作,提高人才培养质量。

摘要： 该文以上海应用技术大学光电信息科学与工程专业的"三创"教育工作为例,开展"三创"教育与学生应用创新创业能力培养及推动专业发展之间的内在关系研究,主要涉及人才培养方案制订、课程建设与教学改革、校企合作实践教学、师资队伍建设、"三创"理念融合等方面,旨在为推动并落实"三创"教育、建立新工科背景下的应用创新型人才培养体系做出贡献.

摘要： 基于文创人才培养的视角,从分析台湾朝阳科技大学三创教育的组织架构、教育目标、实施规划等方面入手,全面剖析台湾朝阳科技大学人才培养的策略开展和执行机制等,挖掘可供借鉴的成功经验.

摘要： 本发明公开了一种制备愈创木基丙三醇-(8-O-4’)-愈创木基丙三醇的方法。愈创木基丙三醇-(8-O-4’)-愈创木基丙三醇结构式如式(Ⅰ)所示。本发明从荔枝叶中制备分离得到大量的愈创木基丙三醇-(8-O-4’)-愈创木基丙三醇，其产率为10～56mg/kg(纯度为85～95％)。本发明对于推动荔枝的深加工利用，提升荔枝产品附加值，促进该行业的可持续发展具有重要的意义。

摘要： 本发明提供了一种用于发电企业的智能三创评级系统及方法。包括：业务系统，其存储有数据信息，将所述数据信息进行统一处理；大数据平台，其与所述业务系统通过数据接口相连，所述大数据平台能够采集所述业务系统的数据信息；所述大数据平台根据所述数据信息和公司三创的评分规则计算公司的三创分数，得到公司的三创得分。该用于发电企业的智能三创评级系统改善了现有技术中公司三创评级工作需要人工进行统计从而费时费力的问题。

摘要： 本发明公开了一种制备愈创木基丙三醇-(8-O-4’)-愈创木基丙三醇的方法。愈创木基丙三醇-(8-O-4’)-愈创木基丙三醇结构式如式(Ⅰ)所示。本发明从荔枝叶中制备分离得到大量的愈创木基丙三醇-(8-O-4’)-愈创木基丙三醇，其产率为10～56mg/kg(纯度为85～95％)。本发明对于推动荔枝的深加工利用，提升荔枝产品附加值，促进该行业的可持续发展具有重要的意义。

摘要： 本发明涉及一种可微创植入的闭合装置(1)在人体上腔静脉或下腔静脉中的布置，所述闭合装置(1)具有阀门装置(6)，所述阀门装置(6)包含多个闭合元件(9)，闭合元件各自在接合面上平展延伸，所述闭合元件可在闭合位置和打开位置之间移动，处于闭合位置时，所述多个闭合元件(9)一起关闭阀门开口，处于打开位置时，流体通过阀门开口释放；锚定装置(7)，所述锚定装置(7)具有自膨胀式锚，且所述锚定装置的设置将阀门装置(6)锚定在上腔静脉或下腔静脉邻近心脏右心房静脉开口的区域；以及柔性密封圈(8)。本发明还涉及一种可微创植入的三尖瓣假体。

摘要： 本发明提供了一种木质素β‑O‑4型二聚体模型物愈创木基丙三醇‑β‑愈创木基醚的合成方法，β‑O‑4型连接键在木质素所有的连接键中含量最高，约占40％‑60％。因此研究β‑O‑4型木素模型物对研究木素的结构及其在反应中的反应机理有重要的意义。采用本发明方法简单，反应条件温和，产率高，生产周期短。

摘要： 一种三通道脉搏波信号传感绑带，按照血流方向分为上游信号通道、中游信号通道和下游信号通道，上游信号通道为内置充气气囊或附着有电子信号传感器的绑带体，中游信号通道为内置充气气囊的绑带体，下游信号通道为内置充气气囊或附着有电子信号传感器的绑带体，其中，中游信号通道充气气囊在充气时可以阻断动脉血流；上、中和下游信号通道的内置充气气囊均分别通过导气管与无创血压测量装置主机的三个对应连接插口对接，上游信号通道和下游信号通道的电子信号传感器均分别通过信号连接线与无创血压测量装置主机的两个对应连接插口对接；上游信号通道边缘和中游信号通道边缘之间的间隔距离范围为0～20厘米。能够实现准确测量中心动脉压和腔内大动脉压。

摘要： 本公开涉及一种抗菌含铜钛合金三维可调式微创椎间融合器所述融合器包括：N条首尾相接的边，相邻的边之间枢转连接，构成封闭的N边形，其中N为大于三的整数；调节杆，所述调节杆可调节长度地设置在所述N边形的不相邻的第一角和第二角之间，与所述N边型第一角和第二角之间的两条边形成三角形结构；所述三角形结构的三条边彼此枢转连接；当所述调节杆收缩时所述三角形结构的另外两条边彼靠近，以撑开所述融合器直至进入锁定位置；其中，所述调节杆上设置有锁定机构，所述锁定机构至少锁定所述调节杆的锁定位置。本公开能够在植入时保持合适的形状从创口植入，并在预定位置易于操作地撑开起到良好的固定效果。

摘要： 本实用新型提供的一种用于创客教育的三轮机器人，包括主控板、内设有电池的电池盒、支架、电机、一对车轮和万向轮，所述所述主控板、电池盒、电机、一对车轮和万向轮均装设于支架上，所述电池盒与所述主控板电连接，所述电机与所述车轮联接、驱动所述车轮转动，所述车轮由轮胎和一对多功能齿轮拼接而成，所述多功能齿轮套设于所述轮胎内。本实用新型提供的是一种结构简单的示教机器人，向学生展示比较简单的小车结构，并通过寻线传感器和双驱车轮的设置使产品成为寻泾小车。本实用新型具备较大的娱乐性和可玩性，有利于提升学生的学习热情与兴趣，而且结构相对简单，便于学生自己动手组建装配，利于老师进行原理讲解，有利于提升学生的动手能。

摘要： 本实用新型提供一种用于创客教育的记忆盒子教育套件，包括主体组件和功能组件；主体组件包括盒体；功能组件包括主控单元、电池、N个灯珠、N+1个按钮和显示屏，N为大于2的正整数，主控单元的电源端与电池电连接，盒体的顶部开设有N+1个按钮安装孔，按钮嵌入在按钮安装孔中且与主控单元电连接，其中N个按钮安装孔旁设有灯珠安装孔，灯珠嵌入在灯珠安装孔中且与主控单元电连接，盒体的顶部还开设有显示屏安装孔，显示屏嵌入在显示屏安装孔中且与主控单元电连接。本实用新型用于创客教育的记忆盒子教育套件可以将拆散的各个零部件作为教育套件，成本低廉并且组装和操作简便，一方面可以锻炼学生的动手组装能力，另一方面能够进行记忆训练。

摘要： 本实用新型涉及骨折复位技术领域，具体揭示了微创四肢骨折三维牵引复位与固定装置，包括第一固定环、第二固定环和第三固定环，所述第一固定环、第二固定环和第三固定环通过多根调节杆活动插接在一起，每根所述调节杆的杆体上均从上至下等距离固定有限位垫块；所述第一固定环的顶部且靠近每根调节杆的位置均开设有滑道，所述第一固定环的顶部且靠近滑道的位置开设有穿孔，所述第一固定环的内腔且靠近穿孔的位置开设有空腔，所述空腔的内壁上滑动连接有限位滑块；该设计方案，结构简单，使用方便且操作便捷，省去了拧动螺帽或者螺杆才能调整固定环位置的步骤，进而大大的提升了装置在使用时的便捷性。