成长能力
成长能力的相关文献在1989年到2022年内共计279篇,主要集中在经济计划与管理、财政、金融、工业经济
等领域,其中期刊论文271篇、会议论文4篇、专利文献37601篇;相关期刊210种,包括商情、会计之友、中国管理信息化等;
相关会议4种,包括第四届全国情报学博士生学术论坛、中国创新与企业成长(CI&G)2016年度会议、2018中国环保产业发展论坛等;成长能力的相关文献由396位作者贡献,包括傅航、肖雄、陈丽等。
成长能力—发文量
专利文献>
论文:37601篇
占比:99.27%
总计:37876篇
成长能力
-研究学者
- 傅航
- 肖雄
- 陈丽
- 韩小博
- 刘晋飞
- 刘鹏
- 刘鹏1
- 向云云
- 周荣
- 周荣1
- 季斌
- 尹子民
- 张玉明
- 李洋
- 李琼
- 林晓艳
- 沈玲玲
- 熊亚辉
- 王丹
- 王平平
- 石伟祥
- 袁康来
- 邹心勇
- 陈戈止
- 黄晓婷
- Huang Wei
- Zhou Xin
- 丁志伟
- 丁慧平
- 丁日佳
- 丁波
- 丁洁琼
- 严梦珺
- 中国科技企业孵化器问题研究报告课题组
- 乔瑞中
- 于新宇
- 于航
- 仝金正
- 伊娜
- 伍超标
- 何天勤
- 何琳慰
- 何艳启1
- 余东文
- 余丽霞
- 侯茹莹
- 俞超
- 倪文新
- 傅俊元
- 兰宇
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周星宇;
韩亮亮
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摘要:
近年来,作为国民经济支柱的汽车行业销量不断下降,财务杠杆比率持续攀升。为提高汽车制造企业盈利能力,借助SPSS 26.0和EXCEL 2010工具,采集了汽车企业中145家沪深A股上市公司2017—2019年的财务数据为样本,通过实证分析,研究企业财务杠杆比率与企业盈利能力的关系。研究结果表明,我国汽车上市公司财务杠杆水平与盈利能力呈负相关关系;企业成长能力与盈利能力呈正相关关系,且企业成长能力在影响盈利能力的过程中存在一定的中介效应;企业财务杠杆水平与成长能力呈负相关关系。
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郑蕊;
冯睿楠
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摘要:
本文选取国内2017年-2019年独角兽企业的财务数据为样本,实证分析独角兽企业研发投入与财务绩效的关系,探究研发投入的积累效应。本文对独角兽企业进行相关性分析及回归分析,发现独角兽企业研发投入与企业财务绩效、盈利能力具有正相关关系,与偿债能力、营运能力具有负相关关系,并且研发投入具有积累效应,研发投入积累效应年限可达2年。
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王岚;
张杨
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摘要:
财务报表分析可以将冰冷的财务数据转换为有用的信息,来帮助信息使用者作出决策。本文以JH企业为例与贵州茅台、泸州老窖、五粮液进行横纵对比,对JH企业近几年的财务数据进行剖析,并针对企业经营中存在的不足提出建议,促使企业更好发展。
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段丽妮;
姜翠杰
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摘要:
随着我国经济改革的持续深入发展,财务分析成为当前实现企业稳定发展的重要管理工作措施之一。现代企业的经营者、债权人及政府管理者都从各自的目的和利益出发,要求了解企业的财务状况、经济成果及发展前景。本文以辽宁奥克化学股份有限公司近五年财务报表为研究主体,选择一个同行业公司作为对比。通过财务报表分析反映公司成长能力的主要指标,了解该公司的经营情况,并提出公司发展建议。
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陈丽;
肖雄
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摘要:
从分析融合创新创业教育与就业指导的重大意义出发,以课程改革为切入点,对推进创新创业教育与就业指导融合的路径进行了讨论.包括:分析政策,明确目标,创新课程定位;循序渐进,重构整合,优化课程体系;关注个性,分层培养,丰富第二课堂;统筹整合,重视教研,加强团队建设;引优用优,立足校本,做好资源开发五个方面.
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陈丽;
肖雄
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摘要:
从分析融合创新创业教育与就业指导的重大意义出发,以课程改革为切入点,对推进创新创业教育与就业指导融合的路径进行了讨论。包括:分析政策,明确目标,创新课程定位;循序渐进,重构整合,优化课程体系;关注个性,分层培养,丰富第二课堂;统筹整合,重视教研,加强团队建设;引优用优,立足校本,做好资源开发五个方面。
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蒋海昌;
李占彪
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摘要:
成长能力对公司治理的影响是近年来学术界的研究热点之一,现有国内外研究主要集中在成长能力的概念,成长能力与公司绩效、盈余管理、会计稳健性、代理成本、社会责任等公司治理方面.文章在对国内外研究成果进行总结和分析的基础上,对分析框架进行了拓展,并提出了未来研究可能的研究方向.
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汪陈友
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摘要:
中小企业在推动我国经济转型和供给侧改革方面的作用不可替代,现实问题是我国中小企业面临着广泛的资源约束,因此强化对外部资源的获取和利用能力极其重要,尤其是互补性和关键性外部资源的获取和利用.在对外部资源进行分类的基础上,凝练出网络化嵌入、合作式集群和用户参与三种外部资源的利用方式.然后,通过建立SLIC分析模型概括出中小企业将外部资源演化成自身成长能力的分享机制、学习机制、整合机制和协同机制.逻辑上,分享机制和协同机制重在对外部资源的合理选择,学习机制和整合机制意在生成动态创新能力,形成持续竞争优势.最后选取科技型、制造型和服务型的中小企业各一家分别对其成长过程中的外部资源利用和能力演化机制进行文本检验分析.
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陈晓芬
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摘要:
随着人类生存环境不断变化,人类生存正面临越来越多健康问题的困扰。医疗行业的发展也受到各方的重视,但是长期以来我国医药行业成长能力较为不足。本文选取了100家上市医药企业的相关数据,选取了成长能力和盈利能力的相关指标,并采用SPSS21.0进行相关性分析,以便更好地总结帮助医药行业成长的对策。
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- 《中国创新与企业成长(CIG)2016年度会议》
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摘要:
本文根据'价值创造环节'和'价值提供形式'两个维度,提出一种商业模式分类方法,并采用此方法将创业板企业商业模式分为10种类型.利用企业财务数据,分别在盈利能力、成长能力、经营效率等企业绩效指标方面,对不同类型的商业模式加以对比分析.结果表明,不同类型商业模式的企业,在盈利能力、经营效率等方面的绩效指标具有差异,在成长能力方面指标没有显著区别.
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张蕊
- 《2018中国环保产业发展论坛》
| 2018年
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摘要:
中国环保产业协会与中央财经大学绿色经济与区域转型研究中心日前联合发布《2016年环保产业景气报告:A股环保上市企业》.该环保产业景气指数体系从多角度、多层次、全方位地反映了中国环保产业的整体运行情况,可为宏观经济决策制定提供参考依据.据了解,上述两家单位通过对环保上市企业数据的研究分析,开发环保产业景气指数(以下简称EICI指数).报告涉及指数结果将按季度更新.
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张蕊
- 《2018中国环保产业发展论坛》
| 2018年
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摘要:
中国环保产业协会与中央财经大学绿色经济与区域转型研究中心日前联合发布《2016年环保产业景气报告:A股环保上市企业》.该环保产业景气指数体系从多角度、多层次、全方位地反映了中国环保产业的整体运行情况,可为宏观经济决策制定提供参考依据.据了解,上述两家单位通过对环保上市企业数据的研究分析,开发环保产业景气指数(以下简称EICI指数).报告涉及指数结果将按季度更新.
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张蕊
- 《2018中国环保产业发展论坛》
| 2018年
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摘要:
中国环保产业协会与中央财经大学绿色经济与区域转型研究中心日前联合发布《2016年环保产业景气报告:A股环保上市企业》.该环保产业景气指数体系从多角度、多层次、全方位地反映了中国环保产业的整体运行情况,可为宏观经济决策制定提供参考依据.据了解,上述两家单位通过对环保上市企业数据的研究分析,开发环保产业景气指数(以下简称EICI指数).报告涉及指数结果将按季度更新.
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张蕊
- 《2018中国环保产业发展论坛》
| 2018年
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摘要:
中国环保产业协会与中央财经大学绿色经济与区域转型研究中心日前联合发布《2016年环保产业景气报告:A股环保上市企业》.该环保产业景气指数体系从多角度、多层次、全方位地反映了中国环保产业的整体运行情况,可为宏观经济决策制定提供参考依据.据了解,上述两家单位通过对环保上市企业数据的研究分析,开发环保产业景气指数(以下简称EICI指数).报告涉及指数结果将按季度更新.
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张蕊
- 《2018中国环保产业发展论坛》
| 2018年
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摘要:
中国环保产业协会与中央财经大学绿色经济与区域转型研究中心日前联合发布《2016年环保产业景气报告:A股环保上市企业》.该环保产业景气指数体系从多角度、多层次、全方位地反映了中国环保产业的整体运行情况,可为宏观经济决策制定提供参考依据.据了解,上述两家单位通过对环保上市企业数据的研究分析,开发环保产业景气指数(以下简称EICI指数).报告涉及指数结果将按季度更新.
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张蕊
- 《2018中国环保产业发展论坛》
| 2018年
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摘要:
中国环保产业协会与中央财经大学绿色经济与区域转型研究中心日前联合发布《2016年环保产业景气报告:A股环保上市企业》.该环保产业景气指数体系从多角度、多层次、全方位地反映了中国环保产业的整体运行情况,可为宏观经济决策制定提供参考依据.据了解,上述两家单位通过对环保上市企业数据的研究分析,开发环保产业景气指数(以下简称EICI指数).报告涉及指数结果将按季度更新.
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翟雨辰
- 《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》
| 2018年
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摘要:
核心素养旨在深化终身教育的理念,强调一种用知识技能解决问题的能力.核心素养的培养以教育行动性为指向,行动以沟通交流为本质,可以彰显教育的生活本性和个体的社会责任感.在核心素养培养下的教育质量评价,强调以自我发展为核心的教育目的,在教学中更多的关注个人如何获得持续不断成长的能力,将抽象的知识和现实世界发生联系;回归教育情境性,转识成智,使教育质量评价更富多元性与人文性.
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翟雨辰
- 《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》
| 2018年
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摘要:
核心素养旨在深化终身教育的理念,强调一种用知识技能解决问题的能力.核心素养的培养以教育行动性为指向,行动以沟通交流为本质,可以彰显教育的生活本性和个体的社会责任感.在核心素养培养下的教育质量评价,强调以自我发展为核心的教育目的,在教学中更多的关注个人如何获得持续不断成长的能力,将抽象的知识和现实世界发生联系;回归教育情境性,转识成智,使教育质量评价更富多元性与人文性.