成长动力
成长动力的相关文献在1995年到2022年内共计115篇,主要集中在经济计划与管理、工业经济、教育
等领域,其中期刊论文113篇、会议论文2篇、专利文献151370篇;相关期刊93种,包括现代商业、股市动态分析、科技管理研究等;
相关会议2种,包括2006国际都市圈发展论坛、北京教育科学研究院2015年学术年会等;成长动力的相关文献由134位作者贡献,包括曲振国、万尧峰、侯智勇等。
成长动力—发文量
专利文献>
论文:151370篇
占比:99.92%
总计:151485篇
成长动力
-研究学者
- 曲振国
- 万尧峰
- 侯智勇
- 杨静
- 牟绍波
- 王元元
- 王成璋
- 罗守贵
- 董守生
- 赵振敏
- 高汝熹
- MichaelHokenson
- ToddJ.Markson
- 任海娟
- 何文堂
- 冯海强
- 冯艳
- 冯长宏
- 刁兆峰
- 刘丽娟
- 刘井建
- 刘冰
- 刘振
- 刘晓梅
- 卢伯灵
- 原诗萌
- 史宏萍
- 史金艳
- 吴东莞
- 吴伶
- 吴伶4
- 吴雨舟
- 吴雨舟2
- 周伟文
- 周杰伟
- 姬芳
- 孙云晓
- 尤拉
- 庹博源
- 张文松
- 张超
- 张颢瀚
- 徐晓芳
- 徐梦
- 戴国良
- 戴宏飞
- 方文
- 方玉琴
- 施卓敏
- 施德东
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戴宏飞
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摘要:
读完《江苏教育》(班主任)2021年12月刊发的《幸福教育理念下学生成长动力机制及实现路径》一文,我感受颇深。冯长宏和时金林两位老师探索了当今学生成长过程中存在的突出问题,仔细研究后发现这些问题的根源在于学生成长动力不足。基于此,两位老师提出了“幸福管教”的育人主张,强调要培育内心有力量的儿童。
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林蔓
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摘要:
2021年末,关于中药行业的利好政策接连颁布,板块随即做出响应,多只个股实现上涨。分析机构普遍认为,有了政策加持,再叠加产业创新研发、消费升级等因素,中药行业具备长期成长动力。在这之中,CXO、中药创新药、品牌中药OTC以及配方颗粒成为被重点关注的四个细分方向。
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徐梦
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摘要:
心理教师作为学校心理健康教育的实践者,其专业化发展程度直接关系到学校心理健康教育工作的质量和效果,也深切影响学生心理素质的培养和优化。目前,心理教师的专业化发展面临诸多限制,如系统专业培训不足、支持系统欠缺等,需要心理教师保持专业发展的主动性,向内激活成长动力,向外创造成长条件,成为自我专业发展的实践者和开拓者。
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江泽慧
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摘要:
20年前,当人类跨入21世纪之际,《中国花卉园艺》杂志诞生了。她沐浴着中国花卉美丽事业的春光,一步一个脚印走到今天,成为中国花卉行业最具影响力的期刊,唱响了中国花卉业现代化发展的主旋律。20年花卉行业的快速发展,是《中国花卉园艺》杂志的成长动力。
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陈菡
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摘要:
因为大学毕业后,我大概率会成为一名中学心理健康教师。所以,上大学时,我就常思考:“中学心理健康教育课(以下简称‘心理课’)能给学生什么?它的核心价值是什么?”那时的我认为,教给学生应对生活的方法很重要。经历了工作中的教学实践,我逐渐明白:比方法传授更重要的,是在心理课上通过激发学生内心的情感体验,引发他们觉察,给他们的心灵注入成长动力,这就是“唤醒”。因而,唤醒,才是心理课应有的核心价值追求。
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朱志华
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摘要:
本文通过分析世界各国高度重视国民素质教育的现状,指出基层党支部一线教师对于学生健康成长、对于国计民生发展起着至关重要的作用.让党建融入教学活动,占领学生思想阵地,成为学生成长动力,是培养新时代中国特色社会主义合格建设者的重要途径.
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陈英姿
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摘要:
一次,市里组织优质课评比,年龄在35岁以上的教师竟没有一人报名。这部分教师拥有丰富的教育教学经验,多数还获得了高级职称,从资历上看,他们都是“老教师”了,缺乏工作激情已成为这一教师群体的共性问题。为解决“老教师”群体职业倦怠现象,我们推行了一系列管理举措:压担子、引路子、出点子。唤醒“老教师”的专业成长动力,使得“主动学习、成就自我”成为“老教师”的共同追求。
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李雳
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摘要:
陈鹤琴先生曾说:"幼儿园教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的;必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。"幼儿阶段的孩子,纯真无邪如白纸,我们在白纸上刻画什么,他们的心中就会留下什么样的痕迹。家庭和幼儿园合作,创设积极同向、同步的教育氛围,在知识和经验的学习、情感和思想的陶冶等方面,为孩子的成长和发展营造积极的环境,提供丰富的资源支持,让孩子获得积极、健康、向上的成长动力。
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摘要:
现代重工集团的“氢Dream2030”中,首次公开了其氢能事业路线图,并展出了其打造的从氢的生产到运输、储存、利用等氢能价值链构筑的“氢能社会生态系统”微缩模型。据悉,“氢Dream2030”是现代重工集团未来核心成长动力之一的氢能事业路线图,其目标是到2030年构建陆上和海上环保氢能生态系统。
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冯长宏;
时金林
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摘要:
针对当前中小学生成长中的问题和困惑,基于幸福教育理念,提出“幸福管教”育人主张,建立幸福管教操作系统,增强学生内心价值感和归属感,着眼于培育内心有力量的学生;通过自我赋能、关系赋能、家庭赋能、社会赋能等路径,实现为学生赋能,助力学生幸福成长。