成长与发展

摘要： 学前教育作为幼儿启蒙教育的最佳时期,对幼儿人生的成长与发展有着重要的意义,因此在实际的幼儿园教育过程中,幼儿教师必须对幼儿园班级管理工作加以重视,以促进幼儿的全面发展。教师在幼儿班级管理中要根据幼儿实际情况,结合幼儿身心发展规律,有目的、有计划地实施管理,探索更加契合幼儿成长的管理方法。学前阶段是幼儿发展的初始阶段,作为幼儿学习、成长的关键场所,对幼儿发展具有突出作用。在新课程理念的倡导下,幼儿教师要敢于创新、勇于创新,不断提高管理水平,通过优化一日常规、创新管理环境、升级安全管理和构建家园管理体系的多元化管理模式,优化幼儿园班级管理,从而保证幼儿园各项教育教学正常进行,促使幼儿健康成长。基于此,本文结合西藏地区幼儿园班级管理实际情况,提出新时期幼儿园班级管理策略,希望促进幼儿身心健康发展。

摘要： 幼儿教师在游戏教学之中,需要关注幼儿的游戏参与效果,同时,游戏参与效果也是游戏教学的重要衡量标准,效果良好与否,只管关系着幼儿的成长与发展。基于此,本文就结合幼儿教育的具体游戏教学案例,以及在幼儿教育中开展游戏教学的具体意义、价值等,深入探讨如何在幼儿教育中开展落实游戏教学的具体策略。

摘要： 幼儿教师在游戏教学之中,需要关注幼儿的游戏参与效果,同时,游戏参与效果也是游戏教学的重要衡量标准,效果良好与否,只管关系着幼儿的成长与发展。基于此,本文就结合幼儿教育的具体游戏教学案例,以及在幼儿教育中开展游戏教学的具体意义、价值等,深入探讨如何在幼儿教育中开展落实游戏教学的具体策略。

摘要： 幼儿教师在游戏教学之中,需要关注幼儿的游戏参与效果,同时,游戏参与效果也是游戏教学的重要衡量标准,效果良好与否,只管关系着幼儿的成长与发展。基于此,本文就结合幼儿教育的具体游戏教学案例,以及在幼儿教育中开展游戏教学的具体意义、价值等,深入探讨如何在幼儿教育中开展落实游戏教学的具体策略。

摘要： 幼儿教师在游戏教学之中,需要关注幼儿的游戏参与效果,同时,游戏参与效果也是游戏教学的重要衡量标准,效果良好与否,只管关系着幼儿的成长与发展。基于此,本文就结合幼儿教育的具体游戏教学案例,以及在幼儿教育中开展游戏教学的具体意义、价值等,深入探讨如何在幼儿教育中开展落实游戏教学的具体策略。

摘要： 《青年探索》是专门研究与探索青年现象与问题、青年工作理论与方法等内容的学术期刊。目前栏目设置为:《专题研究》《青年工作与政策研究》《青年成长与发展研究》《青年现象与问题研究》《台港澳与外国青年研究》,热诚欢迎国内外学者投稿。投稿请将中文word版或英文原版发送至唯一官方投稿邮箱qntansuo@126.com,请勿一稿多投。

摘要： 在“双减”背景下,教师在设计作业时,既要考虑“减负”的目标,还要让作业“增效”“增值”,引导学生获得成长与发展。在教学实践中,我发现数学核心素养的培养在图形与几何教学中落实较差。学生存在图形直观和空间想象能力弱;绘图等实践操作经验少,创新能力薄弱;没有将图形知识与生活紧密融合,做到学以致用等问题。结合现状与问题,我展开了“图形与几何”作业设计思考与实践,让作业形式多样化、富有特色,能够激发学生的学习热情,且紧扣教学目标,帮助学生寻求合适的学习方式,促进学生的核心素养的全面提升。

摘要： 传统文化反映一个民族的特质和风貌,在全球化程度日益加深的当下,发扬传统文化、做好文化传播是提高国际竞争力、提升民族自信、增强民族认同感的关键所在。如今,由于互联网等信息技术的飞速发展,网络传播已经成为信息传输的重要方式之一,这给传统文化的传播带来了更加多样的传播渠道和传播机遇,但同时复杂多变的媒介环境也给传统文化的传播带来了一定的困难和阻碍。由易锦和杨果编著、中南大学出版社出版的《中华优秀传统文化网络化传播活动论》一书,立足于新媒体迅猛发展的当下,以中华传统文化为研究主题,探讨传统文化网络化传播活动的本质,旨在推动传统文化在网络场域中的成长与发展。

摘要： 高中历史是一门有较强抽象性的学科,对学生思维能力、逻辑能力、自主识记能力等的要求都相对较高。然而,当前仍有多数历史教师在课堂教学中仍以传统教学方式进行,而传统的教学模式,多是以教师说教为主,教学模式单调、枯燥,对师生间情感的交流、互动的关注度较低,其不仅会在一定程度上束缚学生的个性化成长与发展,还会影响学生对历史知识的全面认知、不利于学生历史学习主观能动性的提升,自然会对高中历史课堂教学效率造成影响。

摘要： 学校是什么?我想,最简单直白的回答就是“人”聚集的地方,是为着服务于“人”成长与发展的地方,是教育“人”、塑造“人”,引导每个人求真、向善、向上的地方。那自然而然,有“人”的地方就一定有故事。对于任何一所学校而言,诸如校长如何潜心治教、用心办学,老师如何爱生如子、教书育人,学生怎样勤奋好学、不断进步……这样的故事都在随时随地发生。

摘要： 提供一种无需将猪一头头地引导进笼子中便能简便地评估以群体饲养的猪的成长程度的技术。成长评估装置包括：提取部，用于从由相机拍摄的图像中提取与猪的臀部正对的臀部图像，该相机朝向集体饲养有多头猪的猪圈设置；计算部，用于根据臀部图像计算臀部宽度；以及评估部，用于基于由计算部计算的规定数量以上的臀部宽度来评估多头猪整体的成长程度。

摘要： 为抑制于基板上形成的膜的膜质劣化，电浆原子层成长装置(1)具备：原料气体供给口(14)，设置于成膜容器(1)的成膜容器(1A)的第一侧壁，且还具有作为清洁气体供给口的功能；原料气体排出口(15)，设置于成膜容器(1A)的第二侧壁，且还具有作为清洁气体排出口的功能。

摘要： 本发明涉及具有使用电弧等离子枪进行微粒化的催化剂层的碳纳米管成长用基板。在该催化剂层上用热CVD法或遥控等离子CVD法使CNT成长。通过电弧等离子枪的发射数控制CNT成长用催化剂的粒径。在控制该催化剂粒径的催化剂层上用热CVD法或遥控等离子CVD法使CNT成长，控制其内径或外径。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链的学生成长发展智能分析平台，包括应用层、分析层、数据层、物联网；本发明的有益效果是：通过智能行为采集分析、多维评测评价汇聚学生成长数据，分析学生个性特点和发展趋势，为学生提供个性化的发展规划和指导建议，并推送适合的资源和渠道供学生、家长和学校选择，为每个学生找到适合自己的成才之路，有着良好的推广价值；模块化设计，提高了平台运行的效率；学情数据、学生的成长档案和学习历史相关的数据都能被存储记录，区块链+教育，可以借助借助区块链打通目前的数据孤岛，让学生、学校、培训机构共享数据，做到对每一位学生“因材施教”。

摘要： 本发明公开了一种基于成长档案的学生发展性评价系统，包括：指标评价映射表，其用于量化成长档案内学生的多个维度分别对应的各个发展指标的评价信息；多个学生发展性评价子系统，其包括：信息采集装置，其用于采集学生信息、以及周期性采集该学生的评价信息；数据分析装置，其用于根据周期性采集到的学生的所有评价信息和预存的指标评价映射表，获取该学生的所有评价信息的量化数据；根据各个维度对应的所有量化数据进行计算，并按时间轴生成该学生在各个维度的发展性评价结果。本发明对学生从多个维度对发展指标的评价信息进行量化，并且按照时间轴展现对学生在各个维度分别进行评价，充分了解学生在全周期中学生的综合素养。

摘要： 本发明提供了一种基于OBE的大学生成长发展导航方法、服务器及系统，所述方法包括：获取全国普通高等学校本科的专业类型，根据不同的专业类型，提取与所述专业类型相对应的就业方向；根据不同的就业方向，确定不同的培养项目，定期或不定期对所述培养项目进行评价，根据评价结果修改培养项目。本发明的方法可以辅助在校大学生定位自己的发展方向及需要学习的内容和需要提高的实践能力，另外，也为中学生报考学校大学和专业提供有价值的参考信息。

摘要： 本发明提供即使不调整晶圆(W)的上下加热比率也能够抑制升降销的位置对外延层造成的影响的气相成长装置(1)。在反应室(111)设置有搭载载具(C)的基座(112)、使载具(C)相对于基座(112)相对地上下移动的载具升降销(115)，载具升降销(115)在俯视观察将支承有晶圆(WF)的载具(C)搭载于基座(112)的状态的情况下，被比晶圆(WF)的外缘靠外侧地设置。

摘要： 本发明提供能够使晶圆周边缘部的CVD膜厚均匀的气相成长装置。载具(C)形成为具有载置于基座(112)的上表面的底面(C11)、与晶圆(WF)的背面的外边缘部接触来支承的上表面(C12)、外周侧壁面(C13)、内周侧壁面(C14)的无端的环状，并且前述上表面(C12)的圆周方向上的构造或形状为具有与前述晶圆(WF)的圆周方向上的晶体方位对应的关系的构造或形状，处理前的晶圆以处理前的晶圆的圆周方向上的晶体方位和圆周方向上的构造或形状呈前述对应的关系的方式搭载于载具。

摘要： 使用第1机器人(121)，将在装载锁定室(13)待机的载具(C)在未搭载处理前的晶圆(WF)的状态下投入反应室(111)，在将反应室(111)维持成既定的洗涤温度的状态下供给洗涤用气体，使用第1机器人(121)，通过将在反应室(111)中已结束洗涤的载具(C)搬运至装载锁定室(13)来以既定频率洗涤载具(C)。

摘要： 使用第1机器人(121)，将在装载锁定室(13)待机的载具(C)在未搭载处理前的晶圆(WF)的状态下投入反应室(111)，在将反应室(111)维持成既定的洗涤温度的状态下供给洗涤用气体，使用第1机器人(121)，通过将在反应室(111)中已结束洗涤的载具(C)搬运至装载锁定室(13)来以既定频率洗涤载具(C)及基座(112)。之后，将载具(C)从反应室(111)搬出，将反应气体供给至反应室，在基座(112)的表面形成多晶硅膜(112P)。