成果导向教育理念
成果导向教育理念的相关文献在2016年到2022年内共计100篇,主要集中在教育、常用外国语、临床医学
等领域,其中期刊论文99篇、会议论文1篇、专利文献71984篇;相关期刊82种,包括才智、无线互联科技、职业技术等;
相关会议1种,包括湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会等;成果导向教育理念的相关文献由210位作者贡献,包括申天恩、余小柱、吴华美等。
成果导向教育理念—发文量
专利文献>
论文:71984篇
占比:99.86%
总计:72084篇
成果导向教育理念
-研究学者
- 申天恩
- 余小柱
- 吴华美
- 周晓欢
- 唐代玉
- 孙慧慧
- 孙璇
- 孙莹
- 宋苏罗
- 岳梦琳
- 李青
- 李馨
- 江晓春
- 王国欣
- 王波
- 蒋梦菲
- 袁亚敏
- 谢颖
- Ding Hong
- Zhang Chen
- 丁传雨
- 丁宁
- 丁宏
- 丛晓雨
- 代亚非
- 任亚玲
- 任越美
- 侯力丹
- 侯力丹2
- 刘习宁
- 刘习宁1
- 刘伟
- 刘凯
- 刘可心
- 刘如意
- 刘志娟
- 刘晓航
- 刘晨
- 刘琳琳
- 刘瑾
- 刘瑾1
- 刘闯
- 包怡红
- 匡振中
- 卢艳军
- 吴小慧
- 吴真
- 周光龙
- 周建敏
- 周月
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王宾;
张德才;
石磊
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摘要:
为提升学员首次岗位任职能力,基于成果导向教育理念(OBE),明确装卸保障分队训练课程体系设计思路及课程教学目标,在分析现有课程内容体系存在不足的基础上,优化装卸保障分队训练课程教学内容体系,提出采用专题分析、研讨式教学、示范观摩、分组练习、编组作业等教学方法,完善教材体系、实训中心、信息化资源建设等教学条件,从而为实现人才培养目标提供有力支撑。
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王晶宇;
李娟;
陈新年;
雒彧;
米友军;
李青;
代亚非
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摘要:
针对病理生理学实验传统教学存在的问题,将成果导向教育理念引入临床医学专业病理生理学实验教学中,结合课程特点制定三维课程目标,构建混合式教学模式,采用多元考核方式,重视课堂互动与学生反馈,达成以学习结果产出为导向的预期目标,持续改进教学质量,为实验教学改革提供思路。
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廖晓春
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摘要:
为提高护理学基础“金课”教学质量,教师在教学中基于成果导向教育理念进行教学设计,从课程目标、教学内容、教学方法和考核评价等方面进行改革。实践证明,该教学改革措施能够提高课程教学质量和学生学习效果,为建设护理专业“金课”提供借鉴。
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沈晓燕
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摘要:
为改变病原生物与免疫学以教师为中心“满堂灌”的教学现状,提高学生课堂学习效率,激发学习动力,引入成果导向教育理念(OBE)-BOPPPS教学模式,构建以学生为主体、教师为主导的参与式课堂,提高学生学习积极性,促进学生主动学习。
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季霏
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摘要:
高职数学建模课程体系有别于本科教育,面临生源基础差异、授课时长差异、课程目标差异等问题,基于成果导向教育理念,从课程大纲、教学单元设计、评量体系三个角度构建专属于高职特色的数学建模课程体系。近年来,高等职业教育发展迅速,在我国教育体系中的作用越来越大,肩负着为经济社会建设与发展培养技能型人才的使命。
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王静;
陆美伊
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摘要:
在“互联网+”和后疫情时代双重背景下,学生如何在大学英语智慧课堂中有目的和针对性地学习成为教育界关注的焦点。针对这一问题,本研究采用智慧教学工具“雨课堂”,基于成果导向教育理念,以一堂大学英语读写课为例,探讨成果导向教育理念在大学英语“雨课堂”中的具体应用。
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朱瑜;
尹泽东;
许芳;
罗致茜;
吴小慧;
任亚玲;
罗天
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摘要:
成果导向教育(OBE)理念已成为国际教育领域的主流理念。将OBE理念引入《动物药理》课程教学中,针对课程的特点、教学过程中存在的问题,结合现代教学技术,贴合岗位技能需求,设计了课程的教学目标、教学计划、教学方法和考核评价等,实施教学改革与实践,提升了课堂学习效率,取得良好的教学效果。
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熊思语
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摘要:
艺术概论课程以美学、艺术学为基础,在广播电视编导专业培养计划中定位为专业基础课程,旨在培养学生的审美思辨能力,开阔其艺术思维。但由于本课程存在理论性较强、教学知识面较广等一系列教学难点,学生学习积极性不高。本文根据笔者多年从教经验,通过对广播电视编导专业学生的学情分析,提出在艺术概论课程教学中普遍存在的“灌输式”教学问题,并基于美国学者斯派蒂提出的成果导向教育理念,提出课程教学兼顾专业特色、“灌输式”向“引导式”转变等教学理念,探讨基于成果导向教育理念的艺术概论课程教学改革方法。
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郑彩云;
韩晓燕;
安婧华
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摘要:
随着新媒体行业需求的不断变化,高校的专业建设、人才培养都出现了较大的变化,而网络与新媒体专业更应该基于成果导向教育理念,从行业人才岗位需求和能力要求出发,确保网络与新媒体专业人才的培养方向和媒体行业需求一致,培养出知识和技能一体化的应用型专业人才。