戏曲教学

摘要： 随着社会的发展,人们的生活观念以及对艺术的欣赏发生了天翻地覆的变化。我们的戏曲艺术、戏曲表演本身的样式呈现,也随之这种“天翻地覆”悄然变化着。作为戏曲的教学,是否也应紧跟时代,去探索研究适应戏曲发展的需要,紧紧跟上时代的变革大潮?笔者认为戏曲教学要研究学生者对古老戏曲的欣赏、习惯、趣味和接受心理夫。特别是一些从事戏曲学习的年轻人,自身对戏曲存在着种种偏见,若不引起他们对戏曲的兴趣,何谈民族戏曲艺术会在他们身上繁荣发展呢?因此,素质教育就显迫在眉睫了。

摘要： 地方戏曲是文化的缩影,更是历史的见证。戏曲进校园可以提高学生的综合素质和能力,让更多的人认识到戏曲教学的作用,还能提高学生的自信心和应对能力。目前,在世界全球化和现代化进程中,文化交流不断扩大,丰富了文化需求的同时,也影响着传统文化。和许多传统文化一样,传统戏曲面临着失传的尴尬,传统戏曲观众和从职人员年纪较大,地方戏曲观众几乎没有青年人,学生和青年人对传统戏曲提不起兴趣,处境十分尴尬。

摘要： 何为“守正创新”?简而言之,既恪守正道,又不断变革。对于戏曲艺术发展而言,“守正创新”既保留了传统文化的精髓,又在时代发展中做出新的探索,这也为中等艺术院校的戏曲教学开展提供了新的思路和启示,在保持“守正”的基础上,对戏曲人才的培养不断进行创新探索。本文着重对中等艺术院校戏曲教学“守正创新”的意义,以及如何“守正”、如何“创新”进行研究,以期为中等艺术院校的戏曲教学发展注入新动力。

摘要： 在小学音乐课堂中引入戏曲教学,不仅可以有效激发学生对优秀戏曲文化的学习兴趣,而且还可以充分培养学生的戏曲鉴赏能力。然而,目前小学音乐课堂中的戏曲教学仍面临着许多问题,小学生对戏曲艺术感到陌生。针对这些问题,教师在戏曲教学中可以为学生精心创设一个优质戏曲教学氛围,利用讲故事形式开展创新化戏曲教学,在戏曲教学中融合时尚流行元素,深入挖掘教材内容增强教学效果,注意戏曲教学和其他科目的联系,提升自身素养创新高效戏曲课堂。

摘要： 戏曲起源于秦汉时期,经唐宋金发展与传承,直到元代步入巅峰,这一时期的戏曲可谓是历史的代表作。《窦娥冤》正是这一时期颇具影响力的戏曲作品,作者关汉卿更是位居元曲四大家之首。戏曲作为我国的传统文化,其代表性曲目已收录于各大院校语文教材,中职院校也不例外。基于戏曲起源较早,将传统文化渗透其中具有可行性,而现阶段部分中职院校戏曲教学并不理想,创新优化是必然趋势。本文首先对现阶段部分中职院校戏曲教学现状展开分析,其次浅谈戏曲教学中渗透传统文化的意义,最后以《窦娥冤》为例详细论述中职戏曲教学中如何有效渗透传统文化,以期提升语文教学实效性。

摘要： 古代戏曲,在教学上如何才能更加切合文体特征?如何让学生学会欣赏曲词的"本色""当行"之美?2019年12月在安徽芜湖举行的长三角教学论坛上的这个课例,通过引入连环画、元散曲、越剧演唱视频,让学生在反复比较中,多角度、多层次充分欣赏古代戏曲的曲词艺术之美,贴近古代戏曲的本体特征,体现了戏曲教学的特色.

摘要： 戏曲表演艺术是中华传统艺术文化的精粹,扎实的基本功是戏曲表演的关键和基础。戏曲表演基本功中,核心的"四功五法"与程式性表演,展现出戏曲舞台表演形态。在当前戏曲表演传承中,外部环境影响以及"口传心授"教学模式自身的局限性,导致戏曲表演传承基本层面的失衡,使得现代戏曲表演的传承能力逐渐减弱。基于此,文章对戏曲表演传承基本层面的问题进行了分析,并提出了行之有效的对策,推动当前戏曲教育教学水平提升,以及戏曲表演艺术传承与发展。

摘要： 自"戏曲进校园"工作全面开展以来,广西壮族自治区玉林市积极响应中央与自治区的号召,在艺术创作研究所等单位的专业指导下,在全市开展戏曲展演、专题讲座等戏曲文化普及工作。各个学校通过开展京、昆、地方戏经典片段展演、创编戏曲操、编写课件讲课、提供教学资源等手段,为学校自主开展戏曲教学工作打下了坚实的基础。

摘要： 戏曲是我国的传统文化,在素质教育的背景下,戏曲教学受到越来越多的关注。本文简要阐述了小学音乐课堂中戏曲教学存在的问题,分别从提高对戏曲教学的重视,创设教学氛围、结合学生心理特点,选择恰当教学内容以及提升教师素养,构建高效戏曲教学课堂等方面,提出小学音乐课堂中戏曲教学对策,保证戏曲教学的质量与效果,促进传统文化的继承和发扬。

摘要： 新时期下课堂教学改革的进程不断的加快,全新的教学内容,脱颖而出,戏曲教学作为中华民族传统的优秀文化,逐渐走入语文学科的课堂实践中,成为指导学生前行的动力和源泉。作为小学语文教师,需要立足课堂教学实践深入的研究和分析吸取教学的内涵,并以此为基础,灵活地进行课程内容的提取,加强学生文化内涵的培养和塑造,帮助学生从不同的角度去理解戏曲的核心思想,并顺利地找到学习戏曲的技巧和方法,从而提高学生的语文素质,以增强课堂教学的实际效果和水平。

摘要： 《翠屏山》石秀这一角色，是老生、武生、小生三个行当的演员应该会的一出既有特色、又吃功夫的剧目，但因为各种原因，现在难现舞台、濒临失传。结合十几年的的学戏经历和心得体会，我想从以下五个方面，来试谈如何教授《翠屏山》一剧，进而探索剧目课“五讲”的教学方法。

摘要： 《翠屏山》石秀这一角色，是老生、武生、小生三个行当的演员应该会的一出既有特色、又吃功夫的剧目，但因为各种原因，现在难现舞台、濒临失传。结合十几年的的学戏经历和心得体会，我想从以下五个方面，来试谈如何教授《翠屏山》一剧，进而探索剧目课“五讲”的教学方法。

摘要： 《翠屏山》石秀这一角色，是老生、武生、小生三个行当的演员应该会的一出既有特色、又吃功夫的剧目，但因为各种原因，现在难现舞台、濒临失传。结合十几年的的学戏经历和心得体会，我想从以下五个方面，来试谈如何教授《翠屏山》一剧，进而探索剧目课“五讲”的教学方法。

摘要： 《翠屏山》石秀这一角色，是老生、武生、小生三个行当的演员应该会的一出既有特色、又吃功夫的剧目，但因为各种原因，现在难现舞台、濒临失传。结合十几年的的学戏经历和心得体会，我想从以下五个方面，来试谈如何教授《翠屏山》一剧，进而探索剧目课“五讲”的教学方法。

摘要： 《翠屏山》石秀这一角色，是老生、武生、小生三个行当的演员应该会的一出既有特色、又吃功夫的剧目，但因为各种原因，现在难现舞台、濒临失传。结合十几年的的学戏经历和心得体会，我想从以下五个方面，来试谈如何教授《翠屏山》一剧，进而探索剧目课“五讲”的教学方法。

摘要： 本发明属于多媒体技术领域，具体涉及一种基于超高清戏曲视频识别戏曲的方法及装置。所述方法包括：步骤1：获取原戏曲视频，并抓取乐器和角色，得到伴奏乐器集合和角色名称集合；步骤2：基于伴奏乐器集合查找视频库，得到伴奏乐器存在交集的若干备选剧种；逐一判断原戏曲视频与每个备选剧种的相似度，得到所属的剧种；步骤3：基于角色名称集合查找剧种所对应的节目，得到角色名称存在交集的若干备选戏曲视频；逐一判断原戏曲视频与每个备选戏曲视频的相似度，得到戏曲视频集合；步骤4：基于相似度得到戏曲视频集合中与原戏曲视频近似的戏曲视频。通过上述方法，能够实现自动化识别获取的戏曲视频，不仅自动化高，且识别效果好。

摘要： 本发明涉及一种戏曲唱念身段互动教学的互联网应用方法，其特征在于提供一种在互联网应用方法，将师生连接为一个在线教室（课堂），实施戏曲唱念身段互动教学。本应用方法利用一套应用系统，该系统主要功能包括：在线教室功能和视频沟通功能。学员用户在指定时段，进入自己参加戏曲课程的课堂后，开始接受教师的音视频授课。授课根据互动形式包括直播讲授环节和手把手指导环节。在教师开始授课时，通过摄像头、麦克风采集教师端音视频内容，各学员共同观看教师授课；到个别指导环节，可开启所指导学员的摄像头和麦克风，展示出所指导学员的画面。在该应用中，戏曲的唱腔、发声、气息、念白技巧，以及戏曲知识、故事背景、人物简介等知识性内容，主要通过在线教室音频信号为媒介；教师传授身段、表演技巧和唱腔发声的口型技巧等，主要通过在线教室的视频信号为媒介；学生反馈相应学习内容的媒介同上。

摘要： 本发明公开了一种高分辨率戏曲服饰的线图提取方法，包括如下步骤：步骤1，输入戏曲服饰图像I；步骤2，对图像I进行无损压缩、去噪点以及锐化的预处理工作，得到图像I′；步骤3，对预处理后的图像I′利用二值图像的轮廓提取方法提取图像轮廓，得到图像I"；步骤4，利用增加批量处理模块的LineDistiller深度网络对图像I"进行线图提取，得到最终的戏曲服饰线图I"′。本发明对高分辨率戏曲服饰线图提取的效果有很大提升，同时通过批量化生成方式，极大提高了线图提取的效率。仅借助手机摄像机等便利设备拍摄的照片便可实现精细的线图提取结果，解决了服饰线图提取模糊、线图提取纹理去除不完整的问题。

摘要： 本专利提供一种利用3D全息投影进行戏曲互动教学的系统，其特征在于，基于互联网，将四大模块，即教师模块、学员模块、助教模块和服务器模块，连接构成一个整体在线教室系统。每个正在运行在线教室系统，包括1个教师模块、一个助教模块、一个服务器模块和至少一个学员模块；教师模块包括控制界面、3D全息投影设备、3D全息摄影设备、音频播放设备、录音设备、网络通信设备和供电部件；学员模块包括控制界面、3D全息投影设备、3D全息摄影设备、音频播放设备、录音设备、网络通信设备和供电部件；助教模块包括控制界面、3D全息投影设备、音频播放设备、网络通信设备和供电部件；服务器模块为在线教室的在线服务器；教师模块、助教模块和学员模块都通过互联网连接至服务器模块。

摘要： 本实用新型公开了一种戏曲表演教学机器人，包括机器人本体和控制系统，机器人本体外穿戴有戏曲服装；机器人本体呈人形，包括头部、躯干和四肢，四肢包括上肢和下肢，上肢的关节和下肢的关节均由舵机构成，头部、上肢和下肢均通过舵机与躯干连接；控制系统设置在躯干内，包括电源、控制器和音频播放器，音频播放器与控制器连接，控制器通过舵机驱动电路与舵机连接。本实用新型能够降低学习戏曲艺术技能的门槛，有助于解决当下青少年戏曲艺术技能学习途径问题，让更多青少年有实现全面发展的机会，提升我国青少年综合素质水平。同时，还可以作为娱乐工具，丰富广大人民群众的文化生活，填补了市场空白。

摘要： 本实用新型公开了一种用于戏曲声腔教学的发声技巧训练器，包括壳体，壳体的前端嵌设有触摸屏、摄像头和扬声器，壳体的前端设有凹槽，凹槽内设有音频输入设备，音频输入设备的一端与凹槽转动连接，壳体内设有微处理器、WiFi模块和电池，WiFi模块、电池、触摸屏、摄像头、扬声器和音频输入设备均与微处理器电连，壳体的后侧设有底座，底座的下端可拆卸连接有伸缩杆，伸缩杆上设有调节旋钮，伸缩杆下端连接有支架，壳体内开设有右侧开口的滑槽，滑槽内滑动连接有镜子，本实用新型将正确的发音和发音方法给学生听和看，并将学生练习时的声音和脸部动作录下进行对比，在独自练习的过程中发现自身的不足，减轻教师的工作强度，便于学生自学。

摘要： 本实用新型公开了地方戏曲音乐训练架，包括：面板，所述面板底端的四周均焊接有螺纹套，且螺纹套的底端通过螺纹转动连接有支腿，所述面板顶端的一端转动连接有搭放板，且搭放板两侧的上端均转动连接有支撑板，所述支撑板下方的面板顶端对应安装有槽板，所述搭放板一端的下端安装有隔板。本实用新型可通过转动支腿与螺纹套相连进行组装，然后将收纳箱内部的乐谱或者书籍取出，放置在隔板顶端，拉动竖杆配合橡胶杆进行限位便于观看，也可将播放设备放置在托板顶端并固定，便于对地方戏曲音乐的观看模拟学习，同时也可将地方戏曲音乐所需要的武器等物品放置或悬挂在放置板上，便于随时取拿，从而解决了整体结构固定化不便于使用的问题。

摘要： 本专利提供一种适用于戏曲旦角、针对肌肤松弛老化和快速换妆用的面皮式头套，用以解决传统扮戏的诸多弊病，同时解决（1）老化肌肉松弛下垂者重新获得平滑圆润妆容、（2）扮戏繁难且每次妆容因发挥不稳定导致的不一致、（3）传统戏曲化妆品长时间带妆严重损害肌肤并且容易污染服装、（4）传统戏曲化妆品卸妆不易（常常卸不干净）、（5）在同一部大戏中频繁换妆可行性较差等多种问题。本专利提供一个弹性胶质囊套，至少包含以下区域结构：脸部区域、头发区域、两个耳套环、两个眼孔、两个鼻孔和一个嘴孔。

摘要： 本实用新型涉及戏曲舞台技术领域，具体涉及一种可快速搭建的移动式戏曲舞台，包括若干单元，所述单元包括台面、承重梁、延伸块、限位块、卡块，所述台面两端下侧均设有承重梁，所述承重梁呈现为矩形柱，所述承重梁上端与台面下端固定连接，所述左侧承重梁下方设有延伸块，所述延伸块一侧与承重梁侧端固定连接，所述所述延伸块上端设有限位块，所述限位块内侧设有两个卡块，所述卡块呈现为与延伸块等长的矩形柱，所述卡块左侧与限位块内侧固定连接，所述台面右侧下端设有限位块，所述限位块上端与台面下端固定连接，所述限位块内侧设有三个卡块，所述卡块侧端均与限位块内侧固定连接。本实用新型较好地解决了现有技术中戏曲舞台成本高昂等问题。

摘要： 本发明涉及一种利用3D全息投影进行戏曲互动教学方法，其特征在于其特征在于，通过在线教室模块和3D全息投影沟通模块，将师生连接为一个在线教室，实施戏曲唱念身段互动教学，替代性满足传统戏曲教学必须线下当面言传身教的需求。最核心的授课关系——即师生角色，需配置3D全息投影设备和匹配的音频输入输出设备，籍3D全息投影沟通模块，为在线教室中的各用户展现当前关键角色的3D影像和音频。在线教室模块是一个解决用户师生关系匹配、上课时间协调、及其他教务问题（包括对3D全息投影设备的设置和控制）的软件模块，可利用独立建设的戏曲课堂应用，或嫁接在常规社交通讯软件基础上的人工沟通，完成师生匹配、上课时间预定和其他必要的教务通告。本发明将改善戏曲传统教学的诸多不足，突破戏曲互动教学当面言传身教的限制，甚至拓展戏曲学习的受众人群。