慢镜头
慢镜头的相关文献在1994年到2022年内共计110篇,主要集中在中国文学、电影、电视艺术、体育
等领域,其中期刊论文108篇、会议论文1篇、专利文献42079篇;相关期刊101种,包括中国青年、瞭望、黑河学刊等;
相关会议1种,包括2008年全国模式识别学术会议等;慢镜头的相关文献由124位作者贡献,包括丁梦兰、叶知秋、张佳丽等。
慢镜头—发文量
专利文献>
论文:42079篇
占比:99.74%
总计:42188篇
慢镜头
-研究学者
- 丁梦兰
- 叶知秋
- 张佳丽
- 怒怒
- 王春燕
- 韩浩月
- 顾瑞根
- 何捷
- 何燕妮
- 侯鹭婷
- 冯丹凤
- 冯钧
- 刘佳
- 刘健
- 刘春
- 刘洁若1
- 刘祖昊
- 刘童
- 刘群
- 刘贵社
- 刘逸思
- 劳美娟
- 单丽娜1
- 叶楠
- 吴到原
- 周晓蓉
- 周蓬桦
- 周说怀
- 唐慧彬
- 夏瑶
- 夏璠
- 姜婷
- 姜楚华
- 孔瑞平
- 孙亦华
- 宋玉华
- 尤雯
- 崔海英
- 常诚
- 张丽鸥
- 张奔斗
- 张文娟
- 张晓丽
- 张清
- 张玉珍
- 张石山
- 张素敏
- 张连河
- 影子
- 徐雪荣
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刘佳;
姜楚华
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摘要:
易小华对蜜蜂并不陌生,但第一次看到蜂房时,她震撼了--一个个大小、形状、结构几乎完全相同的蜂巢连点成片、连片成块、连块成体,构成了一个完整、美观的结构体。“结构”这个词忽然像电影的慢镜头一般,在易小华的眼前缓缓地、反复地出现。她灵光忽现--眼前的蜂房,不正如自己对“结构型数学”教学的艰辛求索过程吗?
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肖桐
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摘要:
受季风气候和地理条件的强烈影响,我国境内从南至北、从东到西气候差异巨大,降水年内分配不均,年际变化幅度较大,洪涝灾害发生频繁。除沙漠、极端干旱地区和高寒地区外,我国大部分国土均不同程度遭受着洪涝灾害的威胁,其中长江、黄河、淮河、海河、辽河、珠江、松花江七大流域中下游地区属于洪涝灾害的高风险区。我国的洪涝灾害具有影响范围广突发性强、发生频繁、危害性大和季节性强的特点,已经成为制约我国经济社会发展的重要因素之一。
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常诚
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摘要:
对许多一线教师来说,面对叙事类习作教学常常会犯难。而艺术都是相通的,我们的习作教学可以向电视、电影等学生喜闻乐见的文艺形式取经,“师其长技以自用”。教学中,教师可以以兴趣为导向,激发学生的内动力,促使学生发现影视作品中慢镜头的妙处和法门,进而在习作中通过细写动作、美写画面、多元表达等方法,让笔下的人、物、事活起来,立于纸上。这样,成为小导演的成就感会反过来鼓励学生,使他们会更愿意去尝试,从而写出更好的作文。
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王传珍
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摘要:
国贸大厦负二层的溜冰场上,一位头发花白的老人在溜冰场上自如地滑行。他戴着耳机,不时侧身单腿直滑,娴熟的步伐及那头花白的头发引来众人注目。有人拿着相机录下这个场景,发了朋友圈。视频慢镜头中的他微闭双眼,张开双臂,无声地滑翔、旋转,像一只刚刚从暴风眼里穿过的海燕。他陶醉在这片冰的世界里,那张饱经风霜的脸上缓缓绽放的笑容,有着和年龄不相称的天真,脸上淡淡的悲伤中还透露出感受着生命活力的欣喜。
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韩浩月
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摘要:
老石板得有几百年历史了,大块的石头,被磨滑了棱角,所有从此经过的车与人,都得提前做好刹车动作,缓慢地通过。想起老县医院,脑海里第一浮现的就是这个慢镜头。桥的下面,是一大汪水。不能叫河,不能叫湖,只能叫一大汪水。水是死水,没有来源,也没有去路,但由于面积不小,风从桥下钻来钻去的时候,水面仍有波澜。所谓死水微澜。
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贾禾
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摘要:
你有没有过这样的经历?一辆汽车朝你飞快驶来,你却感觉身处于一个慢镜头中,汽车的速度变得缓慢,连车牌都能看清楚,直到快要相撞时,它与你擦身而过,你才恍然惊醒。当然,不是每个人都有过这样的惊魂时刻,但几乎每个人都有过这样的感慨:假期怎么结束得这么快,我感觉刚放假啊。其实,上述经历都代表着人们对时间的判断。我们认为汽车开得很慢,假期过得飞快,但事实上,我们知道汽车飞速驶过也许仅花费了数秒钟,假期时光也与上学、上班的日子一样,都是一天24小时。
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顾瑞根
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摘要:
数学知识的习得、解题技能的形成以及思维能力的培养都要依托多种形式的练习.因此准确领会习题的编排意图,重视习题资源的开发与利用,最大限度地发挥习题巩固新知的功能具有十分重要的意义.在习题教学中教师适当地采取"慢镜头"式处理策略,可使学生学会反思、比较辨析、完善认知.
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秦伟程;
黄福清(指导)
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摘要:
我想让那美丽的瞬间,像播放的慢镜头一样,慢一点,再慢一点,让我沉浸在那美好之中……望着那张只有78分的语文默写试卷,我挪着步子走回了家。怀着忧愁而忐忑的心情,我敲响了家门。一下,两下,门开了。爸爸坐在沙发上,默不作声,盯着刚进家门的我。我嗫嚅着,却发不出任何言语。
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孙亦华
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摘要:
开学半个月了,五(1)班讲台卫生依然不能令我满意,每次走进教室,讲桌上总有一层粉笔灰在迎接我。有时候,我会沉默不语,故意慢镜头感地默默擦拭,试图以身示教感染学生;有时候,我会找来值日生,一边监工,一边教育一番;有时候,我干脆伫立讲台边,以沉默进行无声抗议,坐等值曰生“幡然悔悟”……但讲桌上“涛声依旧”。
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李旺琴
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摘要:
在指导学生描写人物外貌时,可以通过"慢镜头"回放,用"添枝加叶、润色情节"的方法,细致入微地突出细节描写.教学生会用修辞手法来加深人物印象,按一定的顺序去抓人物特点,结合人物性格和年龄特点加以描绘,才能突出人物鲜明的特征,使读者如见其人,如闻其声.
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阮晓哲;
李士进;
董艳;
冯钧
- 《2008年全国模式识别学术会议》
| 2008年
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摘要:
足球视频精彩镜头检测/识别是视频分析的一个研究热点,涉及到图像处理、模式识别和机器学习等很多领域。本文提出一种足球视频精彩镜头识别算法,该算法由三部分组成:第一步,根据足球视频的结构特点,采用基于视觉节奏和结构张量结合的方法,定位视频中的慢镜头;第二步,利用球网在垂直方向上投影的类似波动形状的特性,检测出慢镜头关键帧中的球网;第三步,依据球网识别结果建立有效的分析规则,识别出视频中的进球镜头或几乎进球镜头。实验结果表明本文提出的精彩镜头识别算法对有转播徽标一类视频有较高的查全率与查准率。