慕课背景

摘要： 传统的基于ASP的网络远程教育系统完善性低,数据传输速率低.为了解决上述问题,在慕课背景下设计一种基于ASP的网络远程教育系统.系统硬件设计部分对硬件元件进行分类操作,按照分类标准将其划分为三个模块进行具体研究:在系统通信模块中选择网络远程监控摄像机进行数据图像监控,保证图像收录的完整性,提升系统的数据处理性能;在传输模块中选用VGA视频光端机LX-VGA-3UVA光纤传输器进行图像数据传输,确保数据传输的质量,实现高效化数据整理;在接收模块中采用云管理光纤收发器JRGT-1002M进行数据信号接收,完善系统操作,缩减操作时间,提升操作效率,达到对系统硬件设计的目的.所提系统软件设计主要对系统软件中存在的应用程序问题进行解决,不断融合硬件元件设计基础,减少数据系统软件与硬件之间的矛盾,推动数据系统的发展,实现对系统软件的整体操作.结果表明,该文给出的系统设计能够在一定程度上为系统提供较为便利的操作条件,实现数据的真实检测研究,增强教育系统的数据传输有效率,更好地为使用者应用.

摘要： 慕课是一种通过网络技术来传播知识的一种大型网络授课模式。基于此,为我国中职英语教学也带来了新的教学模式,有助于扭转传统教学的单调、方法落后的状态,且能够帮助学生更好地掌握专业性的英语内容。因此, 在教学中教师要注重创新,以及如何更好地促使英语教学与慕课教学相结合, 皆是要深入探究的问题。本文就中职英语教学的创新方式展开了探析,以供参考。

摘要： 随着信息技术的进步和发展,我国很多的教育模式和教育机构都发生了很大的变化,很多教师发现传统的教育模式存在着很多弊端,影响教育事业的发展,因此现今出现了很多新型的教育模式和教育方法。慕课就是一种新型的教育模式,主要是一种在线课程,可以使学生在学习过程中不再受时间和地点等一些条件的局限性,极大的提高了学生们的学习效率。在一些高职院校,对英语的学习存在很大的误解,很多人认为只要专业技术既可以了,因此导致很多高职学生的英语水平很低,很难适应竞争激烈的社会。

摘要： 网络和信息技术的快速发展对传统的英语课程教学提出了全新的挑战.在此情况之下,教师就必须要对英语课程教学进行深入的分析,充分地掌握慕课的优势和特性,对实际的大学英语课程教学进行全面的改革与创新,充分地将慕课有效地渗透和贯彻其中,利用学生喜闻乐见的形式,引导其循序渐进地进行英语学习和练习.这样不仅能够催化大学英语课程教学的信息化、多元化、数字化、全面化的发展,同时也能使学生的英语核心素养与专业能力得到全面提升.

摘要： 网络和信息技术的快速发展对传统的英语课程教学提出了全新的挑战。在此情况之下,教师就必须要对英语课程教学进行深入的分析,充分地掌握慕课的优势和特性,对实际的大学英语课程教学进行全面的改革与创新,充分地将慕课有效地渗透和贯彻其中,利用学生喜闻乐见的形式,引导其循序渐进地进行英语学习和练习。这样不仅能够催化大学英语课程教学的信息化、多元化、数字化、全面化的发展,同时也能使学生的英语核心素养与专业能力得到全面提升。

摘要： 经济学基础原理课程所包含内容往往极具深度,依靠相比较以往传统形式研究性的学习方式往往很难达到良好的学习效果,而慕课背景下研究性的学习模式更具优势性,能够依托于慕课重要的学习资源,帮助学生们更为深度地探索及学习经济学基础原理课程知识.鉴于此,本文主要侧重于分析经济学基础原理课程当中慕课背景之下研究性的学习模式研究及其应用,期望可以为后续更多研究学者对此类课题的实践研究提供有价值的指导或者参考.

摘要： 随着我国教育事业的不断改革,各大高校的课程也进行了优化,课堂形式也越来越多样。而慕课作为近几年兴起的在线教育模式,在各大高校均已全面覆盖,并取得了一定的效果,慕课在大学英语课堂中也产生了巨大的影响,为大学英语课堂提出了新思路、新方法。鉴于此,本文就对慕课背景下大学英语课堂教学模式的特点进行分析探讨。

摘要： 随着中国教育体系改革的不断深入，高职英语教学的内容和手段也不断革新。其中，高职英语教学的重要创新方式之一就是慕课。在教学过程中，慕课能够帮助教师提升教学效率，有效激发学生的英语学习兴趣。本篇文章将主要探讨慕课背景下高职英语教学存在的问题，并提出相应的创新方式，以期望为广大的英语教师提供教学经验。

摘要： 本发明属于教学装置技术领域，涉及一种慕课虚拟现实场景合成制作装置，包括扫描仪主机和两个扫描仪镜头，两个扫描仪镜头分别与扫描仪主机电连接，还包括：安装箱，被隔板分为从上至下依次布置的第一容置腔、第二容置腔和第三容置腔，第二容置腔内设置有扫描仪主机，第一容置腔和第三容置腔内分别设置有一个扫描仪镜头，扫描仪镜头伸出安装箱外；两个复合调整结构，分别设置在第一容置腔和第三容置腔内，用于调整扫描仪镜头的位姿，包括：角度调整机构，其输出件和扫描仪镜头固定，用于调整扫描仪镜头的俯仰角；平移机构，设置在角度调整机构的下侧，用于带动扫描仪镜头左右平动。本发明的扫描仪镜头的位姿可调，扫描角度广，使用场景多。

摘要： 本发明公开了一种基于混合推理和中智群决策的慕课推荐方法及装置，包括：根据显式兴趣描述、专业匹配数据和历史行为数据进行离线状态推理，获得初始慕课资源列表；根据课程静态描述和历史评价数据进行在线状态推理，调整列表中慕课资源的优先顺序；获取学习者群体内每个用户的学习环境监测评估结果，计算慕课资源的服务质量评估值，以修正列表中慕课资源的兴趣度评估值；根据修正的兴趣度评估值从用户的列表中获取候选资源生成评估矩阵，输入改进的多准则决策算法后，根据算法输出生成面向学习者群体的最优慕课资源列表进行慕课资源推荐。本发明实现了线上学习背景和差异化学习环境下，学习者群体的个性化学习需求与多样化慕课资源间的精确匹配。

摘要： 本发明公开了一种一体化交互式智能在线慕课平台，包括登录系统、显示系统和通讯系统，所述登录系统和显示系统之间实现双向连接，显示系统和通讯系统之间实现双向连接，通讯系统和登录系统之间实现双向连接，显示系统中包括图像采集模块、图像中心控制器、数据互通模块、数据处理模块和图像显示模块，本发明涉及慕课平台技术领域。该一体化交互式智能在线慕课平台，通过设置有显示系统，利用图像采集模块进行实时动态的采集，并通过数据处理模块中的数据载入模块、图像播放单元、动态连贯单元、载入完成单元、图像发送单元和跳帧补偿单元对图像进行处理，以此提高了视频授课的清洗稳定性，并极大的方便了关于该平台的使用。

摘要： 本发明公开了一种基于行为科学理论的慕课个性化学习支持系统，包括学习者模型系统、学习者认知情况判断系统、改善学习者学习行为系统三部分；首先依据往期已完成的慕课学习者学习数据，构建出若干可供参考的学习者模型；当有新的慕课学习者加入该课程时，为其提供多种学习模式，这些模式依赖于已建立的学习者模型，在学习者选择学习模式后，每周根据其学习行为判断其当周应学知识点的认知情况；当认知情况较差触发系统阈值后，改善学习者学习行为系统启动，介入到学习者的学习过程中，改善其学习行为，最终使学习者的学习行为与所选学习模式的学习者模型的学习行为趋于一致。

摘要： 本发明公开了一种基于预训练的慕课自适应学习系统构建方法和装置，其中，该方法包括：获取第一预设时间内慕课平台记录的学生学习行为数据，以及预设条件下的辅助信息，辅助信息至少包括课程结构元信息和视频字幕文本；基于学生学习行为数据，以预设的粒度对学习行为日志进行聚合与处理，得到学生学习行为序列；基于辅助信息进行知识挖掘，获取课程结构元信息与视频的初始表示；基于学生学习行为序列和初始表示构建学习行为预训练模型，并采用掩码预测任务训练模型；将学习行为预训练模型应用于学习资源推荐和学习资源评估两个核心下游任务。本发明能够对慕课场景的学习行为、学习资源进行统一建模，构建出性能更强、更通用的自适应学习系统。

摘要： 本发明公开了一种基于级联深度图谱知识的慕课智能推荐方法及系统，方法包括：构建标题关键词知识图谱和课程标题知识图谱；根据所述标题关键词知识图谱和课程标题知识图谱，提取知识感知上下文；根据所述知识感知上下文进行上下文感知的注意力融合以及学习反馈的注意力融合，确定注意力融合权重；根据所述注意力融合权重对历史课程进行知识级别融合，得到知识水平融合向量；将所述知识水平融合向量通过平均池化层处理后，输入全连接层得到用户学习对应课程的预测概率。本发明提高了推荐的准确性，可广泛应用于信息推荐技术领域。

摘要： 本发明提供了一种用于专业慕课教学的装置，涉及教学技术领域，包括教学组件；所述教学组件的后侧安装有安装组件；所述防松动装置安装在教学组件上；所述连接装置安装在安装组件的外部；所述旋转组件安装在连接装置的外部；所述推动装置安装在旋转组件的后侧；所述提醒组件安装在教学组件上；所述教学组件包括：支撑座、连接座和教学屏幕；所述支撑座上贯穿设置有四个安装孔；所述连接座转动安装在支撑座上；所述教学屏幕固定安装在连接座的前侧；本发明当学生不专心学习时，能自动发出提醒，便于教师发现不专心学习的学生；解决了当学生好奇心减弱不专心学习时，不能自动发出提醒，不便于教师掌握学生的学习情况的问题。

摘要： 本发明公开了一种融合内容和图结构信息的慕课推荐算法，包括如下步骤：步骤S1、数据预处理，构建GEMRec模型和CNNMRec模型的输入数据；步骤S2、将邻接矩阵集合A输入到GEMRec模型，得到用户图嵌入向量和课程图嵌入向量；步骤S3、将用户图嵌入向量、课程图嵌入向量、用户词嵌入向量和课程词嵌入向量输入到CNNMRec模型，输出用户学习该课程的概率；步骤S4、训练时，使用二分类交叉熵损失函数，通过梯度下降法减小损失，推荐时，计算用户与所有候选课程的余弦相似度，为用户推荐相似度最大的前K门课程。本发明使模型自适应用户与课程之间的动态交互环境，提升了推荐效果。

摘要： 一种一体化的交互式智能互动慕课工作站、智能移动慕课教室：主要包括：墙体、屋顶、门体、地面；包括吸音体、反射体、扩散体、支撑架、辅助架、支撑架扣件、标准件、墙角装饰扣件、复合模块板、装饰性扣件、功能性扣件、门体、线缆、灯光照明系统、制作慕课专业设备、新风排风系统、产品空间内综合环境调节系统；所述墙体、屋顶、门体、地面由所述复合模块板经所述支撑架、辅助架、标准件、墙角装饰扣件、装饰性扣件、功能性扣件等部件拼接组合构成；所述吸音体、反射体、扩散体由不同材质的所述复合模块板构成；所述线缆、灯光照明系统、制作慕课专业设备、新风排风系统、产品空间内综合环境调节系统布置于所述一体化的交互式智能互动慕课工作站、智能移动慕课教室内部。适用于教育行业，具有较好的声学、光学、电学性能，便于组装。

摘要： 本实用新型公开一种增强现实慕课设备用具有旋转功能的安装设备，包括：基座，安装设备的主体部分，所述基座一侧安装有第一转轴，所述第一转轴表面连接有支架，且支架作用于为设置提供支撑，所述基座顶部设置有安装板。该增强现实慕课设备用具有旋转功能的安装设备，电机运行可以通过第二齿轮盘带动第一齿轮盘进行旋转，第一齿轮盘转动可以通过旋转块带动安装板进行转动，方便对慕课设备进行旋转，转动旋转件可以通过第一锥齿轮带动第二锥齿轮进行转动，第二锥齿轮转动可以通过第一螺纹杆带动第一螺纹套纵向运动，第一螺纹套运动可以通过连接杆带动支架转动，方便对设备进行支撑，转动第二螺纹套可以带动螺纹支杆纵向运动，方便调节设备的高度。