感情共鸣

摘要： 言贵诚、情贵切、文贵真。刘勰的《文心雕龙》是这样说的:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。"可见,真正能引起读者感情共鸣的,还在于文中奔涌着的作者那强烈而真切的情感。因此,文要佳则必须情真,情为真则务求话诚,真实表达,是作文永恒的生命。求真,应该是作文教学中的一道鲜红的底线。所谓"真",即不与生活和科学相背离。所谓"真实表达",即写作必须负载真实的信息,必须有真实的信息输出,换句话说,就是写作必须与生活相结合,必须与学生的思想实际相联系。

摘要： 色彩是视觉艺术中最感情化的因素,具有在瞬间唤醒视觉注意和感情共鸣的效果。前不久,全球趋势预测机构WGSN联合创新色彩系统Coloro发布了2023年春夏季的5种流行颜色:数码薰衣草、日晷黄、魅惑红、宁静蓝、铜绿色。从令人振奋的明亮色到低调沉稳的暗冷色,2023年春夏系列色彩以意想不到的方式彰显个人主义,为服饰设计领域提供了一些自由创新和尝试新事物的风向标。

摘要： 歌唱是社会生活中不可缺少的一种艺术表现形式,它是以人声作为“乐器”的表演艺术,它能够最深刻、最准确、最生动的反映人的感情。这里主要对中学生歌唱时感情投入作个分析。目前,很多中学音乐教师在歌唱教学中忽视学生感情的投入,导致歌唱教学的效果不明显。因此,强化中学生歌唱感情投入是做好歌唱教学的关键.

摘要： 探究《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中万园之园的建筑美、激情想象的语言美和正义良知的人格美,抓住上述"三美",可以让学生自主细致地阅读品味文章,与作品充溢的感情产生共鸣,景仰雨果先生宽阔的胸怀和伟大的人格,从而达到好的教学效果。

摘要： 众所周知,积极的情绪推动学习,消极情绪会对学习产生抵触。而情绪这一心理状态,在社会的发展潮流中,人们越来越重视。尤其在教育教学实践的进程中,教师们已经意识到情绪对教学效果的影响。甚至,有许多教师都有意无意地把与学生的情感交流和引起感情共鸣作为促进教育、提高教学的一种方法。

摘要： 2017年7月,我被选派到四川省马边弈族自治县荣丁镇后池村担任驻村第一书记。不久,听到一位“战友”聊起遇到的一个难题—不被村民接受,雎以融入村子。通过聊天,我发现他与村民沟通总是习惯用“你们”。我交流了我的看法:“在村里与群众说话,首先要学会用‘咱们’。这不是语言技巧,而是一种感情共鸣,一种身份认同。”一个月后,我收到那位“战友”的电话,说跟村民关系有了很大改善。

摘要： 从先秦一直到现在,出现了很多"秋思"的诗词曲,但最能引起人们感情共鸣或者说最能打动人的,当属元朝马致远的散曲小令《天净沙·秋思》了。短短28个字,前三句九种景物连缀在一起,组成一幅凝练的水墨画,不加雕饰、自然天成,后一句直抒胸臆,余韵无穷,由此该曲被世人誉为秋思之祖。难怪王国维在《人间诗话》中这样评价《天净沙秋思》:"此元人马东篱《天净沙》小令也。寥寥数语,深得唐人绝句妙境。有元一代词家,皆不能办此也。""昔人论诗,有情语、景语之别,殊不知一切景语皆情语。"

摘要： 儿童诗指以儿童为主体接受对象,适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它作为诗歌的一种,具有文学作品的一般特征——用形象反映社会生活。学习这样的文本,应该"以通过语言文字,还原或重建作品的艺术形象,进入作品的情境,获得真切感受和体验,引发感情共鸣,获得审美享受为目的"。这是"教课文"。但儿童诗又是专为儿童创作的,或者就是儿童自己创作的,符合儿童的思维方式与语言特点。它所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的语言等,都必须符合儿童的年龄特征,必须是儿童所喜闻乐见的。这就为儿童学习语言提供了可能:这是"教语文"。

摘要： 共鸣音发生装置、共鸣音发生方法以及电子乐器。按共鸣音的每个键号码，基于分派给该共鸣音的键号码的音高与分派给按键号码的音高的音高差，参照存储有音高差与共鸣强度的关系的共鸣强度表，决定与共鸣音的键号码对应的共鸣强度。并且，基于共鸣音的键号码和所决定的共鸣强度，制作与共鸣音对应的音符开启事件，并向音源发送。

摘要： 一种共鸣音产生设备(20)和程序，该设备应用于具有音产生器的电子乐器(DM)，音产生器根据具有键号n的音产生指令信号产生表示具有由键号指定的键音高的钢琴声的乐音信号。在共鸣音产生设备(20)中，键号n是分配的。共鸣音产生设备(20)具有多个共鸣音产生电路(30

摘要： 本发明公开了一种应用于电子乐器(DM)的共鸣音产生设备(20)，该电子乐器具有：音调产生器，用于根据具有键号n的音调产生指令信号来产生表示钢琴声的乐音信号；以及多个输出装置，用于向外部输出乐音信号。共鸣音产生设备(20)包括多个共鸣音产生电路(30

摘要： 能够推定电子笔的输入作业者的该作业时间点的实时的感情状态，并进行与推定出的感情状态对应的处理。具备：位置检测装置部，具备检测由电子笔指示的位置的传感器和取得与使用者把持的电子笔的状态相关的笔状态信息的单元；发送部，将包括由位置检测装置部取得的笔状态信息的感情状态推定要求向包括数据库的感情推定装置发送，在该数据库中，将把持电子笔的人的感情状态与在该感情状态时与人把持的电子笔的状态相关的笔状态信息可取的值的范围信息被建立对应并进行了保存；及处理部，接收与发送出的感情状态推定要求中包含的笔状态信息对应地从感情推定装置发送来的与感情状态对应的信息，并执行使用了接收到的与感情状态对应的信息的处理。

摘要： 本发明的课题在于，提供能够发出与在原声钢琴中发出的声音更接近的声音的共鸣音信号发生方法。共鸣音信号发生方法包含：指示与接收到的音高相对应的声音信号的发生；生成共鸣音信号；接收针对被分配有制音效果的第1音高区域中的多个音高的制音效果的作用或者解除；以及在接收到制音效果的作用或者解除时，基于与多个制音操作相关的附加音而指示共鸣音信号的生成。

摘要： 本发明公开了鼻口共鸣比测量和视听反馈技术的鼻共鸣康复仪器及方法，包括实时处理单元、主控单元和实时鼻口共鸣比视听反馈单元，所述实时处理单元用于实时处理用户产生鼻腔共鸣时的鼻口共鸣比测量数据，判别是否存在鼻腔共鸣障碍、鼻腔共鸣障碍类型，以及设置康复模式、选择康复内容和执行康复步骤；所述实时鼻口共鸣比视听反馈单元与所述主控单元连接，所述实时鼻口共鸣比视听反馈单元采用鼻口共鸣比实时视听反馈技术用于实时显示与反馈鼻口共鸣康复结果与相关信息。本发明设计布局合理，使得康复仪器的操作流程更加完善，具备更强的实用性，值得推广。

摘要： 本发明设置有：第1共鸣信号生成部(310)，其具有第1环路部，该第1环路部包含使信号延迟与钢琴的某个有效弦的共鸣频率对应的时间的第1延迟部(311)和使信号衰减的第1衰减部(313)，将第1激励信号输入至上述第1环路部；第2共鸣信号生成部(320)，其具有第2环路部，该第2环路部包含使信号延迟与既非上述钢琴的任何有效弦的共鸣频率的音高也非其泛音的音高的比音高x高的音高y对应的时间的第2延迟部(321)和使信号衰减的第2衰减部(323)，将第2激励信号输入至上述第2环路部；以及输出部，其输出循环上述第1环路部的第1共鸣信号以及循环所述第2环路部的第2共鸣信号。

摘要： 本发明设置有：第1共鸣信号生成部(310)，其具有第1环路部和加法部(314)，该第1环路部包含使信号延迟与音高(x)对应的时间的第1延迟部(311)和使信号衰减的第1衰减部(313)，该加法部(314)将激励信号输入至上述第1环路部；第2共鸣信号生成部(320)，其具有第2环路部，该第2环路部包含使信号延迟与上述音高(x)对应的时间的第2延迟部(321)和使信号衰减的第2衰减部(323)；传输部(40)，其将循环上述第1环路部的第1共鸣信号和循环上述第2环路部的第2共鸣信号相加，使其衰减、反相，分别输入至上述第1环路部及上述第2环路部；以及输出部，其输出循环上述第1环路部的第1共鸣信号。

摘要： 本发明提供一种共鸣音控制装置和共鸣音的定位控制方法。关于电子钢琴的共鸣音的赋予，不必采取大规模的结构就能够再现自然的定位。在具有多个琴键以及通过所述琴键的按下而发声的音源装置(6)的电子钢琴中，共鸣音控制装置具有：共鸣电路，其对应于所述各琴键对来自音源装置(6)的音源进行立体声输入；多个共鸣电路组(11～13)，它们将多个共鸣电路作为1组来进行立体声混音处理；以及延迟电路(17～19)，它们对来自所述各共鸣电路组的各立体声输出赋予时间差，共鸣音控制装置将各延迟电路的输出合成而得到立体声输出。

摘要： 共鸣音发生装置、共鸣音发生方法以及电子乐器。按共鸣音的每个键号码，基于分派给该共鸣音的键号码的音高与分派给按键号码的音高的音高差，参照存储有音高差与共鸣强度的关系的共鸣强度表，决定与共鸣音的键号码对应的共鸣强度。并且，基于共鸣音的键号码和所决定的共鸣强度，制作与共鸣音对应的音符开启事件，并向音源发送。