感悟教学

摘要： 感悟教学的对象是与生活学习相关的事物,而进行感悟教学对学生数学学习兴趣的提升是有帮助的。对于中职生而言,他们已经拥有了相对丰富的生活经验,所以基于生活化内涵的数学感悟教学活动能够顺利开展,因此教师应当有效建立中职生数学课堂所学内容与生活之间的关联,形成感悟教学过程。

摘要： 小学语文是语文学习的基础阶段,小学语文是培养学生语文能力,丰富学生基础语文知识的重要阶段。在新课改及双减政策的指导下,学生的主体作用得到空前的重视。但一节语文课是否成功与学生的课堂感受密不可分。小学语文课堂中学生的课堂感受与多种因素相关,如何让学生在感悟教学中,感受语文学习通过课堂实践和理论学习?笔者探索出换位以学生为主,积累感悟经验、巧妙设计目标层次、多种形式表达感悟以上四种策略,以激发学生主动性,提高小学语文课堂效率。

摘要： 感悟教学是师生悟性参与的教学,强调在教学过程中引导学生积极地感受与体验,其核心是培养学生的悟性,对于学生创造性素质与能力的提升具有重要促进作用。感悟教学与创新型人才培养有着密切的内在联系,基于感悟教学的创新型人才培养的关键是通过学生悟性培养,把学生的悟性转化成为学生的创造性,以有效提升学生的创造力,为学生创造性成果的产生奠定基础。本文由此构建了创新型人才培养的“1314”三维结构模型,并提出了在中小学培养创新型人才的操作性策略:一是激发悟性思维能力,提供必备素养;二是培养感悟活动习惯,准备创新素材;三是增强自主反思能力,创造创新条件;四是引领学习意义反思,开拓创新可能;五是促进整体把握感受,形成创新视角。

摘要： 试题满分60分,考试时间65分钟沈阳市初中历史胡柏玲首席名师工作室:是由沈阳市教育局授予并管理的市级工作室。通过开展学科特色鲜明、丰富多彩的线上线下专业研训活动,现已培养了多名学科首席教师、名师、骨干教师,形成了独特的"历史感悟教学"教育教学改革实践研究成果,并荣获沈阳市优秀名师社区。工作室主持人胡柏玲老师是沈阳市浑南区教育研究中心历史教研员、沈阳市历史学科带头人、辽宁省特级教师,多年承担部省级"一师一优课"评审专家和市级学科名师、首席教师的教学实践指导等工作。

摘要： 试题满分60分,考试时间65分钟沈阳市初中历史胡柏玲首席名师工作室:是由沈阳市教育局授予并管理的市级工作室。通过开展学科特色鲜明、丰富多彩的线上线下专业研训活动,现已培养了多名学科首席教师、名师、骨干教师,形成了独特的"历史感悟教学"教育教学改革实践研究成果,并荣获沈阳市优秀名师社区。工作室主持人胡柏玲老师是沈阳市浑南区教育研究中心历史教研员、沈阳市历史学科带头人、辽宁省特级教师,多年承担部省级"一师一优课"评审专家和市级学科名师、首席教师的教学实践指导等工作。

摘要： 试题满分60分,考试时间65分钟沈阳市胡柏玲首席名师工作室:是由沈阳市教育局授予并管理的市级工作室。通过开展学科特色鲜明、丰富多彩的线上线下专业研训活动,现已培养了多名学科首席教师、名师、骨干教师,形成了独特的"历史感悟教学"教育教学改革实践研究成果,并荣获沈阳市优秀名师社区。工作室主持人胡柏玲老师是沈阳市浑南区教育研究中心历史教研员、沈阳市历史学科带头人、辽宁省特级教师,多年承担部省级"一师一优课"评审专家和市级学科名师、首席教师的教学实践指导等工作。

摘要： 沈阳市初中历史胡柏玲首席名师工作室:是由沈阳市教育局授予并管理的市级工作室。通过开展学科特色鲜明、丰富多彩的线上线下专业研训活动,现已培养了多名学科首席教师、名师、骨干教师,形成了独特的“历史感悟教学”教育教学改革实践研究成果,并荣获沈阳市优秀名师社区。工作室主持人胡柏玲老师是沈阳市浑南区教育研究中心历史教研员、沈阳市历史学科带头人、辽宁省特级教师,多年承担部省级“一师一优课”评审专家和市级学科名师、首席教师的教学实践指导等工作。

摘要： 素质教育蓬勃向上发展的前提下,小学音乐学习是提升学生艺术素养和积累音乐知识的主要途径。本文主要立足于小学音乐核心素养特征分析和培养必要性分析来进行培养小学生音乐素养的途径探讨,希望能给相关教育工作者带来帮助。

摘要： 九十年代,我在云南一个偏远的彝山村代课,她距一个国家历史文化名镇州城十多公里,步行需三个多小时,公路不通,只有崎岖山路。那是一个美丽的山村——小龙潭,村民青一色是彝族,小山村四周是山,山上树木、草丛、石崖交错分布,蓝天白云。村子坐落在一个四周环山的小平地上,有六十多户人家。学校便在村北边一块更高的平地上,教室是坐北向南,坐西向东两座平房,连我共有两名教师,一名是本村的民办教师。

摘要： 九十年代,我在云南一个偏远的彝山村代课,她距一个国家历史文化名镇州城十多公里,步行需三个多小时,公路不通,只有崎岖山路。那是一个美丽的山村——小龙潭,村民青一色是彝族,小山村四周是山,山上树木、草丛、石崖交错分布,蓝天白云。村子坐落在一个四周环山的小平地上,有六十多户人家。学校便在村北边一块更高的平地上,教室是坐北向南,坐西向东两座平房,连我共有两名教师,一名是本村的民办教师。

摘要： 本发明公开了一种投影式乐器教学器、乐器教学器组合及乐器教学实景教学方法。所述投影式乐器教学器包括投影式乐器教学器壳体和图像投影组件组成，所述图像投影组件设置在所述投影式乐器教学器壳体内，所述图像投影组件包括投影仪，所述投影仪包括投影仪镜头，所述投影式乐器教学器壳体的底部包括第一通孔，所述投影仪镜头嵌设在所述第一通孔内。本发明公开的投影式乐器教学器、乐器教学器组合及乐器教学实景教学方法采用投影式的教学指引提示方式，进一步提高了教学信息的承载能力，在实际使用中使乐器教学器，不局限于某种特定的乐器，相比其他教学设备，更加灵活和方便。

摘要： 本发明公开了一种有利于提高教学效率的教学用教学板，属于教学用具领域，辅助安装框的内部开设有用于盛放教学板的容腔，辅助安装框的内部安装有驱动教学板前后移动的调节机构，辅助安装框的前端开设有供教学板穿过的缺口，容腔的内部安装有沿教学板水平方向设置的横板，横板上安装有对教学板上书写内容进行擦拭的清理机构，容腔内部的左侧设有驱动横板上下移动的升降机构，容腔内部的右侧设有驱动上下移动时的清理机构进行转动的驱动机构。本发明中仅通过一个电机的设置，就可使所有擦拭块在上下移动的过程还能以旋转的方式对教学板进行高效率的擦拭，解放教学职工的双手，提高其的教学效率，同时也有利于学生的学习。

摘要： 本发明提供的智慧教学方法、教学系统和教学设备，涉及智慧教育领域；其方法包括：根据预设第一操作访问校园服务器，获取教学数据；传输教学数据至第一屏幕进行显示，第一屏幕位于课堂使用的智慧课桌上；将教学数据根据预先配置的网络地址发送至第二屏幕，第二屏幕位于家用显示设备上。本发明通过丰富电子学生卡的功能使得其能够与智慧课桌和家用显示设备进行信息交互，进而学生可通过电子学生卡获取教学资料，进行上课、预习和复习，无需利用手机登录教学软件，解决智能手机对学生在校学习的不利影响的同时，缓解学生用眼疲劳。

摘要： 本发明涉及音乐教学技术领域，具体是一种便于进行音乐教学的教学用具及其教学方法，包括外壳体，所述外壳体外部为条形，且外壳体内部开设有空腔，外壳体一面开设有两个平行状的条形通孔，所述外壳体一面两个条形通孔内设置有琴键连接组件，所述外壳体的内部设置有电流控制模块组件，其特征在于：所述琴键连接组件包括第一固定杆和第二固定杆，发明设置有琴键连接组件，琴键连接组件能够与现有的钢琴设备相连接，本发明能够根据练习钢琴进行设置，方便使用者进行使用，同时该装置用于钢琴教学中，学员曲目进行练习，能够根据学员在练习时曲目音符完成度进行数据化，提高学员的教学练习效果。

摘要： 本发明公开了一种适应职业教育课堂教学和实训教学的新型教学装置，包括教学课桌和辅助教学机构，所述教学课桌包括课桌主体和操作基板，所述操作基板设置于课桌主体的上端，且课桌主体的里侧设置有里侧固定座，所述辅助教学机构包括翻板主体、液晶显示屏和固定端板，所述翻板主体的底部转动连接于里侧固定座的上端，且翻板主体与课桌主体相匹配，通过设置的教学课桌和辅助教学机构，进行有效的初步实训教学，通过智能手机的设置，节省了教学装置的通讯、图像采集和语音播放功能，使得教师能够通过远程传输的图像进行实时指导，节省教师的工作量，大大提高了教学效率，保证实训效果的同时节省了教学成本，便于推广普及。

摘要： 本发明涉及用于儿童洗手教学的智能教具、教学手套及教学方法，属于智能教学技术领域，水感应装置作为触发单元，只有当其感应到智能教具进行冲水时，其余部分才依次开启，有效避免过多设备长时间开启，检测或记录大量的无效数据；检测到目标清洗部位进行标准的接触清洗后时长记录装置才开启，可避免将儿童不标准清洗的时长累积，避免后续带教老师误认为儿童学会标准标准清洗；当儿童完成标准清洗后，完成提示装置可对对应儿童进行语音表扬，从而使儿童获得成就感，带教老师也能清楚了解对应儿童的清洗教学情况，实时监督每个儿童的洗手教学执行情况；并且通过清洗部位指示装置和完成提示装置的配合，可有效引起儿童的好奇心而自行完成洗手。

摘要： 一种“用中学”英语学习方法及其教学大纲、教学方法、教材、教具和教学辅助方法。该方法的基本理念是；英语不是学会的，而是用会的。该方法由英语教学大纲以培养习得性英语学习能力为目标，以词汇教学为中心；其教学方法和教材以强化快速大量学习和使用词汇遣词造句为第一目标；快速强化记忆英语单词卡片作为“用中学”英语学习方法的教具，图解英语句子结构的方法作为“用中学”英语学习方法的教学辅助方法。

摘要： 一种学生作业感悟、评价展览架，其上部为横杆，横杆固定于墙体上，横杆均分为多个评价单元，每个评价单元还包括签字牌和作业夹板，签字牌固定于横杆上，作业夹板上固定有夹子，夹子通过挂钩活动连接于横杆上。本实用新型可以方便的实现数量较多作业的展示、评价。横杆上固定有可擦除的签字牌，可方便评价同学签名，使得作业被评价人方便与评价人沟通，促进学生对作业中存在问题的理解，对教学工作有较好的辅助作用。

摘要： 本实用新型提供了一种感悟等分之多元宝盒，所要解决的问题是：目前的教具，无趣味性；目前的玩具，无开发智力的功能。本实用新型的要点是：宝盒里装有台历式示范本、若干个小碟和粒子，粒子的数量多于小碟的数量，所说的台历式作业本由三角形台历体和若干页图示页组成，台历体的底面的中间有一可将其两面折叠起来的折叠痕迹，台历体的上部和图示页的上部设有一排孔，一个圆环穿一个孔。本实用新型的用途是：开发幼儿智力的一种玩具。

摘要： 一种使夹取作业操作方便的用于教学中观察、评判作业的感悟、评判展览架，包括上方的直杆和下方的夹纸板，直杆与夹纸板活动连接。