意象图示
意象图示的相关文献在2003年到2022年内共计67篇,主要集中在常用外国语、语言学、汉语
等领域,其中期刊论文67篇、专利文献301篇;相关期刊59种,包括现代交际、大观周刊、长春工业大学学报(社会科学版)等;
意象图示的相关文献由72位作者贡献,包括初玉、叶忠星、孙秀杉等。
意象图示
-研究学者
- 初玉
- 叶忠星
- 孙秀杉
- 宋自容
- 张维鼎
- 施健
- 杨芊
- 王昌杰
- 董保臣
- 覃林
- 贡献
- 郭亚萍
- 鄂玉梅
- 陈秀煜
- 丁刃
- 井琳
- 刘素勤
- 卢广诚
- 吴丹
- 国静嘉
- 孟胜昆
- 安丽波
- 崔凤霞
- 张思茗
- 张永莉
- 张浚茹
- 张琳琳
- 张瑜
- 张蕾
- 彭凤
- 徐丽华
- 易欣
- 曹文敏
- 曾金金
- 朱荔
- 李爱华
- 李瑛
- 李英
- 杨雨晨
- 林秋芳
- 查琳
- 梁古月
- 王妍
- 王涛
- 王爽
- 王群
- 王萧
- 甘婷婷
- 祁爱玲
- 秦冬艳
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张浚茹
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摘要:
认知语言学的观点普遍认为,隐喻不仅仅是一种修辞现象,更是一种认知方式和认知活动。隐喻在人类范畴化过程中起到十分重要的作用,隐喻帮助人们在不同事物间建立起联系,加深人们对事物的理解。意象图示是范畴、概念和意义的基础,他们构建我们的知识体系。本文基于认知语言学的图示理论分析介词over的核心概念意义以及在隐喻机制下over的外延意义。研究结果表明:介词over在核心意义的基础上运用不同的隐喻机制,从而获得非典型的抽象意义,存在从空间域向抽象域的语义延展。该研究帮助我们建立介词over的典型意义及非典型意义的隐喻关联性,以期帮助语言学习者更好的理解和掌握介词。
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陈曦1
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摘要:
文章以认知语言学中的意象图示为理论基础,以对外汉语词汇教学为切入点,将意象图示理论应用到对外汉语词汇教学中,以期设计出更好的词汇教学方法和途径,力求对对外汉语词汇教学提供一些有益的参考。
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曹文敏
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摘要:
英语介词是最常见的多义词类之一.本文以介词out为例,从认知语言学角度出发,结合句子复合词实例,运用意象图示来研究其原型义和拓展义.研究发现介词"out"以初始空间义为其核心义,逐渐从空间域延伸到时间域、范围域等抽象概念域,形成了语义的扩展.
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马媛媛
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摘要:
基于认知语言学中的意象图示理论,以由介词up构成的复合词为例,本文旨在探索这些词语意象图示及其语义的隐喻性延伸过程,从而捋清那些由同一介词构成的众多复合词之间的逻辑关系.研究发现,介词up的原型语义表示的是空间概念,通过空间隐喻,介词up可以延伸出时间域、数值域、状态域等等,清晰地展现了该介词的语义脉络,这对于词汇教学具有十分重要的实际意义.
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甘婷婷
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摘要:
意象图示是对空间关系和空间移动的动态模拟表征.意象图示的存在不是孤立的,而是经常通过各种意象图示转换自然而然地联系在一起.从意象图示的视角欣赏李白的这两首诗,展现这两首诗中所蕴含的意象,可以证明意象图示对古诗的解释力.
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梁古月
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摘要:
在认知语言学中,介词被定义为勾画关系,理解介词所勾画的射体和路标之间的空间关系及其隐喻扩展的路线,是理解整个句子的关键.本论文以over 为例,探究介词空间意象图示及相应的隐喻扩展路线,概括其语义延伸规律,为介词的理解及翻译提供借鉴.
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初玉;
贡献
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摘要:
形容词作比较结论的“一个比一个A”格式在量级序列明确的语境中,“递加”义凸出,信息焦点一般唯一.在隐性序列的语境下,说话人无意凸出“递加”义,“遍指”义占优势.在无法确定量级序列的语境中,“程度递加”义隐退,“遍指”义凸显.最后,文章总结“一个比一个A”格式表达的两种含义都是比较的结果.