意识渗透

摘要： 数学问题的探究对学生各方面能力的培养都有着非常重要的影响,教师应注重将问题探究的意识渗透到数学课堂教学与学习中.在圆锥曲线中,有关直线与圆锥曲线的位置关系问题一直是高考的重点内容之一.其中涉及多条直线的斜率关系问题,具有较深刻的几何背景,值得我们好好探究.2022年高考数学新高考Ⅰ卷第21题,发现其蕴含着一个非常优美的类比型结论,现将探究历程整理成文,供感兴趣的读者参考、研讨.

摘要： 目前的公文写作课正普遍在各个高校开设,大多数老师在教学过程中,理论讲解清晰,举例恰当,重视公文的写作格式和技巧传授。但学习公文写作,仅重视写作技巧与写作格式这些"外功"传授,是远远不够的,还应该锻炼"内功"。教学过程中强化公文写作的问题意识渗透,是锻炼学生"内功"的重要手段之一。

摘要： 普洛克拉斯说:"哪里有数,哪里就有美。"数学之美不仅体现在外形上,而且蕴含在数学知识的每一个细节中。在小学数学教学中开展审美教育,有利于学生感受数学学科的审美价值,还可以让学生真正地理解数学,从而更加喜爱数学。基于此,我们应该在平时的教学中引导学生发现数学之美,让小学数学教学成为学生发现美的旅程。

摘要： 众所周知,数据贯穿数学学科的学习.数据分析能力是数学学习乃至日常生活中必不可少的一项基本能力.学生们不仅要能够准确地求解平均数、众数等基本特征值,还应当对数据敏感,能够正确地分析数据寻求本质,从而解决相关问题.但是,大量教学经验表明,很多小学都不具备良好的数据分析能力,他们无法通过所给数据解决数学问题.因此,教师们在教学时应当引起足够的重视,将数据分析意识渗透在日常的数学教学中,不断讲解训练,提升大家的数据分析能力.下面我将围绕小学数学教学中数据分析能力的培养策略展开论述.

摘要： 基于粤港澳大湾区背景下对日语专业跨文化交际人才的需求、传统人才培养模式对学生异文化交际能力方面要求欠缺的现状，小论就粤港澳大湾区背景下对日语专业学生跨文化交际能力培养的必要性、意义以及如何在日语专业教学过程中开展跨文化交际能力培养实践进行了积极的探讨。认为在日常的课程教学过程中，通过加强对日语专业学生跨文化交际意识的渗透和日本文化知识以及中日对比文化知识的导入以及创设各种课堂外活动增加在校学生的跨文化交际实践机会，能实现日语专业学生跨文化交际意识的养成和能力的提升。

摘要： 小学阶段是一个人习惯和意识形成的重要阶段。因此,根据学生的年段特点,将环保意识渗透在各年段的教育中,形成一个系统,既可以帮助学生了解我国环境现状,关注环境问题,还可以让学生知道如何在生活中做到环保,用行动保护我们的美好家园。小学低年段学生天真、活泼、好动,对新鲜事物充满了好奇。

摘要： 随着各种各样的文化走进了人们的生活,很多人都遗忘了祖先留下来的传统文化,即便是在语文教学中,教师也只是对诗歌、文言文进行了解读,并没有引导学生深入地去探究,所以学生没办法感受到传统文化的优点,也不会去传扬传统文化.鉴于炎黄子孙有传扬传统文化的职责和义务,语文教材中也蕴含着传统文化,所以教师要在教学中渗透传统文化.本文从诗歌教学、阅读教学、写作教学三个方面入手,阐述了在小学语文教学中如何渗透传统文化.

摘要： 为了培养具有高素质的社会人才,学校将垃圾分类的环保意识渗透于小学教学中,帮助学生形成良好的环保意识和良好的行为习惯,帮助学生在成长过程中认识更好的自己。本文主要针对垃圾分类教学在小学美术教育中的应用展开探讨。一、教学中渗透垃圾分类的意义1.有利于学生养成良好的行为习惯将垃圾分类的环保意识灌输到学生的日常生活中,可以让学生明白国家对环境保护的重视程度,也可以让学生更深层次地理解文明行为。文明不仅对语言有着相关的约束,而且还对人们生活中的行为也有着一定的规范作用。从小培养学生对垃圾进行分类,有利于他们养成良好的行为习惯。

摘要： 一、方法导入师:同学们,今天我们要一起读一个故事。读这个故事我们不需要书、不需要笔,只需要我们的脑、眼、耳、嘴和心,我们要用脑想、眼看、耳听、嘴说、心体会,希望通过这个故事你们能有自己不同的收获。【评析:郜老师一开课就有意识渗透脑、眼、耳、嘴、心五体并用的学习习惯,吸引学生的注意力。】二、师生共读故事——边读边想边表达师:故事就这样开始了.

摘要： 本发明提供一种用于渗透用途的多孔出口管及包括其的渗透模块。根据本发明的一实施例的用于正渗透或压力延迟渗透的多孔出口管包括：中空管，沿长度方向贯通形成有供流体流入或流出的多个第一贯通孔及第二贯通孔；旁路管，沿长度方向以同心圆的形式布置在所述中空管的内部；及隔板，沿所述旁路管的圆周方向形成，使得从所述中空管的前端侧流入的流体与通过所述第二贯通孔流入的流体彼此阻挡。

摘要： 本申请公开了一种渗透测试框架系统、渗透测试平台及渗透测试方法，所述渗透测试框架系统能够对目标对象进行抽象设计和形式化表示，从而兼容不同的检测对象和类型；还能够为业务用户提供基础任务模板以及通用的任务调用及管理；提供基于消息事件的任务触发调用以及事件消息管理功能；通过分布式任务队列系统为渗透测试业务执行提供分布式部署和并发执行能力；提供大量实用工具接口，同时深度集成外部渗透测试工具或系统，最大限度提高任务脚本编写效率等，能够满足用户对渗透测试系统的高性能以及便捷实用性的要求。

摘要： 本发明的课题是提供一种抑制害虫驱避剂向皮肤内部渗透的方法，用于减少药剂所引起的刺激，并且长时间地提高害虫驱避效果在皮肤上的持续性。本发明的抑制害虫驱避剂向皮肤渗透的方法是将从由聚氧乙烯聚氧丙烯烷基醚、聚氧丙烯二甘油醚以及聚氧丙烯烷基醚组成的组中选出的至少一个醚类化合物与害虫驱避剂一起应用到皮肤。

摘要： 提供了一种塑料渗透单元，其包括：顶板、从所述顶板延伸的至少一个支柱，其中，所述至少一个支柱包括多个隔室，其中，所述隔室中的至少一个是侧向封闭的，并且所述顶板和至少一个支柱生产成单一件。进一步提供了一种用于与塑料渗透单元一起使用的塑料基板。进一步提供了一种塑料渗透单元侧板。又进一步提供了一种用于部署在地下的塑料渗透系统，其包括塑料渗透单元和塑料基板，其中，所述塑料渗透单元的至少一个支柱被接收在所述塑料基板的接收位置处。

摘要： 本发明提供一种用于渗透用途的多孔出口管及包括其的渗透模块。根据本发明的一实施例的用于正渗透或压力延迟渗透的多孔出口管包括：中空管，沿长度方向贯通形成有供流体流入或流出的多个第一贯通孔及第二贯通孔；旁路管，沿长度方向以同心圆的形式布置在所述中空管的内部；及隔板，沿所述旁路管的圆周方向形成，使得从所述中空管的前端侧流入的流体与通过所述第二贯通孔流入的流体彼此阻挡。

摘要： 本发明的实施方式的渗透膜单元具有渗透压诱导体以及渗透膜。渗透压诱导体是使盐结构化合物与由金属形成的网状部件反应而成的。渗透膜被配置为与所述渗透压诱导体的至少一个面接触。

摘要： 本发明涉及可膨胀性渗透层和用于提供可膨胀性渗透层的涂料悬浮液，它们都用于生产缓释剂型。本发明的可膨胀性渗透层可以用本发明的涂料悬浮液生产。有利的是，本发明的涂料悬浮液可以用于在湿和干工艺条件下涂覆可膨胀性渗透层，且不会损害所生产的可膨胀性渗透层的质量，所以提供了较好的涂料悬浮液，促进了具有涂覆的可膨胀性渗透层的缓释剂型的工业生产。

摘要： 本发明的螺旋型逆渗透膜部件的构成特征是具有多个袋状逆渗透膜、配置在前述逆渗透膜内部的渗透液流路材料和插入前述逆渗透膜间的多个供给液流路材料,它们以只有前述逆渗透膜内部与透孔连通的状态缠绕在表面具有透孔的中空管的外周面;前述供给液流路材料是多个线状物互相交错而形成的四边形网眼连成的网状体;前述四边形网眼的4个交叉点中,相对的一组交叉点与前述中空管的轴线方向平行配置;前述中空管的轴线方向和垂直方向的前述交叉点间的间隔为X、前述轴线方向的前述交叉点间的间隔为Y时,X和Y同时满足2mm≤X≤5mm和X≤Y≤1.8X的关系式。

摘要： 本发明提供了一种反渗透膜、高通量反渗透膜、高脱硼反渗透膜及制备方法，所述反渗透膜包括依次设置的反渗透底膜、调控层和脱盐层，所述调控层的主体结构为亲水性结晶型树脂膜层，所述亲水性结晶型树脂膜层包括晶区与非晶区，所述晶区与所述非晶区间隔分布。通过调节亲水性结晶型树脂膜层上晶区与非晶区的比例，可以调节反渗透膜片是更倾向于高脱硼型反渗透膜还是高通量型反渗透膜。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用的渗透与渗透压及反渗透实验装置，涉及教学实验设备技术领域，包括透明药品瓶，透明药品瓶的上表面螺纹连接有瓶盖，瓶盖的上表面分别贯穿连接有第一注射器和第二注射器，第二注射器的一端贯穿于瓶盖的表面且位于透明药品瓶的内部连接有眼药水瓶盖，眼药水瓶盖的下端螺纹连接有眼药水瓶，眼药水瓶的外表面套接有鱼鳔，该教学用的渗透与渗透压及反渗透实验装置材料易获得，成本较低，制作简单，且实验效果相同，应用范围广，适用性强，便于教学活动中的广泛推广，能够明显的展示出实验的过程和结果，利于学生在教学活动中对于各种渗透原理的理解，加强学生对课本知识的吸收，增强教师教学的效率，减轻反复讲解的工作量。