意义教学

摘要： 当今时代,培养学生的核心素养成为教育的主要功能。京版英语教材倡导以主题意义探究为目的,在理解和表达语言实践活动中,融合知识学习和技能发展,在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质,形成文化理解,促进英语学科核心素养的形成和发展。笔者从钻研小学各年级教材中蕴含的不同主题意义出发,通过开展不同形式的教学活动,引导学生形成身心健康、举止文明、自我管理等文化品格。

摘要： 分数是数学学习中的一个难点。学生在分数的学习过程中会产生许多疑问。在中国大陆,有关分数的教学是各类活动的热点课题,有的从数学史的角度设计,有的从分数本质内涵的角度设计,有的从数系扩充的角度设计……关于分数意义的教学,本刊曾在2014年第5、6期做了“整体把握小学数学课程”研究专辑(《分数意义教学的整体设计》等文章)。此外,朱国荣老师有两篇文章比较有代表性,即《像教自然数那样教分数》和《分数表示关系的含义,该怎样教》(分别见本刊2015年和2016年的第7-8期)。2018年11月,“第二届两岸‘温清’小学数学教学与研究暨中澳比较教育论坛:分数专题”活动在温州大学举行。本次活动对分数的意义和分数的教学进行了深入探讨。既有两岸及澳大利亚学者高水平的主题报告(如台湾清华大学的林碧珍教授的报告《分数在教科书中的不同意义》),也有两岸及澳大利亚数学教师丰富的课堂实践活动(如北师大版教材主编张丹教授的示范课“分数的再认识(一)”)。本刊将分两期对此次活动的部分报告和课例进行刊发,希望大家能以此为契机,对该专题进行进一步的深入研究。

摘要： 在当前深化课程改革的背景下,"教学浅层化问题的存在,使得课堂教学尚未达到实然效果--培养学生的思维品质和关注学生的情感"[1]。要突破浅表层教学对教学的局限,追求发展学生的核心素养,深度教学成为应然选择。郭元祥教授提出深度教学是"符号教学、逻辑教学与意义教学"的统一体[2]17。本文拟参照郭教授思路,以"1840-1919年近代中国"复习课为例,探讨基于深度教学的历史阶段特征的建构。

摘要： 课堂知识教学的旨归是帮助学生获得意义体验、建构生存意义、丰富思想情感,引导价值取向。然而,在教学实践中,受知识认识、教学观、教学实践等因素的影响,教师往往把符号作为教学的主体内容,最终导致课堂知识教学异化发展。实现课堂知识教学从符号到意义的本性回归,可采取以下策略:突破符号认识局限,奠定知识教学意义回归的基础;改变符号教学定位,树立知识教学的意义本质观;减少符号教学比重,增加更多知识教学的意义内容;转变符号知识灌输,选择意义理解的知识教学方式;开展符号深化活动,改善意义体验的知识教学过程。

摘要： 接受美学认为读者处于文学活动的中心地位,只有当读者参与到阅读过程中,才能对文本中的"空白"和"未定点"进行填补,进而消除文本意义的不确定性,使之具体化.这一理论对于文本各层面都充满不确定的诗词曲意义教学具有重要指导意义:首先是最表层的对于语言结构与语音语调的把握,其次是对于意象的感受,再次是对于内在涵义的理解,最后是象征意蕴的探索.马致远散曲中的小令《天净沙·秋思》,其末句"夕阳西下,断肠人在天涯"对探讨文本意义教学中"空白"和"未定点"的填补问题,具有重要的借鉴意义.

摘要： 模型思想是数学课程标准修订过程中新增加的一个核心词.以"乘法分配律"一课为例,谈谈如何借助意义教学来实现有效建模,让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.

摘要： 自＂四则运算的意义教学有意义＂一文发表于《中小学数学》（小学版）2014年4月后,今年幸运担任四（6）数学科教学,有机会运用此研究成果来重新思考人教版四下第一单元第一小节＂四则运算的意义＂教学方案,期望获得带有实践性的教与学规律——遵循四则运算意义的教学阶段性。

摘要： 接受美学认为读者处于文学活动的中心地位,只有当读者参与到阅读过程中,才能对文本中的＂空白＂和＂未定点＂进行填补,进而消除文本意义的不确定性,使之具体化。这一理论对于文本各层面都充满不确定的诗词曲意义教学具有重要指导意义：首先是最表层的对于语言结构与语音语调的把握,其次是对于意象的感受,再次是对于内在涵义的理解,最后是象征意蕴的探索。马致远散曲中的小令《天净沙·秋思》,其末句＂夕阳西下,断肠人在天涯＂对探讨文本意义教学中＂空白＂和＂未定点＂的填补问题,具有重要的借鉴意义。

摘要： 什么样的知识教学才有力量,知识如何向素养转化？这是思想政治课培养学生核心素养要直面的首要问题.以发展学生的核心素养为指导,实施“深度教学”,能挖掘出知识所内隐的学科逻辑、学科方法和人生意义,从而将“符号教学”深化到“思维教学”、“意义教学”.“深度教学”在实施上,要确立基于发展核心素养的目标与立意,创设基于现实关注的情境与问题,开展基于深度建构的活动与体验,强化基于思想启迪的价值与评价.

摘要： 本发明涉及结合有工业意义的小分子的肽结构域。本文阐述结合有工业意义的小靶标分子的小肽结构域和共有序列，所述有工业意义的小靶标分子例如金属例如镍、β胡萝卜素和异黄酮例如染料木黄酮。同样阐述含有所述结合结构域的融合蛋白，所述结合结构域与蛋白质或与肽结构域例如GST或CBD融合，所述蛋白质或肽结构域结合其它配体，可用于将所述靶标结合结构域固定在支持体上。可用于工业环境的融合蛋白中的一类是含有靶标结合结构域串联体的融合体，所述融合体增加每分子的结合当量。

摘要： 本发明属于铀成矿成矿年代学和铀成矿机理研究领域，具体涉及一种铀矿床U‑Pb等时线年龄有无地质意义的判断方法的方法。本发明的方法包括以下步骤：步骤1处理原始数据；步骤2对数据进行分组；步骤3分别拟合计算238U‑206Pb等时线年龄、235U‑207Pb等时线年龄及计算206Pb1/204Pb和207Pb1/204Pb值；步骤4制作206Pb/204Pb—207Pb/204Pb散点图；步骤5根据步骤3和步骤4中所得到的结果对成矿年龄进行判定。本发明的方法能够对所拟合的铀铅等时线年龄进行判断，避免由于数据统计错误而导致得出错误的成矿年龄，为铀矿床成矿机理研究提供年代学依据，适用于我国各类型铀矿床成矿年代学研究。

摘要： 本发明公开了一种基于分形图形生成的图像视觉有意义加密方法，包括：步骤1：生成分形像素图像，设秘密图像S的分辨率为h×w，令迭代次数N＝h×w，利用分形迭代生成分形自然图像的方法，生成1幅分形像素图像T或生成t幅分形像素图像T1，T2，…，Tt，使分形像素图像中不重复的像素点数大于N；步骤2：像素替换，从秘密图像S中依次取出各像素点的值vi，去替换分形像素图像中像素值为255的位置(Xi,Yi)，得到加密后的秘密图像Se。本发明将秘密图像加密成有意义的分形景物或分形植物图像，不容易引起怀疑而遭受攻击，而且其借助分形产生的图像具有变化参数多样、对初始值敏感等特性，使得本加密方法在实际应用中具有更大的密钥空间、更高的安全性。

摘要： 本发明公开了一种具有教学意义的诊断金融商品技术型态的装置与方法。该方法包含：与服务器建立连接；依据金融商品的历史报价数据产生技术线图并显示于第一区块；接收型态诊断指令；接收该服务器比对后所回传的多个符合型态；产生对应数量的多个型态按键分别代表该些符合型态并设置于第二区块，每一个该型态按键各自具有一属性及多个满足条件，该些型态按键分为多方类型与空方类型；接收多方类型属性的选取指令以呈现型态按键，接收空方类型属性的选取指令以呈现该属性属于该空方类型的该些型态按键；以及，接收该型态按键的选取指令以将符合的该些满足条件标示于该第一区块的该技术线图的多个对应位置。实现了让用户轻松地学习诊断技术型态。

摘要： 本发明公开了一种有意义的语意的表示方法和推理引擎方法，将一个有意义的语意与其在全部有意义的语意所组成的网络结构中直接相邻的语意建立关联，通过这种关联关系表示这个有意义的语意；并基于这种表示方法，建立从一组有意义的语意出发，推理得到新的有意义的语意的推理方法。本发明公开的技术方案可实现基于自然语言录入推理规则，并可表示全部的已知的逻辑形式，是一种全能型的人工智能推理系统；基于这一技术方案可以实现类似自然语言交流的智能系统向人类专家学习的过程，是实现自然语言理解和生成的一项使能技术，可实现以特定问题为导向的推理，以问题为导向的循证推理可优化计算和储存资源的使用，将其集中于特定目标。

摘要： 本发明的实施方式涉及一种具有几何意义的快速单应估计方法，包括以下步骤：提取图像间的对应特征点对；从得到的点对中选取两点分别作为每个图像的双锚点点对，求取两个图像上各自的相似变换矩阵，并对每幅图像中的其他点进行二维相似变换；对除双锚点以外的多个点对，利用夹角的余切值以及交比去求出两个相似变换后平面间的核变换矩阵。本发明能够明显缩短四点或四点以上计算单应矩阵所耗费的时间，以及避免估计参数没有几何意义的问题。

摘要： 本发明涉及优化和标准化微粒体的分离方法及其意义和应用，包括先以3000g的离心速度于4°C下离心20min以清除血小板碎片，再以20000g的离心速度收获微粒体沉淀。本发明跟传统的微粒体分离方法明显不同，优化并标准化了微粒体的分离方法，重新定义获得微粒体的生理功能，澄清传统方法获得微粒体功能的某些错误认识，并将有助于对其特性和生理功能的重新进行深入研究，据此开发新的临床诊断标记。

摘要： 本发明涉及核酸分子、载体、宿主细胞或蛋白质或肽或其任何组合，用于在体外受精程序中提高胚胎植入效率的方法中，(I)其中至少一个核酸分子选自以下核酸分子：(a)编码HLA‑H、HLA‑G、HLA‑J、HLA‑L、HLA‑V、HLA‑Y、HLA‑E、HLA‑F多肽或至少85％相同的多肽的核酸分子，或由所述核酸分子的包含至少150个核苷酸的片段组成的核酸分子，并且其中提高胚胎植入效率的方法包括(i)在将受精卵母细胞和/或植入前胚胎移植到子宫之前使所述核酸分子、载体、宿主细胞或蛋白质或肽或其任何组合与未受精卵母细胞、受精卵母细胞或植入前胚胎接触；或(ii)在将受精卵母细胞或植入前胚胎移植到子宫之前、同时和/或之后；或(iii)系统性施用所述核酸分子、载体、宿主细胞或蛋白质或肽。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用导数几何意义示教演示装置，包括演示板，所述演示板上开设有曲线槽，所述曲线槽贯穿演示板，所述演示板的前方设置有指示条，所述指示条上套设有铁质滑块，所述铁质滑块与指示条滑动连接，所述铁质滑块的背面中心处通过轴承转动连接有滑杆，所述滑杆与曲线槽滑动连接，且所述指示条的下部套设有永磁体，所述永磁体的背面安装有转动轴，所述转动轴的一端安装有固定盘。本实用新型通过演示板、曲线槽、滑杆、铁质滑块、指示条、永磁体、转动轴和固定盘之间的配合，实现了当自变量的增量趋于零时，曲线的割线无限逼近曲线在点X

摘要： 本实用新型公开了一种汉语词汇意义教学演练装置，是由上盖、立板、底板、支腿、无字带钮卡板、有字带钮卡板、汉语词典、黑板组成。在立板的上边连接有上盖，在立板的下边垂直连接有底板，在底板下面连接有支腿。在立板的左侧侧面分两层对应设有四个前T形槽和后T形槽，在每个前T形槽内滑动连接有无字带钮卡板，在每个后T形槽内滑动连接有有字带钮卡板。在立板前面上边设有的凹槽内固定有汉语词典，在立板前面下边设有的凹槽内固定有黑板。结构简单使用方便，可以通过单词判断词汇意义的分类，也可以通过首先显示词汇意义的分类选择单词，通过反复书写、判断可很快让学员理解熟悉掌握词汇意义，学习语法意义直至全面掌握汉语语言意义。