愉悦性
愉悦性的相关文献在1981年到2022年内共计323篇,主要集中在教育、信息与知识传播、音乐
等领域,其中期刊论文320篇、专利文献435515篇;相关期刊261种,包括学问·现代教学研究、教师、考试周刊等;
愉悦性的相关文献由338位作者贡献,包括王黎明、E·雷波宁、丁良川等。
愉悦性—发文量
专利文献>
论文:435515篇
占比:99.93%
总计:435835篇
愉悦性
-研究学者
- 王黎明
- E·雷波宁
- 丁良川
- 任志惠
- 俞萍萍
- 吕艳艳
- 宋继大
- 廖莉莉
- 徐珊珊
- 戴云
- 朱也白
- 林嵩苓
- 沈秋兰
- 王玉荣
- 石蔚
- 郑海曙
- 郭彩莲
- 金勇
- 陈军
- Jim Yu1
- Vivy(编译)1
- 伍小涛
- 伍香梅
- 何兴敏
- 何建宏
- 何桂云
- 何胜定
- 余献忠
- 佟宇轩
- 俞从恩
- 傅小芳
- 傅幼康
- 元晓艺
- 党金山
- 刘光明
- 刘国富
- 刘守旗
- 刘岩
- 刘崇林
- 刘洋
- 刘绍乾
- 刘美丽1
- 刘艳宏
- 刘艳晓
- 刘艳玲
- 刘菊
- 刘道清
- 刘雷
- 卢丽娜
- 卢善庆
-
-
文露
-
-
摘要:
线上经济加速发展的形势下,APP已成为企业与消费者沟通的桥梁,维系消费者对APP的持续使用意愿能让企业更好地立足于市场研发新产品、新技术。本文总结了APP的游戏化特征(互动性、挑战性和愉悦性),并探讨了三种特性对消费者持续使用意愿的影响。本研究结论为实践中如何构建游戏化内容和促进用户持续使用进而创造APP的长期价值提供了有益视角。一、引言:2019年以来,我国移动互联网应用继续保持稳步发展,其中,受到2020年初新冠肺炎的影响,各类APP(移动互联网应用)用户使用规模得到大幅增长。消费者在智能终端下载各种APP以满足衣食住行、工作消费、休闲娱乐等需求,但与APP高下载行为相伴的是高卸载行为。
-
-
张芮宁;
张圆;
刘洋
-
-
摘要:
城市社区公园为附近居民提供休憩与交往的公共空间,使用者是公园声景的创造者也是体验者。在公园设计中,将建成后的声景纳入考虑因素,在支持居民休闲活动的同时,创造良好的听觉环境体验,具有提升人居健康福祉和空间公平的现实意义。该研究以城市社区公园——沈阳鲁迅公园为研究对象,通过现场声景调查和使用者问卷,探究声景时空分布特征及居民体验;建构公园景观特征指数,探讨声景时空分布与景观特征的关联性。数据表明:自然声、居民活动声和周围道路交通声构成公园丰富的声景要素,园区内声压级、各类声事件感知显著性呈现不同的时空分布特征;受访者对典型声事件的愉悦性和干扰性评价呈现聚类性特征;以此为基础构建的表征公园景观特征的自然指数、人群聚集指数和交通影响指数,其分别与对应声事件的感知显著性显著相关。基于景观特征与声景分布的关联性,结合公园使用者的声景体验,提出与公园景观设计相结合的社区公园声景优化策略。
-
-
高祥生(文/摄)
-
-
摘要:
1楼梯的设计楼梯是楼房中的垂直交通枢纽,也是楼房中引人关注的景点。换言之,楼梯应在满足功能的前提下,满足人们的审美要求。我在参观楼梯设计时总会既关心楼梯的功能性,也关心楼梯的美观性。功能性是要满足人体的生理要求,美观性则应给人们的心理带来愉悦性。满足楼梯的功能和安全是必须的,它关乎楼梯存在的必要,而美观则是在满足功能要求后的更高层次的精神需要,这是设计品质高低的重要因素。
-
-
周恩泽;
黄冠
-
-
摘要:
农村音乐教育是农村发展到一定阶段的产物,是艺术教育、审美教育的一种重要呈现形式,既具一定的技艺性特征、形象性特征,也具有较强的情感性特征、愉悦性特征,能够潜移默化地改变农民的情感体验,影响农民的生活态度,继而激发农民对真善美的体验,促进农民表达对美好生活的真切需求。也因此,完善农村音乐教育结构体系,提升农村音乐教育质量,以赋能新型农民培育、“乡村振兴”战略在多个领域开展开来。由易文颖著写、九州出版社于2020年11月出版的《新农村建设背景下农村音乐教育改革与实践》一书,则立足农村,以新农村建设为背景,概述了农村音乐教育对新型农民培养、农村文化建设等方面的影响,剖析、归纳了农村音乐教育的现状与问题,探讨了农村音乐课程资源开发、利用,以及进一步发挥其对新型农民培育、乡村文化建设等方面积极作用的对策,具有一定的理论价值与现实意义,可为相关人员研究农村音乐教育的开展、农村音乐教育与新型农民培养、农村精神文明建设等之间的关系提供有益参考。
-
-
杨九俊
-
-
摘要:
1632年,近代教育学之父夸美纽斯在经过5年的辛勤劳动后,写出了《大教学论》初稿。此后,他又用约5年的时间进行修改和补充,终于撰成历史上第一部系统的教育学著作。值得注意的是,夸美纽斯在这部扛鼎力作的卷首开宗明义地宣称,他所要阐明的就是"把一切事物交给人类的全部艺术"。而且在其论述中,从愉悦性方面触及教学艺术的本质特征。夸氏在研究教育规律时,非常慷慨地把"艺术"的桂冠授予教育教学,从一个侧面证明了他的教育理论的成熟。
-
-
黎敬刚
-
-
摘要:
在日常的教育教学中,让学生学得快乐尤为重要。快乐能让学生喜欢上学习,也能让学生的学习成绩大幅提高。因此,作为教师,必须了解愉悦性原则,让学生快乐的学习。
-
-
张玲珑
-
-
摘要:
美术作为一门艺术学科,有很强的人文性、视觉性、实践性和愉悦性。信息技术学科具有操作性、实践性和创新性的特点,两门学科有着相通之处。《义务教育美术课程标准(2011年版)》和《义务教育信息技术课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”),都对小学阶段彼此间的学科融合提出了明确的要求和目标,信息技术对美术学科教学上的支持也更加紧密,深入研究数字化环境下信息技术对小学美术教学的支持,也是两门学科共同发展的必由之路。
-
-
陈韵曦;
曹昆
-
-
摘要:
趣味教学是在当代素质教育要求下产生的一种教学方式,它采用多种教学手段,改变传统刻板、机械式的教学模式,使课堂变得生动趣味,把学生作为课堂主体,更好的参与到课堂教学中,从而提高学习的兴趣和效率。通过对趣味教学理念、特性进行详细的分析研究,认为趣味教学应该具备愉悦性、创新性、启发性和体验性,最后对趣味教学法在音乐教学中的运用过程进行研究总结,认为趣味教学在音乐教学中发挥着非常积极的作用,是值得大力推广应用的。
-
-