想象训练

摘要： 目的:探讨想象训练和肌电生物反馈治疗对脑卒中后吞咽障碍病人康复的影响。方法:选取2018年1月—2020年1月我院收治的178例脑卒中后吞咽障碍病人作为研究对象,采用随机数字表法将其分为甲组(44例)、乙组(44例)、丙组(45例)、丁组(45例),甲组入院后给予常规治疗,乙组在常规治疗基础上采用肌电生物反馈治疗,丙组在常规治疗基础上进行想象训练,丁组给予常规治疗+肌电生物反馈治疗+想象训练,比较4组病人干预前后吞咽功能和吞咽障碍程度、干预后临床疗效及干预期间吸入性肺炎发生率和再出血率。结果:丁组治疗后标准吞咽功能评估量表(SSA)评分为(21.45±2.36)分,较治疗前[(39.14±5.22)分]及同期甲组[(26.78±3.51)分]、乙组[(24.92±3.69)分]、丙组[(24.51±3.74)分]均降低(P<0.05);吞咽障碍程度评分(VFSS)总分为(8.57±0.92)分,较治疗前[(2.65±0.47)分]及同期甲组[(6.29±0.67)分]、乙组[(6.68±0.85)分]、丙组[(6.59±0.72)分]均升高(P<0.05);治疗总有效率为97.78%,较甲组(68.18%)、乙组(79.55%)、丙组(77.78%)均升高(P<0.018 75);丁组无吸入性肺炎发生,较甲组(20.45%)、乙组(15.91%)、丙组(15.56%)吸入性肺炎发生率均降低(P<0.018 75);治疗期间各组脑出血病人均未发生再出血。结论:在常规治疗基础上,采取想象训练联合肌电生物反馈治疗对脑卒中后吞咽障碍病人进行干预,可改善病人吞咽功能,减轻病人吞咽障碍程度,提高临床治疗效果,减少吸入性肺炎的发生,且具有一定安全性。

摘要： 为探讨讨放松训练配合想象训练在高校篮球运动员心理训练中的应用成效,选取高校篮球运动员32名作为研究对象,随机分为实验组和对照组(各16名),实验组接受为期24周的以放松训练和想象训练为主的心理训练,对照组做为空白对照不做任何干预。观察两组心理训练前后的心理竞技能力评分、比赛特征焦虑评分变化。研究结果发现在高校篮球运动员的心理训练中配合使用放松训练和想象训练能够有效提升运动员的心理竞争能力,缓解面对比赛的紧张感,减轻赛前焦虑,有助于运动员获得并维持积极、稳定的情绪状态。

摘要： 目的探讨想象训练联合作业疗法对中风偏瘫患者躯体功能及生活质量的影响。方法选取2018年6月—2019年6月郑州市某医院收治的中风偏瘫患者76例为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与观察组,各38例。对照组患者采用作业疗法,观察组患者在对照组护理基础上采用想象训练,2组患者均持续干预3个月。比较2组患者临床疗效,比较2组患者干预前后美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分、Fugl-Meyer运动功能评定量表评分、日常生活活动能力量表(ADL)评分、Berg平衡量表评分、生活质量量表(SS-QOL)评分,以及血清血栓素(TXA_(2))、前列环素I_(2)(PGI_(2))水平。结果观察组患者临床疗效总有效率为92.11%,高于对照组的71.05%,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,2组患者NIHSS评分、血清TXA_(2)水平均低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,2组患者Fugl-Meyer评分、ADL评分、Berg评分、SS-QOL评分、血清PGI_(2)水平均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对中风偏瘫患者采取想象训练联合作业疗法可有效降低患者神经功能缺损程度,改善肢体运动功能、躯体平衡能力、日常生活活动能力,提高生活质量,值得在临床上推广使用。

摘要： 一、整合“词句段运用”范例,细化习作力训练序列景物推介类习作有其习作力序列,“词句段运用”景物描写有其语言力序列。如何将两个序列链接,让景物描写力序列更有效呢?1.梳理“词句段运用”景物描写范例,厘清语言力目标指向我们细读三到六年级“词句段运用”,通过梳理,语言力目标指向词句积累、想象训练、五官调动、关注变化等。同一内容在不同年级前后勾连,层层递进。2.解读“景物推介类习作”描写力目标.

摘要： 习作作为语文教学的重要组成部分,不仅是语文核心素养的重要体现,也是培养学生核心素养的重要手段,而教好学生习作也是一名语文教师所要关注的重点.作者认为,习作就是让学生充分表达自己的想法,写出自己的心声.该文结合小学生习作的现状,提出在习作教学中,应该做到以下几点:(1)激发学生兴趣,鼓励个性表达;(2)体验生活,积累个性素材;(3)合理创新,进行想象训练.

摘要： 空间想象能力是对现实中存在的客观事物的大小、形状、位置关系的表象或过去感知存在大脑里的空间表象,进行合理的加工、改造、创造,形成新的表象,产生新事物、新思想的能力.培育空间想象能力,应丰富直观感知,蕴积表象储备;注重识图作图,发展几何直觉;准确把握时机,开展想象训练.

摘要： 随着新课程目标的不断改革,学校更加注重学生的全面发展,对学生的身体素质要求越来越高,想象训练的这种教学方式受到了越来越多的老师和学生的认可。这是一种新型的教学方式,对运动的学习有着推动的作用,不仅能提前在脑海中模拟运动场景,还能提高学生的想象力,丰富学生的思维空间。本文对高校篮球的教学方式进行研究,对其中的想象训练进行简单分析。

摘要： 随着教育改革的持续深入,高校体育教育活动的开展情况受到了社会各界的关注,其教学方法也不断完善.篮球课程是高校体育教学中的重要课程,要想提高篮球教学质量,需要强化训练活动,以提高学生篮球技能和水平.新时期背景下,诸多先进的篮球训练方式出现在课堂上,而想象训练则是一种非常有效的训练方式,其主要通过在大脑中进行动作画面重现,构建想象与肢体之间的联系,使得身体肌能产生相应的活动.通过想象训练,可以进一步规范训练流程,使得学生充分掌握各种篮球知识和技能,提高篮球教学效率.

摘要： 目的 研究想象训练联合心理护理对于改善抑郁症患者睡眠质量的效果.方法 选取我院2019年5月-2020年10月收治的抑郁症患者81例作为研究对象,根据随机数字表法分为常规组(n=40例)和试验组(n=41例),常规组开展常规护理,试验组采取想象力训练联合心理护理干预,随访3周,观察比较2组患者的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、匹茨堡睡眠质量量表(PSQI)评分.结论 与对照组比,试验组患者的睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠障碍及PSQI总分均明显降低(P＜0.05);护理干预后,试验组患者的HAMD评较常规组明显降低(P＜0.05).结果 想象训练联合心理护理能够有效改善抑郁症患者睡眠质量,缓解其抑郁情况,促进心理健康恢复,值得在临床上推广.

摘要： 目的 探讨运动引导想象训练在缺血性脑卒中后抑郁患者中的应用效果.方法 选取2018年3月-2020年1月收治的缺血性脑卒中后抑郁患者80例为研究对象,按随机数字表法分为对照组(40例)和研究组(40例).对照组行常规康复训练,研究组行运动引导想象训练,对比两组患者训练前后HADS得分,对比两组患者训练前后VAS评分.结果 两组患者训练前HADS评分差异无统计学意义(P＞0.05),训练后研究组患者焦虑、抑郁得分均明显低于对照组(P＜0.05);两组患者训练前VAS评分无明显差异(P＞0.05),训练后研究组VAS评分显著低于对照组(P＜0.05).结论 运动引导想象训练应用于缺血性脑卒中后抑郁患者,可有效改善患者抑郁状态,降低患者疼痛感.

摘要： 在龙狮技术教学中运用想象训练法,有助于激发学生的学习积极性,有助于提高心理活动的意识水平,促进运动技能的形成与发展,提高教学质量.

摘要： 本发明公开的基于深度学习的人机互适应运动想象脑机接口系统和训练方法，解决了不同使用者间效果差异大、脑电信号稳定性差的问题。系统接有脑电数据采集、数据预处理、信号变换判别网络和视觉反馈呈现模块，还包括由原始脑电数据，信号转换目标图像和类别标签组成的数据集模块。训练方法包含通用预训练、互适应反馈校准、在线使用三阶段；互适应训练含多轮人机互适应训练，每轮训练含自由练习、任务想象收集数据和机器训练。本发明训练过程采用了“人在回路”的实时反馈，让使用者在试错中习得正确而稳定的可解码运动想象方式，提升了运动想象脑机接口的性能，实现对使用者运动想象的高精度稳定分类。主要用于满足高效的脑机交互需求。

摘要： 本发明提供了一种基于运动想象‑脑机接口和虚拟现实的康复训练系统及方法，利用脑电信号采集设备实时采集受试者康复过程中的脑电信号，并对所述脑电信号进行预处理；对经过预处理的脑电信号进行特征提取，基于提取的特征建立运动想象意图识别模型；开发以第一人称视角和第三人称视角的训练运动场景，经VR头盔渲染训练运动场景；受试者在VR环境下选择两种不同的视角进行训练，受试者根据提示进行运动想象，当识别到受试者想象时，场景中对应的肢体完成相应的动作；通过对受试者的脑电信号进行脑网络分析得到的受试者运动想象有关脑区激活程度的量化指标，对康复训练进行评分，并生成康复报表。本发明能够达到良好的康复训练效果。

摘要： 一种基于迁移学习的用户独立型运动想象分类模型训练方法，首先将脑电信号通过短时傅里叶变化，由时序信号转化成时频域图像信号，然后利用感知哈希算法，对不同被试之间的不同试次的数据进行度量，计算迁移权重系数，接着在对当前被试训练时，利用计算得到的权重与其他被试的数据进行加权，完成样本迁移；采用公共数据集数据进行验证；本发明实现小样本条件下跨被试的数据复用，从而提高当前被试分类模型的泛化能力和精度。

摘要： 本发明提供了一种融合主客观评估的自适应运动想象脑机接口训练方法，包括：采集多试次离线脑电信号，基于多试次离线脑电信号和初始分类器得到训练后的源分类器；接收单试次脑电信号和主观筛选信息，基于主观筛选信息保留或者剔除单试次脑电信号；若保留单试次脑电信号，则基于源分类器、提示类别确定单试次脑电信号对应的类别，基于类别和多试次离线脑电信号选择保留或者剔除单试次脑电信号；基于单试次脑电信号和源分类器得到训练后的目标分类器。本发明中，通过主观筛选信息可以剔除使用者注意力不集中时发送的单试次脑电信号，保证了脑电信号的平衡性，提高了脑机接口的分类准确率。

摘要： 本申请提供了一种运动想象分类模型的训练方法、运动想象方法及相关设备。该分类模型的训练方法包括：显示指示动作信息的同时，控制触觉执行器执行指示动作信息对应的动作，以及采集被试人员的脑电波数据；同步标注脑电波数据、显示指示动作信息和执行器执行指示动作信息对应的动作；采集被试人员视觉状态下的脑电波数据、触觉状态下的脑电波数据和视觉触觉结合状态下的脑电波数据；利用被试人员视觉状态下的脑电波数据、触觉状态下的脑电波数据和视觉触觉结合状态下的脑电波数据训练各自状态下的分类模型，直至训练满足要求。本申请提高了用户运动想象的效果。

摘要： 本发明公开了一种康复训练机器手及结合虚拟现实和运动想象的手功能康复训练方法，康复训练机器手通过类似人体手掌的结构佩戴在人手上，带动人手进行康复训练，其特征在于，在该结构中设置有控制掌指关节和近端指关节的运动传动机构，其中，大拇指上一个，食指、中指、无名指和小拇指各两个，使得大拇指、食指、中指、无名指和小拇指绕掌指关节和近端指关节转动；所述运动机构包括位于底座上方的电机，在电机上连接有蜗杆，蜗杆连接扇形蜗轮，扇形蜗轮通过转动连杆和手指的近骨节或远骨节相连接，从而实现动力的传递。

摘要： 本发明提供一种基于运动想象的手功能训练和评估康复手套系统，包括高精度压力传感器、压力采集和处理模块、虚拟现实头盔、运行虚拟现实严肃游戏的移动终端和康复手套。高精度压力传感器采集手指压力信号，压力采集和处理模块将压力传感器采集的指尖压力信号处理后，通过蓝牙发送给智能终端，将微小的手指压力映射为严肃游戏中虚拟手的运动，虚拟现实头盔和康复手套分别给予用户视听觉反馈和力触觉反馈。本系统中用户仅通过运动手指即可获得逼真的手部运动的感觉刺激，为运动功能严重不足的患者提供了康复可能性，此外系统会记录使用者的手指压力数据和严肃游戏完成情况，对用户的手功能进行评估或训练。

摘要： 本实用新型公开了一种基于运动想象的康复训练系统，包括脑电信号采集模块、PC端数据接收与处理模块、机械臂与PC通信模块、机械臂运动模块；所述脑电信号采集模块的输出端与PC端数据接收与处理模块的输入端连接，所述PC端数据接收与处理模块的输出端与机械臂与PC通信模块的输入端连接，所述机械臂与PC通信模块的输出端与机械臂运动模块的输入端连接。本实用新型可有效的为脑卒中致残病人提供肢体康复训练，解决目前传统的康复训练为被动训练且患者容易产生疲劳，导致训练效果不佳。利用基于运动想象的康复训练系统，可以有效的为病人带来主动的、效果更好的康复训练体验。

摘要： 本实用新型公开了一种认知障碍病人认知回忆想象联合训练装置，包括配重底板，所述配重底板的底端设置有导向轮，所述导向轮对称设置有四个，所述配重底板的上端固定有侧机箱，所述配重底板的上端固定有固定背板，所述固定背板的上端固定有固定台板，所述侧机箱的内侧设置有电脑主机，所述固定台板的上端设置有按键区，所述固定台板的上端固定有第一转轴，所述第一转轴的外侧设置有显示屏。该认知障碍病人认知回忆想象联合训练装置，对座位板进行向外延伸处理，将座位背板沿着座位板旋转出，通过支撑板对座位背板进行稳定的支撑，实现了便于对装置的折叠与展开处理，同时也实现了装置可以适用于各种场地，不在受到场地的束缚。

摘要： 本发明公开了一种基于3D虚拟现实技术实时反馈的运动想象训练评估系统，本发明具有为脑卒中不同阶段患者提供个性化训练的优点，将虚拟现实技术应用于运动想象疗法，通过实时监测并采集患者在运动想象训练过程中产生的生理信号，在线分析信号变化并将信号变化与虚拟现实场景联动，实时反馈到虚拟现实训练场景中，控制场景中的动画效果，从而可以量化患者在运动想象过程中的表现，即判断患者在训练过程中是否正确执行运动想象的指令，评估患者在运动想象训练过程中的参与度和表现。