情景问题

摘要： 在高中教学中,很对学生对物理学科比较抗拒,认为物理是高中所有学科中学习难度最大的一门学科。学生在学习过程中要理解物理的概念性知识,记住特定的物理现象,并对物理过程进行分析与解构,还要对抽象的物理情境进行想象,这些都是学生在学习物理的过程中经常碰到的重难点问题,教师要使用合适的方式引导学生解决这些问题。

摘要： 高中阶段学生的思维能力与理解能力还处于成长的阶段,对抽象的物理知识、物理概念与物理规律都存在一定的理解距离,这就让物理情境的使用和分析成为学生在学习物理过程中的最大阻碍。物理教学的难点可能是抽象的概念,可能是物理知识的使用,也有可能是对物理现象的分析,因此,要想真正提高学生解决物理情境问题的能力,就一定要让学生掌握解决问题的方法。

摘要： 随着新型教育理念逐步走进课堂，初中道德与法治学科教学水平也在创新改革中发展。“情景—问题”探究教学方法作为多数教师在实际教学工作中思想和经验的凝聚，不仅给学生带来了更多丰富的学习体验，也为学生的思维创新带来无限机遇。就目前来看，“情景—问题”教学方法仍旧没有在道德与法治学科中取得显著的成效，本文就这一教学方法在道德与法治学科中的实践进行探讨和研究。

摘要： 板块类情景是高考中常见的情景和模型。学生对此类问题经过高考复习形成了条件反射,一见到"板块类情景问题"总认为动量守恒。即使不按动量守恒分析,也对物体的运动情景非常糊涂,因此为了找准板块类问题分析的切入点和分析方法;进一步巩固和强化"动力学观点""能量观点""动量观点"三大方法解决此类问题的能力.

摘要： 新课改实施的背景下,小学数学教学应当根据新课改教育理念,结合计算相关知识内容,注重激发学生学习的主动性.培养学生数学思维与学科核心素养,指引学生利用数学知识解决现实问题,实现数学教学的"数学化".基于以上背景,教师应当创设适宜模式、建立核心关系、数学回归生活,以此开展、强化与完善数学化教学,达成新课改下数学教学目标.

摘要： 问题式教学法是当前新课程改革教学研究中的重点关注教学法。本研究分析问题式教学法贯穿化学课堂教学的模式设计的基础上,以“金属防护和废金属回收”教学为课例,力求找到问题式教学法与化学课堂教学的契合点,将问题式教学法贯穿于课堂教学,从而不断提升化学课堂教学的效果。

摘要： 物理学科的核心素养是指学生具有物理观点、科学探究方法、科学思维和科学态度与责任.归纳物理规律,培养学生提出问题、寻找问题答案的思路和方法,全面提升每一位学生的物理核心素养,为学生今后的发展奠定坚实的基础.

摘要： “列出算式”，即是将某一情景中蕴含的数量关系用“算式”表示出来，这是用数学研究情景问题的基础，也是用“算式”解决实际问题的起始步骤．为后续学习打下坚实的基础．下面举例说明．

摘要： 纵观不同版本教材,不难发现,《字母表示数》这一学习内容基本安排在四、五年级,主要是因为有关字母表示数有一定难度,是算数思维向代数思维过渡的重要内容,正如著名心理学家皮亚杰所说:由具体运算阶段过渡到形式运算阶段.对于学生而言,这一课将起到至关重要的作用,是小学阶段的"种子课".

摘要： 随着中职教育在教育中的作用越来越突出,如何有效发展中职教育成了教育界思考的问题.在中职教育中使用"情景-问题"教学法是一项行之有效的的教学方式.本文就对如何在中职数学教学中在信息技术的基础上使用"情景-问题"教学方法提出了一些意见,希望能够以此来推动相关的教学发展.

摘要： “问题-探究式”教学模式主要是通过教师提供一种与教学内容密切相关的且有一定代表性和一定影响的情景问题，并将其展现于学生面前，使学生能够自主地融入该情境并产生去研究或者解决该问题的兴趣和欲望，在此基础上，采用类比、分析、归纳、猜想等教学方法，有目的的启发．引导和帮助学生，来解决实际问题，着力于培养学生提出，分析、解决问题的能力，培养学生的思维能力、创新能力，解决问题的能力．

摘要： 本发明涉及情景构建技术领域，具体涉及一种情景构建方法、应急演练方法及情景构建系统。该情景构建方法包括：获取原始案例，并生成案例事件；将案例事件进行聚类处理和分级处理，以生成情景事件，并将多个情景事件按照事件类别和级别构建情景矩阵；获取目的地的危险源和影响因素；根据目的地的危险源，在情景矩阵中匹配对应的情景事件，结合目的地的影响因素，构建目的地的突发事件情景。本发明的情景构建方法，实现了应急预案管理电子化，由于结合了目的地的实地数据进行调整，适用范围广；本发明的应急演练方法将目的地的突发事件情景采用虚拟现实的形式进行演示，有效提高演练效果，便于对每个演练人员进行演练成效的考核、评估和指导。

摘要： 一种基于3D虚拟合成技术的情景视频录制系统、方法及情景实训学习方法，包括（1）利用人物采集处理模块对视频摄像设备拍摄的视频的人物进行抠像；（2）利用场景处理模块生成虚拟场景文件；（3）利用图像合成模块将抠像前景与虚拟场景文件虚拟合成，实现视频摄像设备拍摄的人物在虚拟场景内的活动和变化；（4）利用视频录制控制模块将人物在虚拟场景内的活动和变化进行视频录制。本发明利用虚拟合成技术，可将人物虚拟到任意空间内，并在虚拟的空间内进行活动，利用此技术可实现老师和学生在固定场所下模拟出丰富的场景下的教学和实践。

摘要： 本发明公开了一种电子设备，所述电子设备接收对应于用于打开相应应用的请求的第一输入，并响应于接收到所述第一输入，根据确定正在受限的注意力分散情景中操作设备，提供受限的注意力分散用户界面，包括提供比在针对相应应用的非受限的用户界面中显示的可选择用户界面对象少的可选择用户界面对象以用于显示，以及根据确定未在受限的注意力分散情景中操作设备，提供针对所述相应应用的非受限用户界面。

摘要： 本发明实施例提供一种事故情景构建方法和用于事故情景构建的系统，涉及安全科学与工程应急管理方法技术领域。所述方法包括：根据企业的风险评估报告确定的重大危险源，利用一系列方法分析确定典型重大情景；以及根据三维建模技术，对所述典型重大情景进行三维建模，并用CFD软件仿真所述典型重大情景的事故发生过程和事故的影响区域。通过本发明的技术方案，将企业提供的大量基础数据，进行统计、分析，确定出典型重大情景，并对所述典型重大情景进行建模及仿真计算，可以将典型重大情景以画面的形式展示出来，更加生动形象，便于员工理解，还可以以确定的典型重大情景为基础进行演练培训等，有效提高企业和员工对未来可能发生的严重事故的应急能力。

摘要： 本发明涉及情景构建技术领域，具体涉及一种情景构建方法、应急演练方法及情景构建系统。该情景构建方法包括：获取原始案例，并生成案例事件；将案例事件进行聚类处理和分级处理，以生成情景事件，并将多个情景事件按照事件类别和级别构建情景矩阵；获取目的地的危险源和影响因素；根据目的地的危险源，在情景矩阵中匹配对应的情景事件，结合目的地的影响因素，构建目的地的突发事件情景。本发明的情景构建方法，实现了应急预案管理电子化，由于结合了目的地的实地数据进行调整，适用范围广；本发明的应急演练方法将目的地的突发事件情景采用虚拟现实的形式进行演示，有效提高演练效果，便于对每个演练人员进行演练成效的考核、评估和指导。

摘要： 本发明涉及智能控制技术领域，公开了一种智能情景控制装置和智能情景控制系统。该装置包括：灯光控制面板、窗帘控制面板、电视控制开关、空调控制开关、红外转发设备和射频转发设备中的至少一个以及情景面板和传感器；情景面板用于发送情景触发信号；传感器用于探测环境信号；灯光控制面板用于根据情景触发信号和环境信号控制灯具；窗帘控制面板用于根据情景触发信号和环境信号控制窗帘；电视控制开关用于根据情景触发信号和环境信号控制电视；空调控制开关用于根据情景触发信号和环境信号控制空调；红外转发设备和射频转发设备均用于根据情景触发信号和环境信号控制其他设备。该装置和系统不需要网关、互联网和服务器，稳定性高，速度快。

摘要： 本发明公开了一情景生成系统及其生成方法，其中所述情景生成系统包括一情景生成单元，其中所述情景生成单元包括一情景匹配模块、一情景生成模块和一情景执行模块，其中所述情景匹配模块获取用户内心情感有关的推测数据，并生成一匹配数据，其中所述情景生成模块被通信连接于所述情景匹配模块，其中所述情景生成模块获取所述匹配数据，并相应地生成一情景数据，其中所述情景执行模块被通信连接于所述情景生成模块，其中所述情景执行模块获取所述匹配数据，并执行所述情景数据以生成至少一情景。

摘要： 本申请提供了一种情景面板及情景开关，所述情景面板包括操作面板、遮光板和情景标识片，所述操作面板与所述遮光板连接，所述操作面板远离所述遮光板的一侧为操作面，所述遮光板上开设有至少一个显示窗口，所述情景标识片可拆卸安装于所述显示窗口内并与所述操作面板相贴合。通过将情景标识片可拆卸设于遮光板上，当需要将情景面板上的情景需求进行更换时，仅需要更换相应的情景标识片即可，相对于现有技术中需要更换整个情景面板或情景开光来说，大大降低了更换成本，且保证了情景开关更换情景需求的便捷性。

摘要： 本实用新型提供一种防信号干扰的情景仿真空间，其侧壁包括基板以及依次设置于基板上的第一合金布层、铜网和第二合金布层，在第二合金布层的外侧依次为金属漆层和外漆层；其中，基板、第一合金布层、铜网和第二合金布层之间通过胶水粘合。经测试，这种设置达到了很好的信号屏蔽和防电磁干扰的效果。通过上述多个防信号干扰的情景仿真空间组合形成了本实用新型的情景仿真室。由于本实用新型防信号干扰的情景仿真空间良好的防电磁干扰的效果，使得情景仿真时各空间的操作者不受彼此信号的干扰，提高了仿真的效果。

摘要： 本实用新型涉及电子电路技术领域，具体涉及情景控制系统及情景控制器，其中，包括：至少两个情景信号输入单元；其中，所述情景信号输入单元与控制器连接，用于向所述控制器发送情景控制信号；所述控制器，其输入端与所述情景信号输入单元连接，输出端与驱动电路连接；所述驱动电路，具有第一可控开关与继电器单元；其中，所述第一可控开关的第一端与所述控制器的输出端连接，所述第一可控开关的第二端与所述继电器单元连接，所述继电器单元与负载连接；通过多路开关与控制器组合连接实现多路开关控制，解决了现有情景控制器控制模式单一的问题。