情景游戏

摘要： 在小学数学教学中,教师既要传授给学生基本的数学知识和学习技能,也要培养他们学习数学的兴趣和良好的习惯,为他们参与更高阶层的学习活动打下基础。从这一角度出发,本文总结和归纳了情景游戏教学应遵循的原则,随后以预设目标、课前准备、课中实施和课后访谈四个阶段为主,将情景游戏教学的具体措施融入其中,构建起流程过渡自然、游戏内容丰富、教学目标合理的情景游戏教学模式,最终在游戏教学中提升小学数学教学的有效性。

摘要： 目的:探讨家庭成员参与式情景游戏对喘息性支气管炎患儿疾病认知、治疗依从性及病情控制的影响。方法:将2019年1月1日~12月1日收治的108例喘息性支气管炎患儿随机分为研究组58例和对照组50例,两组给予常规治疗,对照组进行常规护理,研究组在对照组基础上引入家庭成员参与式情景游戏;比较两组家属疾病认知度、患儿治疗依从性、病情转归及满意度。结果:研究组家属疾病认知度、患儿依从性及家属满意度均高于对照组(P<0.05,P<0.01),喘息消失时间、咳嗽消失时间、体温恢复正常时间、哮鸣音消失时间及住院时间均短于对照组(P<0.05)。结论:对喘息性支气管炎患儿实施家庭成员参与式情景游戏护理,能有效提高患儿治疗依从性,缩短患儿临床症状恢复及住院时间,提升家属对疾病认知度和护理满意度。

摘要： 目的 探讨情景游戏在本科实习护生评判性思维能力与临床实践能力教学中的应用效果。方法 选取2020年8月—2021年6月在某三级甲等医院乳腺甲状腺外科实习的108名全日制本科护理专业实习生为研究对象,采取抽签法随机分配至乳腺甲状腺外科的2个病区,将乳腺甲状腺外科一病区实习的护理本科生为对照组,乳腺甲状腺外科二病区实习的护理本科生为观察组,每组各54例。对照组采取传统实践教学,观察组在此基础上融入情景游戏教学。比较2组护生的评判性思维能力、临床实践能力及教学满意度。结果 观察组的评判性思维能力、临床实践能力及教学满意度得分明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论 情景游戏通过发挥学生的主观能动性与积极性,将理论知识、操作技能与护理临床实践有效融合,培养了本科护生的评判性思维与临床实践能力,教学形式新颖有趣,同时也提升了临床教学质量与教学满意度。

摘要： [目的]探讨情景游戏训练结合限制性诱导疗法对脑卒中患者上肢功能和日常生活活动能力的影响。[方法]将60例脑卒中患者根据随机数字表法分为实验组和对照组,每组30例。对照组予脑卒中二级预防治疗及常规康复训练,实验组在对照组基础上进行情景游戏训练和限制性诱导疗法,两组疗程均为2周。两组治疗前后采用Fugl-Meyer运动功能评分量表(FMA)和改良Barthel指数(MBI)评估疗效。[结果]两组治疗后FMA、MBI评分均较治疗前明显提高,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]情景游戏训练结合限制性诱导疗法能够改善脑卒中患者上肢运动功能,提高日常生活活动能力。

摘要： 目的探讨情景游戏联合家属互补式健康宣教对6~8岁支原体肺炎患儿的应用效果。方法选取2019年6月至2021年9月南阳市第一人民医院收治的108例支原体肺炎患儿,根据就诊序号采用电脑随机数字表法分为常规组(54例)和研究组(54例),常规组接受常规护理干预,研究组在常规组基础上接受情景游戏联合家属互补式健康宣教,均干预至出院。比较两组临床症状缓解时间、遵医行为、焦虑抑郁情绪、家属健康知识掌握程度、家属护理满意度。结果与常规组比较,研究组体温恢复正常时间、咳嗽缓解时间、住院时间较短,按时服药、配合检查、控制饮食、不抗拒打针评分较高(P<0.05);干预后两组SAS、SDS评分均较干预前降低,且研究组低于常规组(P<0.05);干预后研究组家属健康知识掌握程率(94.44%)高于常规组(79.63%),家属护理满意度(98.15%)高于常规组(81.48%)(P<0.05)。结论情景游戏联合家属互补式健康宣教可促进6~8岁支原体肺炎患儿病情恢复,改善遵医行为及负性情绪,同时提高家属健康知识掌握程度及护理工作满意度。

摘要： 目的:探讨情景游戏与自理能力联合康复指导护理对提高全面性发育迟缓(GDD)患儿生活自理能力与认知功能的效果。方法:选取GDD患儿60例,以随机数字表法分为对照组与观察组,各30例。对照组接受常规康复指导,观察组接受情景游戏与自理能力联合康复指导护理,比较两组语言行为评估量表(VerBAS)、儿童功能独立检查(WeeFIM)与发育商(DQ)评分。结果:观察组干预后接受性语言能力、交流性语言能力、描述性语言能力与总语言能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组干预后WeeFIM评分高于对照组(P<0.05);观察组干预后DQ评分中的大动作、社交、适应能力、精细动作与语言评分均高于对照组(P<0.05)。结论:情景游戏与自理能力联合康复指导护理可有效提高GDD患儿的生活自理能力与认知功能。

摘要： 疫情期间,大人基本都能保证自己戴□罩出门,但孩子就不一定了,因为他们的自制力有限。孩子不愿戴□罩的原因有很多:有的觉得戴□罩呼吸不畅、有憋闷感;有的觉得□罩盖着鼻子、勒着耳朵,很不舒服;有的则觉得戴上口罩不好看……对学龄孩子,家长要以身作则,自己养成出门戴口罩的习惯,并通过讲故事、讲道理的方法告诉孩子为什么要戴□罩。对低幼孩子,家长可采用情景游戏、医患角色扮演等方法引导孩子戴口罩,比如让孩子扮演医生或者护士,给玩具娃娃戴□罩等。

摘要： 目的:探讨情景游戏与贴纸画奖励法相结合在儿科静脉输液中的应用效果.方法:选取2019年1月-2020年5月静脉输液患儿80例,随机分为两组,各40例.对照组给予儿科常规护理;研究组在常规护理基础上联合情景游戏与贴纸画奖励法.比较两组患儿静脉输液依从性、静脉输液穿刺成功率及患儿父母心理状态.结果:研究组患儿静脉输液依从性、静脉穿刺成功率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组干预后患儿父母焦虑及抑郁评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:情景游戏与贴纸画奖励法相结合在儿科静脉输液中应用,可加强患儿输液依从性,提高穿刺成功率,有效降低患儿父母的焦虑、抑郁程度.

摘要： 目的 分析研究在儿科雾化吸入患儿中应用情景游戏的价值与效果.方法 70例雾化吸入患儿为我院2017年11月-2019年11月收治,采取抽签法将其分为观察组和对照组,各35例.将应用常规护理的患儿作为对照组,将在常规护理基础上应用情景游戏的患儿作为观察组,比较两组患儿的治疗依从性以及患儿家属的护理满意度评分.结果 观察组患儿的治疗依从性以及患儿家属的护理满意度评分均较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在儿科雾化吸入患儿中应用情景游戏能够有效提升患儿对治疗的依从性,提升患儿家属对护理的满意率,临床应用价值及效果较高.

摘要： 研究表明,小班幼儿处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期,更易在情景游戏中获得情绪情感的体验。根据幼儿的年龄特点,开展符合本班幼儿兴趣的情景化游戏活动,能提高幼儿的游戏兴趣,以此获得动作技能的发展。十三五期间,我们选择了"宝宝乐园"场地,开展了"合理利用户外场地"的课题研究。

摘要： 体育游戏一直是课堂教学中不可或缺的重要内容，合理利用体育游戏的各种娱乐方法和手段能有效的激发学生学习的兴趣，调动学生参加体育运动的积极性。本文运用文献资料法和调查访问法，从我区小学体育教学的现状入手，分析在体育教学中出现的学生逆反现象，并且根据体育游戏的特点提出了几点建议以帮助体育教师在体育教学中能够根据上课的内容适时地加入情景体育游戏，从而活跃课堂气氛，使学生的厌学情绪得到改变，进而完成教学任务提高教学质量。

摘要： 体育游戏一直是课堂教学中不可或缺的重要内容，合理利用体育游戏的各种娱乐方法和手段能有效的激发学生学习的兴趣，调动学生参加体育运动的积极性。本文运用文献资料法和调查访问法，从我区小学体育教学的现状入手，分析在体育教学中出现的学生逆反现象，并且根据体育游戏的特点提出了几点建议以帮助体育教师在体育教学中能够根据上课的内容适时地加入情景体育游戏，从而活跃课堂气氛，使学生的厌学情绪得到改变，进而完成教学任务提高教学质量。

摘要： 体育游戏一直是课堂教学中不可或缺的重要内容，合理利用体育游戏的各种娱乐方法和手段能有效的激发学生学习的兴趣，调动学生参加体育运动的积极性。本文运用文献资料法和调查访问法，从我区小学体育教学的现状入手，分析在体育教学中出现的学生逆反现象，并且根据体育游戏的特点提出了几点建议以帮助体育教师在体育教学中能够根据上课的内容适时地加入情景体育游戏，从而活跃课堂气氛，使学生的厌学情绪得到改变，进而完成教学任务提高教学质量。

摘要： 本发明涉及情景构建技术领域，具体涉及一种情景构建方法、应急演练方法及情景构建系统。该情景构建方法包括：获取原始案例，并生成案例事件；将案例事件进行聚类处理和分级处理，以生成情景事件，并将多个情景事件按照事件类别和级别构建情景矩阵；获取目的地的危险源和影响因素；根据目的地的危险源，在情景矩阵中匹配对应的情景事件，结合目的地的影响因素，构建目的地的突发事件情景。本发明的情景构建方法，实现了应急预案管理电子化，由于结合了目的地的实地数据进行调整，适用范围广；本发明的应急演练方法将目的地的突发事件情景采用虚拟现实的形式进行演示，有效提高演练效果，便于对每个演练人员进行演练成效的考核、评估和指导。

摘要： 一种游戏方法，其包括接收进行游戏应用的玩家的游戏进行的游戏状态。所述方法包括基于游戏状态跟踪所述游戏进行中的每一个的游戏进行进程，其中游戏进行进程由对应一组关系特性定义。第一玩家的第一游戏进行与第一组关系特性相关联。所述方法包括为所述第一玩家识别具有对应游戏进行的玩家，每个游戏进行包括来自所述第一组关系特性的一个或多个关系特性。所述方法包括使识别的玩家出现以显示给所述第一玩家。每个出现的玩家具有与第一游戏进行进程相关的对应游戏进行进程。每个出现的玩家与对应通信警告指示符相关联，所述对应通信警告指示符提供对应出现的玩家和所述第一玩家的游戏进行之间的相对游戏进行进程。

摘要： 本公开描述涉及在游戏玩法期间动态配置情景辅助的方法和系统。通过在用户参与视频游戏时分析用户游戏玩法和用户的反应，可分配适当的游戏玩法辅助。可基于游戏内的用户表现的当前状态来向用户供应和/或提供不同的辅助信息。所述系统和所述方法允许自定义可向每个用户提供何种类型的游戏玩法辅助以及应何时提供辅助。以此方式，在辅助所述用户以使挫败感水平最小化与让所述用户体验所述视频游戏以使剧透最小化之间存在平衡。

摘要： 本发明实施例提供一种事故情景构建方法和用于事故情景构建的系统，涉及安全科学与工程应急管理方法技术领域。所述方法包括：根据企业的风险评估报告确定的重大危险源，利用一系列方法分析确定典型重大情景；以及根据三维建模技术，对所述典型重大情景进行三维建模，并用CFD软件仿真所述典型重大情景的事故发生过程和事故的影响区域。通过本发明的技术方案，将企业提供的大量基础数据，进行统计、分析，确定出典型重大情景，并对所述典型重大情景进行建模及仿真计算，可以将典型重大情景以画面的形式展示出来，更加生动形象，便于员工理解，还可以以确定的典型重大情景为基础进行演练培训等，有效提高企业和员工对未来可能发生的严重事故的应急能力。

摘要： 本申请提供了一种情景面板及情景开关，所述情景面板包括操作面板、遮光板和情景标识片，所述操作面板与所述遮光板连接，所述操作面板远离所述遮光板的一侧为操作面，所述遮光板上开设有至少一个显示窗口，所述情景标识片可拆卸安装于所述显示窗口内并与所述操作面板相贴合。通过将情景标识片可拆卸设于遮光板上，当需要将情景面板上的情景需求进行更换时，仅需要更换相应的情景标识片即可，相对于现有技术中需要更换整个情景面板或情景开光来说，大大降低了更换成本，且保证了情景开关更换情景需求的便捷性。

摘要： 本公开描述涉及识别玩家参与度以生成情景游戏玩法辅助的方法和系统。监测用户游戏玩法信息，使得可在用户可能有问题的视频游戏内向所述用户提供辅助。监测用户游戏玩法信息，以便识别可向所述用户提供何种类型的辅助。所述信息可以基于所述用户因所述视频游戏造成的当前挫败感水平。

摘要： 本公开描述涉及向玩家反应分配情景游戏玩法辅助的方法和系统。通过分析用户游戏玩法和用户的反应，可针对与用户可关于视频游戏内发现的不同障碍而获得的挫败感水平相关联的不同阈值分配适当的游戏玩法辅助(诸如提示、建议或攻略信息)。所述系统和所述方法允许自定义可向每个用户提供何种类型的游戏玩法辅助，因为每个用户可关于他们想要在所述视频游戏内接收的辅助的类型具有不同的挫败感阈值或偏好。

摘要： 本发明公开了一种情景游戏机，包括有机壳，所述机壳内设有控制器，所述控制器连接有投币检测器、显示器、情景输入器、与显示器连接的显示器触摸驱动器和音箱，设置多个情景任务、触摸操作控制以及设置任务提示功能，且在游戏结束后还能打印情景卡片和收听音乐，大大提供了娱乐性。

摘要： 本实用新型公开了磁贴情景游戏书，包括盒体、连接盒体的盒盖、磁性画板和与磁性画板配合的磁性用具，磁性用具收纳在盒体中；磁性画板和盒盖可折叠连接；盒盖盖上盒体时，画板折叠收起；打开盒盖时，画板展开。本实用新型采用以上结构，增强游戏的趣味性，吸引消费者购买欲望，提高产品市场竞争力，方便收纳，不占地方。

摘要： 本实用新型涉及一种真人情景游戏线上与线下数据交互设备，其特征在于，由采集终端、服务器、即时显示系统、激光发射枪、激光接收装置和无线系统遥控器组成，其中：激光发射枪通过电话线与激光接收装置相连接；采集终端与激光接收装置相连接；采集终端与服务器无线连接；即时显示系统与服务器相连接；无线系统遥控器与采集终端连接，并与激光发射枪和激光接收装置无线连接。本实用新型可通过即时显示系统通过各类型终端实时显示游戏信息，数据准确性高，每局的游戏信息直接推送到玩家手机上，数据准确全面，页面简洁漂亮，可积累用户和战局信息，有升级机制，可长期吸引客户，玩家的战局明细信息可通过微信分享，能够加强游戏的推广。