情景模拟演练

摘要： 目的探讨情景模拟法演练在窥镜室护士急救综合能力培养中的应用。方法20名窥镜室护士便利抽样分为对照组与研究组,每组各10名,对照组护士进行传统培训,研究组护士进行情景模拟演练,对比两组护士的培训效果。结果研究组护士的培训成绩、培训满意评分均高于对照组(P<0.05)。结论情景模拟演练培训能显著提高窥镜室护士的综合成绩,应用价值显著。

摘要： 目的探讨基于虚拟现实技术的应急预案情景模拟演练对消毒供应中心突发事件处理效果的影响。方法选择某院消毒供应科室15名女性护士为研究对象,将2018年1月—2018年12月采取传统应急预案情景模拟演练教学方法设为培训前,2019年1月—2019年12月基于对照组利用VR辅助工具演练设为培训后。对比培训前后护士在各项应急预案情景模拟演练评分结果,并统计培训前后1年内,上述突发事件有效应急率情况。结果培训后,护士在突然停水停电、火灾、灭菌锅出现冷气团、清洗消毒器故障、锐器刺伤、生物指示剂监测阳性等各项应急预案情景模拟演练评分均显著高于培训前(P<0.05);培训后,上述突发事件有效应急率92.86%显著高于培训前,培训前后比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于虚拟现实技术的应急预案情景模拟演练可提升受教护士各项应急预案学习能力,改善临床上突发事件有效应急率,值得临床推广使用并进一步展开研究。

摘要： 目的探讨工作坊联合情景模拟演练在基层卫生院脑出血规范化急救培训中的应用效果。方法选取重庆市酉阳土家族苗族自治县境内34所基层卫生院的90名临床医护人员为研究对象,将其随机分为对照组和观察组各45名。对照组采用传统工作坊教学培训方法,观察组采用工作坊联合情景模拟演练的方式对学员进行培训,培训结束后对两组学员进行考核和调查。比较两组理论成绩、技能成绩、急救综合能力考核成绩及学员满意度。结果观察组在理论、技能、急救综合能力考核成绩及学员满意度方面均优于对照组(P<0.05)。结论在基层卫生院脑出血规范化急救培训中联合运用工作坊和情景模拟演练能增强培训效果,提升培训满意度,值得推广。

摘要： 目的:探讨情景模拟演练对提高手术护理人员急救知识和技能的效果。方法:选取2020年11月—2021年2月我院112名手术护理人员,采用随机法分为对照组56人,观察组56人。对照组采用常规理论教学方式进行培训,观察组在对照组培训的基础上增加情景模拟演练进行培训。结果:观察组人员在专科应急理论知识、胸外心脏按压技术、除颤仪的使用的考核分数均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组在除颤仪的取用时间和急救车药物的取用时间均短于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:情景模拟演练培训能够提高手术室护士专科应急理论知识水平、提高急救技能水平,从而提高手术的抢救成功率,降低患者的病死率。

摘要： 目的观察情景模拟演练在儿童尿流动力学检查中的应用效果。方法按随机数字表将150例行尿流动力学检查患儿分为对照组和观察组各75例。对照组采取常规检查前健康教育,观察组在对照组基础上对家长和患儿进行情景模拟演练。比较两组操作过程中患儿的疼痛程度、配合度、一次性检查成功率。结果观察组视觉模拟量表评分(1.59±0.41)分,对照组(2.16±0.52)分,t=7.455,P<0.01;在操作过程中患儿的配合度、一次性检查成功率方面,观察组分别为92.00%、86.67%,对照组分别为80.00%、73.33%,观察组均高于对照组,经比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟演练健康教育在儿童尿流动力学检查中的应用效果较好,可以减轻患儿检查过程中的疼痛程度,提升操作过程中患儿的配合度和一次性检查成功率。

摘要： 目的:探讨翻转课堂模式结合情景模拟演练在急诊科实习带教急救技能中的应用效果。方法:选取急诊科接收的护理实习生230名,根据实习年份不同分为对照组(2019年6月1日~2020年3月31日)117名和观察组(2020年6月1日~2021年3月31日)113名,对照组实施传统护理实习带教模式,观察组实施翻转课堂模式结合情景模拟演练;比较两组专业考试成绩、急救技能水平、医学教育环境[采用医学教育环境测量表(DREEM)]。结果:观察组在实践操作、理论知识、综合护理技能、专科护理技能方面的专业成绩评分高于对照组(P<0.01);观察组在观察评估、预检分诊、急救操作及应急配合方面的急救技能水平高于对照组(P<0.01);观察组在环境知觉、教师知觉、学习知觉、社会知觉及学术知觉方面的医学教育环境评分高于对照组(P<0.01)。结论:对急诊科护理实习生实施翻转课堂模式结合情景模拟演练,可强化实习生对急诊科专业知识的了解与掌握程度,提高急救技能水平,营造较为良好的学习氛围,促使护理实践教学能够顺利开展。

摘要： 目的 探讨系统论及模拟场景的综合教学模式对心血管急症的应用效果.方法 选择2017-2019年在我科轮转的规培医师80人,进行恶性心律失常教学.随机分为两组,单纯LBL教学法组与情景模拟演练组(LBL+CBL及PBL教学法)各40人.运用从理论知识、急救操作技能以及临床思维三方面进行打分考核,比较两组培训效果.结果 情景模拟演练组三个方面得分均较单纯LBL教学法组高:理论知识(88.13±0.49)vs.(84.15±0.59)(P<0.01);操作技能(81.63±0.88)vs.(76.00±1.24)(P<0.01),临床思维(82.20±0.85)vs.(77.18±1.04)(P<0.01);且情景模拟演练组满意度较单纯LBL教学法组高.结论 情景模拟演练教学法在理论学习和实践方面均优于单纯LBL教学法.

摘要： 目的探讨系统论及模拟场景的综合教学模式对心血管急症的应用效果。方法选择2017-2019年在我科轮转的规培医师80人,进行恶性心律失常教学。随机分为两组,单纯LBL教学法组与情景模拟演练组(LBL+CBL及PBL教学法)各40人。运用从理论知识、急救操作技能以及临床思维三方面进行打分考核,比较两组培训效果。结果情景模拟演练组三个方面得分均较单纯LBL教学法组高:理论知识(88.13±0.49)vs.(84.15±0.59)(P<0.01);操作技能(81.63±0.88)vs.(76.00±1.24)(P<0.01),临床思维(82.20±0.85)vs.(77.18±1.04)(P<0.01);且情景模拟演练组满意度较单纯LBL教学法组高。结论情景模拟演练教学法在理论学习和实践方面均优于单纯LBL教学法。

摘要： 目的 探讨情景模拟演练联合思维导图教学对急诊预检分诊质量及岗位胜任力的影响.方法 选择医院2017年6月—2019年12月在职的急诊护士66名,按照年龄、工作年限、学历水平、入科成绩具有可比性的方法分为对照组和观察组,每组33例.对照组采取传统培训模式,观察组采取情景模拟演练联合思维导图教学,比较两组护士的预检分诊质量及岗位胜任力.结果 观察组患者预检分诊耗时短于对照组,观察组分诊准确率、患者满意度高于对照组;观察组关爱服务、职业认知、人际发展、自我概念4维度评分均高于对照组;差异均有统计学意义(P<0.05).结论 情景模拟演练联合思维导图教学在急诊护士培训中的应用,有助于提升预检分诊质量,增强急诊护士岗位胜任力.

摘要： 目的:探究情景模拟演练带教法在提升产科危重症抢救能力中的作用.方法:将2016年1月-2020年12月进入广东省英德市人民医院产科的进修生、低年资住院医生、低年资助产士共40人,随机分为对照组、观察组,对照组接受理论教学及临床观摩,观察组接受理论教学、临床观摩及情景模拟演练,两组的教学成果进行对比.结果:观察组自主学习能力、团队合作能力、综合思维能力、应急能力、操作水平以及交流沟通能力方面评分均高于对照组,组间差异有统计学意义,P<0.05.结论:在产科教学中应用情景模拟演练带教效果明显,能明显提高学员产科危重症抢救能力,应推广该带教模式.

摘要： 目的：探讨医护一体化模式情景模拟演练的方法在提高急诊护士应急能力培训中的效果.方法：医护共同选择病例、开展急救知识、操作技能的培训、讨论制定医护一体化情景模拟演练方案并组织实施,从分诊准确率,抢救成功率,急救基本技能、急救理论知识考核成绩等方面考核护理人员应急能力的培训情况.结果：比较医护一体化情景模拟演练前后急诊护士的分诊能力、抢救能力、急救操作技能及理论知识的考核成绩,差异有统计学意义(P＜0.05).结论：医护一体化模式的情景模拟演练方法能有效提高急诊护士的应急能力,促进医护配合,具有临床实用性.

摘要： 目的：探讨PBL教学联合情景模拟演练在急救护理实训教学中的应用效果,以提高急救护理实训教学质量. 方法：将广西中医药大学赛恩斯新医药学院护理系本科生90名,按便利取样分成观察组46人和对照组44人,观察组采用PBL教学法联合情景模拟演练教学模式,对照组采用PBL教学模式结合传统单项技能演示教学,老师讲解演示、学生练习.比较两组的急危重症理论考试、急救操作技能及实训考核中学生综合能力考核成绩. 结果：观察组急救理论知识、急救技能及综合能力成绩均显著优于对照组(P＜0.05). 结论：PBL教学法联合情景模拟演练可以提高学生的学习兴趣和效率;培养学生自主学习能力和评判性思维;培养学生的团队合作意识及沟通协调能力.

摘要： 目的：比较情景模拟演练在门诊导医消防培训中的应用效果.方法：选取2013年7月至2015年7月的本院门诊导医166名进行消防知识培训,其中2013年8月至2014年7月84名导医为对照组,采用传统方法培训;2014年8月至2015年7月82名导医为实验组,采用情景模拟演练法进行培训.结果：实验组应急预案演练后理论知识和技能考核成绩明显提高,两组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论：情景模拟演练法能提高门诊导医理消防论知识、操作技能,提高了导医人员整体协调能力.

摘要： 目的:探讨情景模拟演练培训急救新护士工作能力的效果。方法:采取“理论基础知识培训+操作技术培训+情景模拟演练+评估”模式。本科室对自2011年-2012年三年入科的急救新护士第一年采取为期半年的情景模拟演练培训。结果:培训后的护士对急救知识的掌握，仪器设备的使用、团队配合应对突发事件的处理的能力有很大提高。各项指标的差异有统计学意义(p<0.01)。结论:情景模拟演练是急救新护士培训的良好方法。

摘要： 本发明涉及情景构建技术领域，具体涉及一种情景构建方法、应急演练方法及情景构建系统。该情景构建方法包括：获取原始案例，并生成案例事件；将案例事件进行聚类处理和分级处理，以生成情景事件，并将多个情景事件按照事件类别和级别构建情景矩阵；获取目的地的危险源和影响因素；根据目的地的危险源，在情景矩阵中匹配对应的情景事件，结合目的地的影响因素，构建目的地的突发事件情景。本发明的情景构建方法，实现了应急预案管理电子化，由于结合了目的地的实地数据进行调整，适用范围广；本发明的应急演练方法将目的地的突发事件情景采用虚拟现实的形式进行演示，有效提高演练效果，便于对每个演练人员进行演练成效的考核、评估和指导。

摘要： 本发明涉及一种船用核应急演练模拟系统及演练方法，其包括：模拟船舱舱段；混合现实场景生成系统，其用于生成混合现实场景，或者直接加载已设计完毕的混合现实场景；环境交互系统，其用于在演练现场模拟形成船用核动力事故发生时的环境以及在待操作真实设备被受训人员操作时产生反馈信号；单兵训练系统，其用于显示所述混合现实场景生成系统生成/直接加载的混合现实场景；导调系统，其用于形成演练方案或直接加载预先设计的演练方案；以及演练评估系统，其用于产生并输出评估结果。本发明基于混合现实场景使受训人员获得与真实环境接近的体验感，达到具有真实操作感受的效果；同时可快速、准确产生并输出最终的评估结果。

摘要： 本发明公开了一种仿真模拟培训的模拟演练及数字化演练生成方法，其特征在于包括：事故场景模拟，能够在二维、三维场景进行事故设定与场景模拟；事故影响预测与分析；周边影响目标智能分析；事件链智能分析；数字预案智能匹配；数字脚本创建；阶段制定；角色配置；任务配置；场景配置；条件设定；智能脚本解析；演练执行与过程控制；随机式演练；执行过程中导调人员能够根据演练执行情况，随时进行过程干预控制；预定式演练，在预定科目演练模式下，根据预定的演练计划和脚本进行演练，进行角色分配后直接投入演练，整个演练过程以演练脚本为基础，过程中进行必要的导调控制。

摘要： 本发明涉及情景构建技术领域，具体涉及一种情景构建方法、应急演练方法及情景构建系统。该情景构建方法包括：获取原始案例，并生成案例事件；将案例事件进行聚类处理和分级处理，以生成情景事件，并将多个情景事件按照事件类别和级别构建情景矩阵；获取目的地的危险源和影响因素；根据目的地的危险源，在情景矩阵中匹配对应的情景事件，结合目的地的影响因素，构建目的地的突发事件情景。本发明的情景构建方法，实现了应急预案管理电子化，由于结合了目的地的实地数据进行调整，适用范围广；本发明的应急演练方法将目的地的突发事件情景采用虚拟现实的形式进行演示，有效提高演练效果，便于对每个演练人员进行演练成效的考核、评估和指导。

摘要： 本申请公开了一种情景模拟方法、情景模拟系统及终端，属于终端设备安全技术领域；情景模拟方法和情景模拟系统应用于终端，其中情景模拟方法，包括：检测终端的被触发事件；基于检测的结果，生成与所述被触发事件对应的模拟指令；基于所述模拟指令，将终端切换至预定的模拟情景状态，其中，所述模拟情景状态为模拟的与所述被触发事件对应的异常运行状态；本申请提供的技术方案能够早在一定条件下，使得终端模拟进入某种异常状态，来达到蒙蔽其他使用者的目的，其他使用者是针对儿童和非法的陌生使用者，一方面能够有效解决儿童沉迷手机的问题，另一方面也能够提升终端的安全性能。

摘要： 本发明涉及一种船用核应急演练模拟系统及演练方法，其包括：模拟船舱舱段；混合现实场景生成系统，其用于生成混合现实场景，或者直接加载已设计完毕的混合现实场景；环境交互系统，其用于在演练现场模拟形成船用核动力事故发生时的环境以及在待操作真实设备被受训人员操作时产生反馈信号；单兵训练系统，其用于显示所述混合现实场景生成系统生成/直接加载的混合现实场景；导调系统，其用于形成演练方案或直接加载预先设计的演练方案；以及演练评估系统，其用于产生并输出评估结果。本发明基于混合现实场景使受训人员获得与真实环境接近的体验感，达到具有真实操作感受的效果；同时可快速、准确产生并输出最终的评估结果。

摘要： 本发明涉及城市综合应急管理技术领域，具体涉及一种基于结构化预案的应急模拟演练平台应急预案的演练方案生成和执行方法。本发明首先，定义结构化预案和演练方案模型；然后，制定演练计划；再根据演练计划，从结构化预案库中，利用演练计划名称和事件类别匹配具体预案，选择预案；进而利用结构化预案，自动生成模拟演练方案；最后由控制组指定角色扮演和组织结构中的关联关系，并对角色扮演赋予职责，联系方式、分配定位设备和移动接收终端。依据前述方法生成的方案再按照流程演练执行即可。本发明解决了应急模拟演练平台应急预案演练方案的设计问题；可以应用于应急模拟演练平台应急预案的设计。

摘要： 本发明公开一种基于情景构建的应急演练交互系统及方法，涉及情景演练领域，解决的技术问题是通过情景构建实现应急演练交互，其中系统包括：情景构建模块，通过虚拟现实系统实现应急演练情节虚构和设计；预测模型，通过Logistic函数逻辑回归算法实现不同场景下的应急演练交互；控制模块，通过控制中心控制不同情景下应急演练交互和信息相互作用；交互模块，通过无线通信模块实现应急演练交互信息的传递；可视化显示模块，通过远端显示终端实现不同情景下的应急演练交互；其中所述控制模块分别与情景构建模块、预测模型、交互模块和可视化显示模块连接。本发明能够基于情景构建实现应急演练的交互，实现应急演练的模拟与仿真，大大提高了应急能力。

摘要： 本发明公开了一种交互式深水关井井控情景演练系统及方法，方法包括：采集钻进工况下深水钻井地层数据和钻井设备参数；根据钻井设备参数和地层数据利用三维建模工具构建三维井控模型；构建快照载体，并根据深水关井作业流程对快照载体进行井身结构配置、钻具组合配置、固控系统配置和井控系统配置；将快照载体载入三维井控模型，获得深水关井井控模型进行情景演练。本发明采用三维建模技术构建交互式深水关井作业场景，能真实模拟作业过程的各种操作，且通过构建快照载体来实现作业流程的调整配置，使系统表现更接近实际，能够真正提升受训人员的作业能力。

摘要： 本发明公开了一种交互式浅水关井井控情景演练系统及方法，方法包括：收集浅水地层结构数据，构建初始井控模型，根据浅水地层结构数据和钻井设备参数在初始井控模型中构建钻井场景，对钻井的井身结构进行结构配置；根据浅水关井井控作业流程在初始井控模型中设置虚拟关井人物及各个虚拟关井人物的操作内容，形成浅水关井井控模型；训练人员利用该模型进行情景演练，并收集训练人员的操作数据进行操作评价，同时采集模型的运行参数对模型参数进行调节优化。本发明针对浅水钻井作业特点构建交互式浅水关井作业场景，能真实模拟作业过程的各种操作，真实表达人为操作的差异性，使系统表现更接近实际，能够真正提升受训人员的作业能力。