情景交际
情景交际的相关文献在1995年到2022年内共计167篇,主要集中在常用外国语、教育、社会科学教育与普及
等领域,其中期刊论文167篇、专利文献1616篇;相关期刊124种,包括考试周刊、英语学习辅导:高考指导版、英语辅导:高中年级等;
情景交际的相关文献由151位作者贡献,包括何富臣、张宇、高洁等。
情景交际
-研究学者
- 何富臣
- 张宇
- 高洁
- 刘婕
- 吴维
- 吴虹
- 姜伊林
- 李玲
- 王学军
- 王莹
- 白义朋
- 童彬章
- 许振铎
- 赵立新
- 连世华
- 黄继飞
- 丁兰
- 严时田
- 付迪
- 任兵
- 任艳艳
- 余剑
- 余素贞
- 佴启龙
- 侯媛媛
- 倪安莉
- 倪炜
- 刘世一
- 刘军
- 刘发峥
- 刘小春
- 刘旭
- 刘洪生
- 刘淼
- 刘颖
- 刘鹏
- 卢伟林
- 吕庆珍
- 吕润梅
- 吴有信
- 周晓梅
- 周艳
- 周辉
- 唐荣
- 商秀芬
- 姜海燕
- 姜海燕2
- 姜经志
- 孙瑞平
- 孟展
-
-
郑丽娟
-
-
摘要:
广泛的国际交流和经济发展的全球化,使英语学科的实践能力提升受到更多关注。随着新课改的不断推进,传统的“一言堂”教学模式已经无法满足素质教育改革的需求,所以教师应及时转变教学模式,以达到课堂有效教学,进而促进学生英语学科语言运用能力的提升。在教学课堂中开展情景交际模式时,教师通过合理创设语言应用情景,给予学生充足的语言应用机会,顺应了新课改的教育理念,同时有助于提升中学教育系统的英语教学质量。文章将以情景交际模式概念作为切入点,分析初中英语开展情景交际模式的意义,然后结合教学现状剖析问题,最后结合问题提出针对性的优化策略及措施。
-
-
高洁
-
-
摘要:
考点详解情景交际是一种综合性测试题,它以日常话题为主要内容,考查学生在具体的语言环境中实际运用所学语言知识交流思想、表达观点的能力。考点解析一、感谢和应答1.感谢某人Thank you./Thanks a lot./Thank you very much.Thank you for your help.It’s very kind/nice of you.Thank you anyway/all the same.
-
-
郑晓妙
-
-
摘要:
情景交际是中考重要的题型之一,也是考查学生掌握日常情景交际内容的重要途径。情景交际在考试中学生失分较多,如何提升本题得分,本文就中考情景交际存在的问题分析和采取有效的教学策略进行了阐述,旨在提高学生解题能力。
-
-
高洁
-
-
摘要:
考点详解情景交际是一种综合性测试题,它以日常话题为主要内容,考查学生在具体的语言环境中实际运用所学语言知识交流思想、表达观点的能力。命题将突出真实交际情景下语言的实际运用,力求贴近学生、贴近生活、贴近社会、贴近时代。一、感谢和应答1.感谢某人Thank you./Thanks a lot./Thank you very much.Thank you for your help. It’s very kind/nice of you.Thank you anyway/all the same.
-
-
-
余素贞
-
-
摘要:
初中英语教学侧重讲解语法与词汇知识,忽视培养学生英语运用能力,造成学生语言表达能力无法满足实际需求,传统英语教学模式不能适应新课改的要求.文中以初中英语教学为着手点,分析情景交际教学法在英语课堂上的应用,促进英语课堂教学质量的提升.
-
-
陈亿珍
-
-
摘要:
中考英语情景交际复习过程中,校本作业设计的效果一直不尽理想,普遍存在着内容难以取舍、难度把握不准、实战应对及分层要求难以切合中考及学生实际等问题。本文从“利用‘考查内容’解决校本作业内容取舍问题”“依据‘考查目标’解决校本作业难度把握问题”“凭借‘考点定位’解决校本作业实战应对及分层要求问题”三个方面,论述如何利用双向细目表编制中考“情景交际”校本作业的方法。
-
-
吴有信
-
-
摘要:
英语教学在教育体系中一直占据着重要位置,从前英语教学偏重于提升学生的英语应试能力,忽视了学生实际的英语交际、运用能力.为了适应时代发展的新要求,教师应根据创设交际化情景的原则,积极创设课堂交际化情境来促进学生英语能力的提高.基于此,本文从英语课堂应用直观情景吸引学生、设计各种形式交际活动、利用肢体语言创设情境三个方面来探讨其在英语教学发挥的作用.
-
-
唐荣
-
-
摘要:
英语情景交际在中考中考察的方式很多,如听力测试、单项选择、补全对话等,有时候在写作要求中也有所体现,但是集中性的题型当属分值5分的主观题中的补全对话.尽管在总分150分中占有的比例小之又小,但是补全对话一题充分考察了学生在平时学习中对交际语言量的积累,因此,不能因为分值少而忽略了此种题型.
-
-
甘蒙燕
-
-
摘要:
21世纪是教育的变革时期,多种的教学理念及方法开始被教育者们接受并运用于实际的教学当中。如今我国教育蓬勃发展,在此趋势下有教育者们提出情景交际教学法,将此教学法应用于中职心理学课堂当中。中职心理学课堂是传播健康的心理知识,让学生们获得健康积极的心理辅导,所以提升中职心理学课堂教学质量促进学生心理健康尤为重要。基于此,本文以中职心理学课堂为载体着重分析了情景交际教学法在中职心理学课堂的应用案例。