情感沟通
情感沟通的相关文献在1987年到2022年内共计1378篇,主要集中在教育、经济计划与管理、社会学
等领域,其中期刊论文1365篇、会议论文13篇、专利文献5159篇;相关期刊772种,包括大众心理学、少年儿童研究、读与写(上,下旬)等;
相关会议13种,包括全国中医药图书信息学术会暨第十三次中医药院校图书馆馆长会议、决策论坛—科学制定有效决策理论学术研讨会、首届国际完形心理治疗学术研讨会等;情感沟通的相关文献由1389位作者贡献,包括勇赫大叔、尚亦珣、姜勇等。
情感沟通
-研究学者
- 勇赫大叔
- 尚亦珣
- 姜勇
- 孟化
- 王红霞
- 何祖华
- 尹航
- 张霞
- 李海霞
- 李远仿
- 李静
- 殷铭良
- 王晓燕
- 闻涛
- 黄健
- 任妮
- 俞虹
- 俞馥郁
- 冯海兵
- 冯秀东
- 冼雪齐
- 刘勇
- 刘建国
- 刘数峨
- 刘海全
- 刘绍梅
- 初凤平
- 卓淑玲
- 单素红
- 叶茂中
- 吴兆喆
- 吴小曼
- 吴淑娟
- 周建新
- 周建荣
- 周海燕
- 周秀蕾
- 姜梅
- 孙拓
- 孙清
- 尹贤
- 席丽红
- 常芳
- 张中文
- 张双麒
- 张启明
- 张子兵
- 张应军
- 张溶
- 张瑾
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贾昌荣
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摘要:
如今,不少行业的增量市场发展进入瓶颈期,存量市场的竞争愈加激烈。其中,由于眼镜产品的实际使用周期缩短,客户所具有的分享裂变价值得以凸显,再营销成为了部分眼镜零售企业的一大营销重点。在再营销的模式中,常用的手段是推行“常客计划”,也称“顾客忠诚计划”,即为了激励顾客购买并建立忠诚度推出的中长期购买激励计划,周期通常为一年以上。一项真正以顾客为中心的“常客计划”,不仅要有物质激励,还要有精神激励和情感沟通,让顾客获得惊喜服务。在这背后,需要眼镜零售企业将其作为长期性的战略规划并建立健全的管理机制,包括组织平台、管理模式、运营制度、执行流程、沟通渠道等。
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夏晓晶
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摘要:
新课标指出,教师要重视学生们的思想品德和审美素养,让学生们成为一个性格良好、品行健全的人,促进学生们德、智、体全面的发展。在小学语文教育中,教师可以给学生们更多的关爱,多和学生们进行情感上的沟通,让学生们在学校也能体会到学生、教师带来的另一种爱,使学生们在校园中快乐地成长。
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赵秀侠
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摘要:
英语教学是一个完整的体系,不同学段与不同模块之间是彼此联系、彼此衔接的关系。然而,学生在小升初、初升高的过程中,却往往出现教学断层现象,导致学生难以实现英语学习的自然过渡和快速适应。要想实现中小学教学的顺利过渡与紧密衔接,需要教师关注教学的各个细节,做好引导与辅助工作。本文尝试从"情感沟通""内容衔接"和"方法指导"三个方面,关注教学细节、优化教学流程,帮助学生顺利适应初中英语教学的节奏与模式,促进学生英语素养的连续性与系统性发展。
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彭志全;
陈春霞
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摘要:
当作为信息传播方的高校教育者对大学生的信息沟通存在机械性传播、强制性传达以及碎片化传播时,会导致作为信息接收者的大学生更加消极,容易引发双方的“对抗”。“非暴力传播”模式则是从“受传者”的角度出发,考虑传播效果,能够增强大学生在获得信息过程中的满足感和认同感,有利于化解传收双方的矛盾,培养大学生的积极心理。基于此,文章从媒介使用与满足视角出发,探究使用“非暴力传播”模式对大学生心理与行为的积极作用;提出通过加强制度保障、增强“受众本位意识”以及采用语言沟通的“湿沟通”,共同构建“非暴力传播”模式,主动做好大学生成长成才的引路人,为大学生积极心理的培育创造有利条件。
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卢柳燕
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摘要:
班主任工作需要耐心和爱心,虽然很多工作是固定的,但也需要好的方法和技巧,这样会让班主任的工作收到事半功倍的效果。小学阶段是学生形成良好行为习惯的关键时期,因此小学班主任需要学习班级管理策略。本文从班级工作管理、师生情感沟通、观察了解学生、转化后进生、学习积极性培养等方面谈谈小学班主任的管理策略。
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李彩琴
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摘要:
在当前的小学数学课程教学过程中,教师应该积极根据时代发展的变化,努力构建情知和谐的教学格局,让学生的认知素质在不断提升的同时,促进学生的情感素质也实现良好的发展.学生能够积极、全面地参与到数学教学活动中去,保持对数学知识有良好的求知欲和好奇心,让学生在数学知识学习过程中具有良好的学习体验.这样也能锻炼学生克服困难的本领和意志,进一步强化数学学习的自信心,同时能够构建高效化的小学数学课堂教学.
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李彩琴
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摘要:
在当前的小学数学课程教学过程中,教师应该积极根据时代发展的变化,努力构建情知和谐的教学格局,让学生的认知素质在不断提升的同时,促进学生的情感素质也实现良好的发展。学生能够积极、全面地参与到数学教学活动中去,保持对数学知识有良好的求知欲和好奇心,让学生在数学知识学习过程中具有良好的学习体验。这样也能锻炼学生克服困难的本领和意志,进一步强化数学学习的自信心,同时能够构建高效化的小学数学课堂教学。
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余蓝
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摘要:
通过整合资源,搭建社区行动参与平台,公益赋能,凝聚多方力量,将社区营造成一个需要人人参与、人人交流、人人发表意见的平台。社区,是我们每一个人的居家之所在,是所有"温暖港湾"的聚合点。同时,社区也是人与人产生情感沟通的重要场所,是城市治理的"最后一公里"。特别是2020年,疫情更让我们发现社区共治的可贵,正荣集团作为一家地产企业,如何用自己独特的优势,为社区多元治理和可持续发展,寻求更多可能性,成为一个重要课题。
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王逸飞
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摘要:
小小的筷子,一头圆一头方,象征着天圆地方;大大的桌子,一家人齐齐整整,象征着阖家团圆。中国人自古便喜欢围桌共食,以互相布菜来表达感情,可这种形式的情感沟通却给公共卫生安全带来不容小觑的威胁。其实,广东、北京等多地卫生部门早就发出倡议,推广公筷公勺、分餐进食,只是消息一出,便出现了支持与反对两种声音。就拿我家来说,爸爸决定在家里实行分餐制,可爷爷奶奶却对此颇有微词,老人家认为分餐会疏离家人、亲友之间的距离,这种想法我十分理解,但是,分餐、公筷公勺疏远的不是亲朋好友,而是那些肆无忌惮却又广为传播的病毒,又有什么能比家人、朋友的健康更为重要呢?
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王燕芬
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摘要:
小学班主任是一个重要的角色,尤其在提倡素质教育的新时代,班主任的责任也越来越“重大”起来。现今新课程标准提出了“核心素养”的培养,也就是现在学校的教育要“德育”“智育”并重,小学也正是学生思维初步建立、思想初步形成的关键时期,那么,现在的班主任就不再是传统时期的班级管理者,而是学生身心健康、全面发展的“引路人”。如何有效管理好一个班级,并兼顾到每一位学生的成长,这就需要班主任拥有“沟通艺术”。沟通对搭建人与人之间情感桥梁有着至关重要的意义,本文也建议小学班主任从“转变沟通环境”“学会聆听”“情感沟通”“幽默感”四个方面与学生进行有效沟通。
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孟化
- 《四川省高等教育学会2012年学术年会》
| 2012年
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摘要:
文章以教学实践中的实际案例为背景,通过对情感沟通中存在现象的深入分析,提出了目前情感沟通中主要存在的问题,并提出了在情感沟通方面的两点做法:其一,通过对沟通对象的时代特征、心理特征、个性特征的分析,深入的了解他们;其二,针对这些个性特征,应用他们熟悉的场景、熟悉的语言、熟悉的方式,来用换位思考、有效疏导、因材施教等方法,与学生进行有效沟通,从而创造一个良好的教学氛围,激发学生的学习激情,实现教学相长的目标.
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孟化
- 《四川省高教学会2012年学术年会》
| 2012年
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摘要:
文章以教学实践中的实际案例为背景,通过对情感沟通中存在现象的深入分析,提出了目前情感沟通中主要存在的问题,并提出了在情感沟通方面的两点做法,通过对沟通对象的时代特征、心理特征、个性特征的分析,深入的了解他们;针对这些个性特征,应用他们熟悉的场景、熟悉的语言、熟悉的方式,来用换位思考、有效疏导、因材施教等方法,与学生进行有效沟通,从而创造一个良好的教学氛围,激发学生的学习激情,实现教学相长的目标.
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王鑫
- 《全国中医药图书信息学术会暨第十三次中医药院校图书馆馆长会议》
| 2016年
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摘要:
图书馆作为人类知识的包容场所,承载着无数学者智慧的结晶,对图书馆的有效管理,是对人类知识结晶的良性总结和归纳.能否做好新时期下高校图书馆的服务工作,直接关系到高校图书馆职能的正常发挥与否.为了新时期下高校图书馆服务工作的成效的提升,本文结合高校图书馆工作实践,通过分析高校图书馆服务工作面临的新形势及目前高校图书馆在读者服务方面存在的不足,提出要把读者服务看成是日常工作的重要一环,站在读者的角度考虑问题,以读者的需求为导向,将图书馆的各项服务与读者的需求紧密联系起来,增强网络服务意识,拓宽服务内容,提高服务层次,以服务为向导在工作中贯彻、落实新的服务理念,坚持"环境育人",创建优美环境理念,坚持提高管理绩效,坚持情感沟通,坚持营造宽松和谐的环境氛围,坚持时间与效益相结合理念。
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张利芹
- 《北京教育学会中小学后勤管理研究会第五届学术年会》
| 2012年
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摘要:
由于笔者所在的北京市怀柔区第一幼儿园的伙房班组整体状况发生了变化,增加了新转岗到伙房工作的教师人数,日常工作管理出现很多问题。本文笔者进行了初步的实践与探索,主要通过情感沟通、发挥激励作用、目标施压、责任制规范操作及注重日常工作常规的养成等几方面进行了尝试,并取得了一定的效果.
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黄爱琼
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
随着中国社会主义市场经济的发展和城镇化建设的加快,越来越多的青壮年农民进入城市打工谋生,由此催生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童.农村留守儿童心理健康状况令人担忧,留守儿童的心理问题已成为教育工作者一个不可忽视的问题.健康的心理不是天生的,而是在社会环境和实践活动中慢慢形成和发展的。丰富多彩的有组织、有计划的活动,是培养学生健康心理的重要途径和手段。农村学校以及社会各界都应该要为留守儿童创造条件,开展有针对性的主题活动。老师可以开展指导留守儿童每月给父母打电话、写信等交流亲情的主题活动。一切都只为让孩子心里明白,虽然父母不在身边,但父母一直都关注和爱护他们,老师、亲人、朋友亦像他们父母一样关爱他们。我们坚信,只要人人都献出一点爱,留守儿童的花样年华将不再像草样孤单。
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黄爱琼
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
随着中国社会主义市场经济的发展和城镇化建设的加快,越来越多的青壮年农民进入城市打工谋生,由此催生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童.农村留守儿童心理健康状况令人担忧,留守儿童的心理问题已成为教育工作者一个不可忽视的问题.健康的心理不是天生的,而是在社会环境和实践活动中慢慢形成和发展的。丰富多彩的有组织、有计划的活动,是培养学生健康心理的重要途径和手段。农村学校以及社会各界都应该要为留守儿童创造条件,开展有针对性的主题活动。老师可以开展指导留守儿童每月给父母打电话、写信等交流亲情的主题活动。一切都只为让孩子心里明白,虽然父母不在身边,但父母一直都关注和爱护他们,老师、亲人、朋友亦像他们父母一样关爱他们。我们坚信,只要人人都献出一点爱,留守儿童的花样年华将不再像草样孤单。
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黄爱琼
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
随着中国社会主义市场经济的发展和城镇化建设的加快,越来越多的青壮年农民进入城市打工谋生,由此催生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童.农村留守儿童心理健康状况令人担忧,留守儿童的心理问题已成为教育工作者一个不可忽视的问题.健康的心理不是天生的,而是在社会环境和实践活动中慢慢形成和发展的。丰富多彩的有组织、有计划的活动,是培养学生健康心理的重要途径和手段。农村学校以及社会各界都应该要为留守儿童创造条件,开展有针对性的主题活动。老师可以开展指导留守儿童每月给父母打电话、写信等交流亲情的主题活动。一切都只为让孩子心里明白,虽然父母不在身边,但父母一直都关注和爱护他们,老师、亲人、朋友亦像他们父母一样关爱他们。我们坚信,只要人人都献出一点爱,留守儿童的花样年华将不再像草样孤单。
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黄爱琼
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
随着中国社会主义市场经济的发展和城镇化建设的加快,越来越多的青壮年农民进入城市打工谋生,由此催生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童.农村留守儿童心理健康状况令人担忧,留守儿童的心理问题已成为教育工作者一个不可忽视的问题.健康的心理不是天生的,而是在社会环境和实践活动中慢慢形成和发展的。丰富多彩的有组织、有计划的活动,是培养学生健康心理的重要途径和手段。农村学校以及社会各界都应该要为留守儿童创造条件,开展有针对性的主题活动。老师可以开展指导留守儿童每月给父母打电话、写信等交流亲情的主题活动。一切都只为让孩子心里明白,虽然父母不在身边,但父母一直都关注和爱护他们,老师、亲人、朋友亦像他们父母一样关爱他们。我们坚信,只要人人都献出一点爱,留守儿童的花样年华将不再像草样孤单。
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王吉春;
王金霞
- 《2016四川省教育学会教育学专委会年会》
| 2016年
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摘要:
教师节“送礼”,重点不是送不送,而是为什么送、谁送、送什么、怎么送.教师节“送礼”应该表达社会、学生对老师的尊敬、感恩和爱戴,任何基于功利目的的送礼行为都不具备合理性.学生和社会是感恩的主体,家长不应该主导学生的感恩行为.教师节“送礼”,感恩是目的,送礼是手段,礼物是载体.学生感恩应该以精神层面的表达为主,且表达方式应该是公开的.
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王吉春;
王金霞
- 《2016四川省教育学会教育学专委会年会》
| 2016年
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摘要:
教师节“送礼”,重点不是送不送,而是为什么送、谁送、送什么、怎么送.教师节“送礼”应该表达社会、学生对老师的尊敬、感恩和爱戴,任何基于功利目的的送礼行为都不具备合理性.学生和社会是感恩的主体,家长不应该主导学生的感恩行为.教师节“送礼”,感恩是目的,送礼是手段,礼物是载体.学生感恩应该以精神层面的表达为主,且表达方式应该是公开的.