情感智慧
情感智慧的相关文献在1994年到2021年内共计124篇,主要集中在教育、中国文学、心理学
等领域,其中期刊论文122篇、专利文献43585篇;相关期刊99种,包括美与时代(上旬刊)、成才之路、中国人才(上半月)等;
情感智慧的相关文献由110位作者贡献,包括罗剑英、吴放、刘建霞等。
情感智慧—发文量
专利文献>
论文:43585篇
占比:99.72%
总计:43707篇
情感智慧
-研究学者
- 罗剑英
- 吴放
- 刘建霞
- 周峰
- 姚先桥
- 尹文基
- 徐杰
- 李丽君
- 李丽春
- 沈晓莺
- 王焕玲
- 罗小娟
- 裴建新
- 阿芳
- 丹尼尔
- 任卫新
- 任彦军
- 何圣予
- 余明兰
- 冉龙兵
- 冯德礼
- 冯进良
- 冷永凤
- 刘庆花
- 刘火雄
- 刘蒙旭
- 刘述亮
- 刘长清
- 北方
- 卢俊
- 卢俊宇
- 叶华利
- 司红玉
- 吕文俊
- 吕春乐
- 吴锋
- 周小岚
- 周慧超
- 周海霞
- 周玉梅
- 周玲霞
- 夏伊
- 孟凡华
- 宋生贵
- 尤书才
- 居梅芳
- 岳敏峰
- 张婧
- 张庆
- 张梅玲
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郭亦荣;
李帆
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摘要:
教育是一项情感实践,倾注情感的教育才是具有生命力的教育.教育工作不仅是专业劳动,更是情感劳动,教师本身就是情感劳动者.情感劳动的发现,丰富了教师劳动的内涵,为改进教师专业实践提供了新思路,也为改善淡漠的师生关系创造了契机.探索教师情感劳动的实现路径,应制定情感劳动的规则,激发教师情感劳动的动力,形成属于教师的情感智慧.
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魏烈云
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摘要:
古诗是我国传统文化中一朵瑰丽的奇葩,它博大精深,瑰丽灿烂,千百年来,以其精湛的语言,深邃的意境而脍炙人口,经久不衰。作为语文教师,我们应该充分重视古诗教学,引导学生走进经典,让一篇篇闪耀着情感智慧和审美光辉的古诗文,滋润学生的心灵,陶冶学生的情操,让学生在古诗苑中充分感受中国传统文化的魅力。下面,我结合《咏柳》的教学,谈谈本人的做法和体会。
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戴丽亚
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摘要:
俗话说“一花一世界,一叶一菩提。”精彩的图画与文字相辅相衬的绘本阅读,与幼儿结伴,与智慧结伴。首先是个性智慧与绘本阅读相得无间。一要符合幼儿年龄特点需要;二要符合个性智慧发展需要,三要满足幼儿的时尚追求,四要符合孩子智慧精神世界的需要。其次是感知智慧与绘本阅读相得益章。一以“看”促“听”,二以“动”促“想”,三以“想”促“悟”。三要情感智慧与绘本阅读相为表里。一体验审美智慧,二传递情感智慧。在图文相夹的阅读中发展孩子的认知能力,再现生动的场景与画面;让绘本阅读在幼儿智慧发展中“慧声慧影”;幼儿的理解力和生活经验相呼相应,能产生心灵的对话,碰撞思维的火花,在智慧发展中获得心的度量,美的向往……
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李涛;
王瑞杰
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摘要:
日照市莒县夏庄镇中心小学建于1995年,位于素有“茶旅情缘”小镇美称的夏庄镇驻地。学校遵循“依法治校、以德立校、质量兴校、特色强校”的办学思想,坚持走内涵式发展道路,依托镇域茶资源优势,以培养“和而通达,雅而美行,情感智慧并育”全面发展的学生为目标,提出了“和雅茶文化”。
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蒋文卓
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摘要:
写作教学是我国自古以来语文教学的重要内容,中国古代"立言不朽"的写作价值观,把人格与章法作为写作理论的基本目标,中国古代写作思想淡化文体疆界,强化情感智慧。叶圣陶先生指出学习写作的人应该记住,学习写作不单是在空白的纸上涂上一些字句,重要的还在于学习思想。近现代以来,无数语文教学工作者深入研究探讨写作教学,我国写作教学体系日趋成熟。本文大致梳理了中国近现代以来中小学写作教学的发展脉络,以求为中小学写作教学提供更多思路。
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