情感作用
情感作用的相关文献在1981年到2022年内共计314篇,主要集中在教育、中国文学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文314篇、专利文献54948篇;相关期刊250种,包括学校党建与思想教育(高教版)、文教资料、小作家选刊(教学交流)等;
情感作用的相关文献由326位作者贡献,包括王玲英、冉思毅、刘凤祥等。
情感作用—发文量
专利文献>
论文:54948篇
占比:99.43%
总计:55262篇
情感作用
-研究学者
- 王玲英
- 冉思毅
- 刘凤祥
- 刘卫英
- 刘春梅
- 叶华平
- 周靖雯
- 唐仕章
- 娄巍
- 张善和
- 张青梅
- 彭丹
- 朱海霞
- 李林
- 李静
- 潘斐
- 王立
- 田雅岚
- 胡国庆
- 许颖
- 金雪燕
- 陈艳丽
- 马跃
- 黄叶珠
- 黄荣桂
- SHENG Xue-mei
- 万艳芳
- 严美娟
- 于玲玲
- 于超
- 亓景新
- 代兴国
- 代国吉
- 仲兴波
- 任丽芬
- 任布君
- 任彧
- 何彦敏
- 余胜利
- 余雅芬
- 冯叶
- 刘光钦
- 刘其凯
- 刘圣祥
- 刘妍
- 刘娟
- 刘媛
- 刘小凤
- 刘新文
- 刘日团
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崔旋;
霍艳芳
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摘要:
档案引发的主体情感对主体的社会实践活动具有双重影响,既能够对主体的实践活动起到促进、激励、导向作用,又能够起到一定的阻碍作用,档案情感研究具有重要的实践价值,情感环状模型可以为实践中档案情感作用的运用提供新的视角。故基于罗素的情感环状模型构建出以情感效价和情感唤醒为维度的档案情感作用模型,阐述档案情感作用的四种类型,在此基础上分析档案情感作用模型有效应用的关键,以期为在档案工作实践中更好地发挥档案情感作用提供参考。
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陈佳慧;
耿志杰
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摘要:
社群档案是特定社群共同历史的记录集合,补充完善社会主流叙事体系,同时也是一大情感寄托场域,承载着档案形成主体丰富且复杂的情感.这些情感寄托于档案并通过档案的内容和载体被其他主体感知.一方面,在社群内部形成情感共鸣,成员的认同感与团结感油然而生;另一方面,社群档案工作的社会传播唤起社群外部公众的情感体验,关注度与同理心增强.基于主体维度提出社群档案具备基于档案形成者、社群集体及社会公众三个层次的情感作用表现,并对应提出社群档案管理工作的完善措施,以此发挥、放大社群档案的情感作用,促进社会的公平稳定.
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王茂跃
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摘要:
关于对档案休闲利用的质疑,本文认为美国国家档案馆的《独立宣言》《宪法》和《人权法案》等最珍贵的档案并不是休闲利用的个案,而是经典个案;档案的本质特性、档案的凭证价值与档案的休闲利用并不对立;档案的休闲利用属于档案的普遍利用,体现的是档案的情感价值和情感作用.档案的情感价值和情感作用属于档案的一般价值和一般作用,与档案的凭证价值和凭证作用并不矛盾.
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张建华
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摘要:
游戏是幼儿童年生活最重要的一部分,它是孩子童年的快乐、自由和权利的象征.而传统民间游戏,是一种生动有趣、雅俗共赏的活动,它具有鲜明的娱乐性、趣味性、文化性,具有健身、健心双重功效.游戏过程中,幼儿积极主动,享受自由和快乐,保持着身心愉悦与和谐状态.民间游戏对幼儿身心和谐发展具有较为明显的效应.因此,幼儿园开展民间游戏对幼儿全面发展具有非常重要的作用.
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王大武
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摘要:
华罗庚曾说过:“新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。”由此可知,在日常数学教学过程中,教会学生基本的数学理论知识固然重要,而让学生理解数学的实质思想,接纳数学的多元化才是数学教学的重中之重。数学教学中的情感应用就犹如一针针小小的催化剂,让我们的数学课堂处处“飞花”。教师注重教学情感的投入,让数学学习富有趣味,从而提高学生的学习数学的积极性;师生配合、交流、感悟、发现、提升、积累,学生的数学素养亦会在潜移默化中悄然形成。
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李献珍
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摘要:
作为一位少儿美术教师,作者在研究教学内容与教学方法中不断加深对儿童艺术的理解,在实践中归纳出儿童绘画的特点,进一步的发现儿童绘画的艺术魅力与艺术价值,并且在自己的创作实践中得到启发.因此本文特意把儿童画对绘画创作的启发归纳为四点,加以论述.
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张荣军;
刘金
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摘要:
思想政治教育内化过程是思想政治教育过程中受教育者自身矛盾转化的重要阶段,主要解决受教育者的认知矛盾.情感渗透于思想政治教育内化的全过程,情感在受教育者对思想政治教育信息进行选择、整合、接受的过程中发挥着评价、调节和强化的作用.受教育者在情感上接受与否,会使受教育者在心里自发形成肯定或否定的心理反应,这将直接影响思想政治教育的有效进行.所以,就方法来论来看,思想政治教育内化过程中的情感因素在整个思想政治教育动态育人中具有举足轻重的作用.
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刘秋生1
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摘要:
在小学语文教学中渗透情感教育,能够提高小学生的情商、审美水平以及对语文文章阅读的理解能力。情感教育能够促进学生在学习过程的兴趣和热情,能够帮助学生培养高尚坚贞的思想道德情操,语文古诗词中优美婉转的语言对学生也能起到一定程度的熏陶感染作用,帮助学生树立正直正确的价值观人生观世界观,对学生未来的全面发展起到良好的铺垫作用。
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