情情

摘要： 任何金科玉律,如胶似漆,都抵御不了婚姻里的硝烟四起,有时候,一场争端会令整个关系倒退10年,但争执、磕绊在所难免,我们应该……进入婚姻一年后,男人女人吵架进行到最后,都是程序化地复读：“你要是这么想,我也没办法。”（耸一耸肩膀）“我错了行了吧!”（不耐烦脸）“我又怎么了？”（无辜状）“你又怎么了？”（委屈状）“哦。”（息事宁人状）和老李结婚初期,我万分不习惯他这种看似退让、委屈、无辜的标准回答。这简直就是举着小白旗,却一脸挑衅“不服来辩”的犯贱样儿。

摘要： 从心理学角度讲,情感是人对客观事物是否满足或符合自己的需要而产生的态度的体验。情感在很大程度上影响人们对客观事物的态度及认知。语文学科的人文性和情感性远超过其他学科,教师如果不能让学生自发代入课文,引发情感共鸣,仅仅是千篇一律地灌输已经总结好的“中心思想”,再让学生死记硬背,不仅无法实现教学目标,还会导致学生失去学习语文的兴趣。

摘要： 《牡丹亭》和《红楼梦》可谓是中国古典文学史上的璀璨双珠,都是以“情”为核心的伟大著作.杜丽娘和林黛玉分别是作品中典型的至情女性代表,她们蔑视专制的淫威和礼教的桎梏,共同以情为生命的救难方舟,倾其一生诠释着真情:前者历经生死奇幻,突破情路上的重重障碍,一路高唱着人性的欢歌;后者则任霜剑相逼不改初心,为心为情倾尽血泪至死不渝,至终悲吟着诗人的葬歌.将从情之天下、情之历程和情之归宿三方面来探讨杜丽娘和林黛玉的情感世界,对比在中国封建宗法制度和婚姻制度压迫下同样至情女子散发的不同魅力,并探讨各自的作者在其身上赋予的情之内涵.

摘要： 一年多前,一位老师在微信群里问我：＂德育的‘核心素养’是什么？＂我当时一愣,可我又不能不回答,随即写了几个关键词：＂家国情怀＂＂文明教养＂＂身心健康＂＂文化内涵＂。其实我当时心里没有底,是因为自己没有全面了解和学习＂核心素养＂,更不了解德育的核心素养。后来,通过各种途径去了解和学习＂核心素养＂,发现其基本框架是以培养＂全面发展的人＂,注重发展学生三个维度,并通过十八个基本要点加以实施,用一个简单的图表可以解释：

摘要： 李商隐的《锦瑟》无疑是唐诗中的名篇,然而,《锦瑟》写的究竟是什么？似乎所有读过它的人都会为这个问题所扰。它是政治讽喻诗还是情书,或者是抒发仕途失意之叹？无数研究者从各种角度提出的无数猜想与推测,仿佛都能说得通,但又都没有绝对的证据。关于《锦瑟》的猜想似乎无法到达结论,永远只能停留在猜想。然而结论是不是非常重要呢？或许并不。

摘要： 前两天,朋友写的书被退稿了,她难过了很久。她已经不是新人作者了,写了许多年了,可还是忍不住来问我,她或许错了,她根本没有写作的天赋。我已经记不得第一次被退稿子是什么故事、在什么时候、被哪一家杂志了。因为那已经是太多年前的事,想必当时我心中也难过不已,觉得全世界都不理解自己。可是那也没什么,继续写就是了,写了很多年,我也渐渐有了如今的一些侥幸所得,这是当初决定出

摘要： 在我的记忆中,下雨时,伞下常常是祖孙两个人,而那把伞总是倾斜着,无一例外。那年,我和爷爷住在农村。一天,天虽然阴着,一群又一群的小鸟却在空中动听地唱着,那清脆的鸟叫声吸引着我。本来就顽皮的我不听爷爷的劝告,偷偷地跑出家门,循着鸟声,穿过了大片农田,越过干涸的小河,钻进了离村子三里之遥的小树林。我一进树林,林中

摘要： 我家的"齐天小圣"就是我的小妹——妞妞,她今年四岁,属龙。按理说,龙给人的印象是庄重、威严,可妞妞活像一只顽皮的小猴子,经常在家里上演"大闹天宫"的好戏。这不,戏又开场了。不过,今天的观众太少,只有我一个。只要妞妞在家,电视只能看动画片《西游记》。"妖精,哪里跑!"听到孙大

摘要： 记忆就像一条清澈的小溪,经常会流淌进我的心田,溅起的朵朵水花就是我成长的点点滴滴。那是一个温暖的午后,幼儿园大班的教室里,暖暖的斜阳映照在涂满童话故事的墙壁上,我和小朋友们正在翘首企盼,梅梅老师说一会儿要给我们一个惊喜。有敲门声,我立刻注视着门口,门被轻轻地

摘要： 当你们读英国故事书的时候,你们能想象英国人的生活吗？我想知道,你们读完《小熊维尼》《柳林风声》这些经典童书,又会对英国生活有什么想法呢？故事里的“理想”生活 这些故事里的角色都是动物,但是他们表现得就像人类。我们也发现了这些故事里都是关于有钱人的生活,他们有奶妈、有私人老师、有自己的小马,

摘要： 本发明提供一种学情大数据分析系统及学情服务器，涉及学情数据处理技术领域，具体包括：学情服务器，教师端以及学生端；系统提供考试分析页面，考试分析页面提供考试数据；提供学科分析选择区，使用户查询所选择学科成绩分析界面；提供成绩分析页面，为学生端提供知识点分析页面，提供每次测评该试卷知识点分析、得分情况及同难度系数该科目预测情况；为学生端提供提分策略页面，根据测评结果分析薄弱知识点，分析学生不同知识点的提分方向；系统针对各个学科进行全方位分析解读，让学生的学习和提升更有针对性。为学校教学提供数字化支撑，全方位了解学生学情，教师教情，最终实现高质量精准教学。

摘要： 本发明公开了一种仿生学母羊查情/诱情装置及查情/诱情方法，装置包括测距传感器、中央处理模块、无线通信模块、录音设备、生物诱情设备、图像采集设备和电源，上述各部件安装于底座上，底座安装在轮式行走机构上；查情/诱情时，生物诱情设备吸引发情母羊，测距传感器测量母羊与装置的距离，录音设备记录发情母羊叫声；图像采集设备采集母羊耳标号码、摇尾图像和圈舍号等信号，中央处理模块判断母羊是否发情，并将判断结果和测量信息传至羊场后台管理端；本发明利用仿生学原理进行试情或诱情，提高工作质量和效率；操作便利，实用性强，减少种公羊数量和养殖场人工、饲料成本开支；可用于诱导发情和母羊输精时安抚母羊，提高受精率和受胎率。

摘要： 本发明实施例提供了一种粮情数据采集方法、粮情中间件平台及粮情数据采集系统。其中，粮情数据采集方法包括：粮情中间件平台根据接收的粮情数据采集请求，使用动态代理调用粮情厂商驱动接口对所述粮情数据采集请求进行处理；所述粮情中间件平台在获得所述粮情厂商驱动接口返回的处理结果后，使用动态代理调用粮库业务系统驱动接口，将所述处理结果通过所述粮库业务系统驱动接口发送给粮库业务系统。通过本发明实施例，解决了粮情厂商与粮库业务系统的数据对接问题。

摘要： 本发明公开了一种替代诱情公猪查情的仿生学方法，其主要包括有公猪气味散发系统、仿生系统和按摩系统组成，公猪气味散发系统，包括公猪气味液体的制备、喷洒系统、气味散发系统，仿生系统，包括音频播放结构、视频观察结构、无线通讯控制结构，按摩系统，包括控制模块、按摩结构。本发明开发出一种替代诱情公猪查情的仿生学方法通过安装有公猪气味散发系统、仿生系统和按摩系统可以在使用时根据母猪与装置的间距使用不同的气味散发方法，增加诱情效果，利用仿生系统对母猪所发出的公猪叫声可有效地增加母猪的发情率，利用按摩系统可在使用时母猪的背部进行按摩，增加母猪的舒适性，避免母猪在受精时出现惊慌的情况。

摘要： 本发明提出了一种海鸟鸟情的检测方法和海鸟鸟情的检测系统。其中，海鸟鸟情的检测方法包括：在海域的观测点使用望远镜观测海鸟；通过图像采集装置采集海鸟的视频或图像信息，确定海鸟的种类；使用测距仪测量海鸟的飞行高度以及与观测点的距离；通过计数装置对海鸟的数量计数；通过信息化记录工具记录海鸟的信息集合，根据海鸟的信息集合建立海上鸟情数据库，确定海鸟飞行规律。通过本发明的技术方案，可以掌握不同海域鸟类的种群数量和活动规律，为开展海鸟研究提供重要数据基础和科学依据。

摘要： 本发明提供了一种数字警务警情地址分词方法及数字警务警情系统，通过Ernie做语句编码的预处理以捕获中文语义特征，通过双向LSTM和Attention机制捕获字与字之间的关联，通过警务地址语料库POI令双向LSTM对应的神经网络进行数据增强学习，通过CRF得到分词结果，通过字典修正分词结果。本发明采用一种基于Ernie、深度学习神经网络、Attention和字典树修正技术解决数字警务警情地址分词准确度的技术难题。

摘要： 本发明公开一种母猪查情方法及查情机器人，该方法应用一种母猪查情机器人，其包括图像采集器、体温测量器，该方法包括以下步骤：通过图像采集器采集母猪图像，将采集的母猪图像导入预先训练的卷积神经网络进行卷积运算，识别出母猪的发情特征部位图像；使体温测量器定位发情特征部位图像所在位置，通过体温测量器采集母猪的发情特征部位温度信息；对母猪的发情特征部位图像利用回归分析预测识别母猪的发情关键状态，得到母猪的发情关键状态信息；对母猪的特征部位温度信息以及发情关键状态信息进行归一化数据处理，并导入分类器进行分类识别，以鉴定母猪的发情状态。本发明实现自动对母猪进行查情，判断母猪是否处于发情状态。

摘要： 本发明涉及图像识别技术领域，公开了一种基于深度学习模型的草原鼠情识别与量化方法、鼠情记录仪，其中草原鼠情识别与量化方法包括步骤：(1)构建草原鼠情特征数据集，(2)对深度学习模型进行鼠洞、鼠丘的特征提取和鼠种分类训练；(3)通过步骤(2)训练生成的模型对鼠情图像进行特征提取，得到鼠情特征，本发明的方法能够有效的提高鼠情特征的识别精度，提高鼠情的统计效率。

摘要： 本发明提供一种学情大数据分析系统及学情服务器，涉及学情数据处理技术领域，具体包括：学情服务器，教师端以及学生端；系统提供考试分析页面，考试分析页面提供考试数据；提供学科分析选择区，使用户查询所选择学科成绩分析界面；提供成绩分析页面，为学生端提供知识点分析页面，提供每次测评该试卷知识点分析、得分情况及同难度系数该科目预测情况；为学生端提供提分策略页面，根据测评结果分析薄弱知识点，分析学生不同知识点的提分方向；系统针对各个学科进行全方位分析解读，让学生的学习和提升更有针对性。为学校教学提供数字化支撑，全方位了解学生学情，教师教情，最终实现高质量精准教学。

摘要： 本发明提供一种情志检测仪及情志检测方法，其中情志检测仪包括：经络穴位电信号采集组件与计算设备；经络穴位电信号采集组件包括测量电极和辅助电极，辅助电极为片状，辅助电极适于固定于体表；测量电极用于依次与给定待测个体的每一待测穴位接触，采集每一待测穴位的电信号，基于电信号生成待测穴位的伏安特性数据；计算设备用于基于预设基准值和给定待测个体的多个待测穴位所对应的多个伏安特性数据，确定给定待测个体的情志状态。本发明实施例提供的情志检测仪及情志检测方法，针对给定待测个体的待测穴位的伏安特性数据进行情志检测，可以准确反映给定待测个体的脏腑情况，从而提高情志检测的准确率。