情商教育

摘要： 山西省太原市小店区国风琅樾蓝天幼儿园成立于2019年,占地面积7.6亩,建筑面积4700平方米,户外活动面积3500平方米,现有15个教学班,在园幼儿450人,教职工75人。幼儿园认真贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》文件精神,本若“一切为了孩子的发展”的办园宗旨,以养成教育为基础,以情商教育和创新教育为特色,着力构建以整合开放为特点的课程内容体系。

摘要： 2021年,“双减”的提出,要求减轻义务教育学生的作业负担,减轻校外培训负担,减轻家长压力。强化学校教育的主阵地作用,让学生的课后时间回归学校,学校教育再次成为“双减”政策落地的着力点。素质教育提出到实施已经若干年,可是在“应试教育”下智育的发展被我们过分地看重,忽视了“情商”教育的发展,造成了智育发展与情商发展的不协调。文章就智育与情商教育的区别和联系做出解释以及阐述情商教育的重要性和“双减”政策下学校教育、家庭教育,社会教育在情商教育方面的基本途径和方法。

摘要： 情商已成为中职生追求梦想的关键之一,须充分重视对中职生的情商教育,并实施各种有针对性的教育方法。本文提出通过环境育人、社团建设、工学结合及提供心理服务等,以促进中职生的情商教育,为学生找到自己的人生价值提供必备的保障。

摘要： 职高作为一个全新的学习阶段,具有为学生走入社会参与工作培养基础技能的重要作用.计算机学科是帮助学生提升其数理化认知水平并发展思维能力的重要学科,对于许多职高学生来说,他们虽然已经具备一定的数理知识基础,但是在计算机思维逻辑能力上仍处于初步培养阶段,在职高计算机的学习上主要体现为思考问题的方式较为浅显表面,思考方式存在惯性,难以对学习内容做出总结规律来进行理解等.基于这一实际情况,除了知识技能的传授,情商教育同样是学生应当接受的重要知识内容,以求学生在完成知识技能学习的同时,在社会交往方面也得到锻炼提升.

摘要： 少先队活动的独特性对于推动青少年情商培育有着不可替代的作用。经由分析少先队组织的队活动是怎样促使青少年的情商被最大激发,继而强调了在青少年情商教育中少先队活动的必要性和独特性。

摘要： 古希腊哲学家亚里士多德说过:“想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”毋庸置疑,人类社会不断发展的动力,正是源于想象力。有人说:“拥有想象力才拥有未来。”可社会现实却是:我们的孩子在逐渐长大的过程中,也一步步丧失了他们的想象力。越来越多的校外培训机构打着“情商教育”“思维开发”的旗号,正大张旗鼓地宣传如何如何培养孩子的想象力……我们不禁想问:孩子的想象力难道不是天生就拥有的吗?与其后天寄希望于结果不明的各种培训班,为什么不在孩子依然是“十万个为什么”的好奇宝宝时期,为他呵护好这一方天马行空的世界呢?

摘要： 古希腊哲学家亚里士多德说过:“想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”毋庸置疑,人类社会不断发展的动力,正是源于想象力。有人说:“拥有想象力才拥有未来。”可社会现实却是:我们的孩子在逐渐长大的过程中,也一步步丧失了他们的想象力。越来越多的校外培训机构打着“情商教育”“思维开发”的旗号,正大张旗鼓地宣传如何如何培养孩子的想象力……我们不禁想问:孩子的想象力难道不是天生就拥有的吗?与其后天寄希望于结果不明的各种培训班,为什么不在孩子依然是“十万个为什么”的好奇宝宝时期,为他呵护好这一方天马行空的世界呢?

摘要： 古希腊哲学家亚里士多德说过:“想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”毋庸置疑,人类社会不断发展的动力,正是源于想象力。有人说:“拥有想象力才拥有未来。”可社会现实却是:我们的孩子在逐渐长大的过程中,也一步步丧失了他们的想象力。越来越多的校外培训机构打着“情商教育”“思维开发”的旗号,正大张旗鼓地宣传如何如何培养孩子的想象力……

摘要： 幼儿话题对我们来说一直是一个热议的话题,中国的幼儿教育一直存在着一些问题比如教育方法不对,主体不明确等,要强化对于幼儿的教学,并且培养幼儿的好习惯和道德是非常有意义的。

摘要： 幼儿话题对我们来说一直是一个热议的话题,中国的幼儿教育一直存在着一些问题比如教育方法不对,主体不明确等,要强化对于幼儿的教学,并且培养幼儿的好习惯和道德是非常有意义的。

摘要： 情商是青少年适应现代社会生存、竞争、发展的重要能力,在中职阶段有意识地培养学生的情商,具有积极而深远的意义.针对当代中职生情商表现的短板采取有效的办法,是情商教育的目的.

摘要： 文章交流、探讨三个问题:为什么情商教育是家庭教育的基础、家庭情商教育该教什么以及怎样培养孩子的情商力。

摘要： 情商作为一种非智力因素,对一个人的事业成功非常重要.本文论述了情商的内涵、加强大学生情商教育的意义,分析探讨了当前大学生情商的现状,提出了加强大学生情商教育的途径，调整和优化高校课程结构，将情商教育纳入高校课程计划，加强校园文化建设，营造情商教育的良好氛围，提高教师的情商水平，建设高情商教师队伍，加强大学生心理素质教育，提高大学生心理素质，培养受挫能力。

摘要： 情商说作为一种理论的提出以及检验始于二十世纪九十年代晚期。它是由美国心理学家萨洛维(P.Salo-vey)和梅耶(J.Mayer)教授在吸收认知心理学、情绪心理学以及教育学的研究成果的基础之上提出的一种理论，认为以往的教育体系对于学生的情绪智力(在国内亦称之为情商)培养不够，当代教育应该同时关注学习者的情绪智力的成长。进入九十年代以来，当代教育逐渐开始反思传统教育尤其是应试教育不重视培养学生的情绪智力现状。本文论述高校中情商教育的重要性。

摘要： 公安民警作为一个特殊群体,承担着特殊的工作任务,每天要面对社会的阴暗面,处理复杂的人际关系,承受强大的工作压力,难免会出现各种情绪问题,甚至会长期处于紧张、愤怒、压抑等情绪状态中,如果不具备较高的情商素质,不能妥善调节自己的情绪,维持心理平衡,不仅会影响工作效率,甚至有可能产生不良后果。提高公安民警的情商水平,培养良好的职业心理素质,已经成为新时期民警教育培训工作面临的新任务和研究的新课题。rn 本文分析了民警情商教育存在的误区，提出了改进途径。

摘要： 21世纪为护理工作提出了崭新的要求,只有具备高情商的护士才能完成这壮丽的事业.情商不同于智商,它是非智力因素的总和,表现为一种素质和潜能,且与后天的学习和培养联系更为密切.情商最早由哈佛大学心理学教授DanicelGoleman提出.他将情商描述为一种了解自身感受,控制冲动和恼怒,理智处事,面对各种考验保持平静和乐观心态的能力,并把它概括为5个方面的能力:(1)认识自己的能力:认识自己,知道自己的优势和劣势,扬长避短,增强自信心.(2)控制自己的能力:能理智地控制自己,也是临危不乱,具备抗挫折的能力,有过硬的心理素质.(3)为自己目标奋斗的能力:为自己的目标奋斗就会不断汲取知识,丰富自己,同时持之以恒,坚忍不拔.(4)理解别人的能力:能理解别人,也就是理解人性,处理事情才会周到得体,富人情味却不失原则.(5)人际关系的能力:会处理人际关系意味着有较强的语言文字表达能力,组织协调能力和良好的环境适应性.现就情商教育在护理教学中的应用进展作一综述.

摘要： 校园系列投毒案,又一次给大学老师敲响了警钟.在对功利教育的追逐之外,还必须去关注每个学生的内心世界.为此在化学课程的课堂教学内容中加强了情商的培养,在实验活动安排中加强了协作精神的培养,在讨论课中加强了社会责任感的培养.促使学生们的心智更加健全,人格更加丰满.

摘要： 寓教于乐是几千年来人类沉淀下来的教育最佳模式,随着科技的发展,严肃游戏成为寓教于乐的一种新的方式.《情商加油站》采用了这样方式,以培养大学生情商为主要目的创立的严肃游戏,也是中国首例围绕意识形态教育的应用性游戏.本文以该游戏的应用为例,从教与学的角度论述了严肃游戏仿真性、沉浸性、即时性、碎片式等特征,并阐述以此为代表的科技与文化结合的寓教于乐产品,将成为我国未来文化创意产业的新经济增长点,成为我国意识形态传播的重要手段.rn 《情商加油站》是一款以培养大学生情商为主要目的的网络应用型游戏。情商，经过几十年的学科发展，有基本的理论体系，在推广和应用方面还只停留在学院派的学习上，将情商的理论建立仿真的生活环境，进行模拟互动，突破传统的教育方式，将情商教育游戏化、娱乐化、形象化，真正使得学习着感受到寓教于乐，无形间提高大学生的情商，使大学生及时发现自身的心理问题，健康培养大学生的爱情观、人生观、价值观。该游戏以大学生思想教育中人际交往及树立正确的爱情价值观为内容，玩家通过网络社区参与活动，与异性玩家进行爱情的探讨;教师可以通过社区对所有玩家发起针对性的活动，进行干预性自主教育，并可随时查看学生的各项游戏数据，对学生进行综合评价;心理学、教育学研究者可以通过学生玩游戏中的第一手信息，辅助以数据挖掘、数学建模、统计学等科学方法，对玩家进行行为分析和思想分析，辅助研究。

摘要： 专科医师(轮转医师)规范化培训是毕业后教育的重要组成部分,占据了医学终生教育的承前(医学院校基本教育)启后(继续医学教育)的重要地位,是医学临床专家形成过程的关键所在。新生儿科属于二级学科儿科学的重要分支,本身具有非常鲜明的专科特点。科室十分重视轮转医师培训的教学工作,根据"知识宽、基础厚"的总体培训要求,坚持以实践为主、技能为主,因人施教,在近一年的教学工作中,有几点体会,本文从三个方面进行了介绍： 一、加强沟通,培养兴趣 二、练、评、讲、考相结合,启发式临床教学 三、重视情商教育,提高综合素质

摘要： 情商是个体最重要的生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性的品质要素,它对大学生创新人才的培养有重要的作用。本文主要是从学生个人、学校、家庭和社会四个方面来展开论述,如何培养大学生的情商以提高其创新能力。

摘要： 本发明公开了一种儿童情商训练方法，属于幼教技术领域，包括中心服务器、数个胸章终端和教师手机，所有胸章终端和教师手机均通过WiFi与中心服务器通信，所有胸章终端均通过WiFi与教师手机通信，解决了通过实时检测儿童的语音对话信息对儿童的情商进行评分的技术问题，本发明可以对儿童进行语音提醒，提高儿童的社交能力和情商。

摘要： 本发明涉及一种基于人脸的社交情商促进方法，该方法包括两个部分：人脸表情识别和人脸表情扮演。人脸表情识别包括步骤：显示某类表情的人脸图片，用户识别表情类别，判断表情识别是否正确。人脸表情扮演包括步骤：显示某类表情类别，用户扮演表情，系统识别用户扮演的表情，判断表情扮演是否正确。本发明还公开了一种基于人脸的社交情商促进系统，系统包括：表情类别显示模块，用户表情扮演模块，人脸表情图像采集模块，表情图像显示模块，用户识别人脸表情模块，人脸表情识别模块，用户情商评估模块。本发明效果是表情识别个性化训练和表情扮演个性化训练能够使得用户社交能力的促进更加全面。

摘要： 本发明公开了一种儿童情商训练系统及其方法，属于幼教技术领域，包括中心服务器、数个胸章终端和教师手机，所有胸章终端和教师手机均通过WiFi与中心服务器通信，所有胸章终端均通过WiFi与教师手机通信，解决了通过实时检测儿童的语音对话信息对儿童的情商进行评分的技术问题，本发明可以对儿童进行语音提醒，提高儿童的社交能力和情商。

摘要： 本发明涉及一种学生情商财商综合素质智能测评装置及其测评方法，该装置包括一玩具蝴蝶和若干分别存储有代表一学生不同方面素质高低的数据的不同数据卡，玩具蝴蝶的翅膀上分别设有用于读取相应数据卡的读卡器，各读卡器分别与计算机相连接，计算机的信号输出端接至设于玩具蝴蝶上的电机的控制信号输入端，电机经中间传动机构与玩具蝴蝶的翅膀相连接；计算机检测所有数据卡是否都已插入相应的读卡器中，并判断各数据卡中数据值是否都已达到或超过设定的阈值，是则经信号输出端向电机发出工作信号，通过电机驱动玩具蝴蝶的翅膀上下抖动，以示学生通过测评。该测评装置及测评方法有利于对学生情商、财商、智商等各方面素质是否达到预设标准进行测评。

摘要： 本发明涉及一种基于人脸的社交情商促进方法，该方法包括两个部分：人脸表情识别和人脸表情扮演。人脸表情识别包括步骤：显示某类表情的人脸图片，用户识别表情类别，判断表情识别是否正确。人脸表情扮演包括步骤：显示某类表情类别，用户扮演表情，系统识别用户扮演的表情，判断表情扮演是否正确。本发明还公开了一种基于人脸的社交情商促进系统，系统包括：表情类别显示模块，用户表情扮演模块，人脸表情图像采集模块，表情图像显示模块，用户识别人脸表情模块，人脸表情识别模块，用户情商评估模块。本发明效果是表情识别个性化训练和表情扮演个性化训练能够使得用户社交能力的促进更加全面。

摘要： 本发明涉及一种学生情商财商综合素质智能测评装置及其测评方法，该装置包括一玩具蝴蝶和若干分别存储有代表一学生不同方面素质高低的数据的不同数据卡，玩具蝴蝶的翅膀上分别设有用于读取相应数据卡的读卡器，各读卡器分别与计算机相连接，计算机的信号输出端接至设于玩具蝴蝶上的电机的控制信号输入端，电机经中间传动机构与玩具蝴蝶的翅膀相连接；计算机检测所有数据卡是否都已插入相应的读卡器中，并判断各数据卡中数据值是否都已达到或超过设定的阈值，是则经信号输出端向电机发出工作信号，通过电机驱动玩具蝴蝶的翅膀上下抖动，以示学生通过测评。该测评装置及测评方法有利于对学生情商、财商、智商等各方面素质是否达到预设标准进行测评。

摘要： 情商EQ心理和行为测定及调试系统，其包含有以下组成部分：提问及回答模块；计算模块；组合编辑模块；归类模块；结果模块；其中：计算模块分别直接与以下两个模块相联系：提问及回答模块，组合编辑模块；组合编辑模块还与归类模块相联系，结果模块分别与第2、3、4个模块相联系，共同形成一个相联系的整体。本发明通过人性化的设计和使用过程，使使用者获得适合其心理行为的建议或警示，使其得到心理调试，并获得良好的对应技术效果。

摘要： 本实用新型公开了一种情商人文素养测量装置，它涉及情商人文素养用具技术领域；底座的后端通过转轴安装有安装架，安装架的内部安装有显示屏，顶块安装在安装架内侧的上端，安装架的顶端安装有磁块，底座上安装有输入装置，主板机构、存储器、电源适配器均安装在底座的内部，底座的前端安装有吸合片，磁块与吸合片相吸合，断电开关安装在底座的前侧，且顶块与断电开关的触点相配合，电源适配器的一端与断电开关的一端连接，断电开关的另一端与主板机构的电源端连接，主板机构的输入端与输入装置连接，主板机构的输出端与显示屏连接，主板机构的存储端与存储器连接；本实用新型便于实现快速测量，使用方便，操作简便，能节省电能，工作效率高。

摘要： 本实用新型提供一种智力情商迷宫绳，是培养孩子智商、情商和运动能力的益智玩具。它包括几条迷宫绳、数套图卡和数个图卡袋。迷宫绳是横截面为圆形的，空心或实心的可任意弯曲的多彩软绳。图卡上是丰富的教育指导题，提供指导方案。图卡袋用于装图卡。下方为双层口袋。上方单层，中间有两道各呈三折卡道。末端是比迷宫绳横截面略大的圆形嵌槽。迷宫绳可通过卡道，进入圆形嵌槽，图卡袋便被卡在迷宫绳的任何一个位置。孩子随音乐走线，游戏做题。它承袭了蒙氏走线活动的锻炼孩子协调意志专注力等情商功能，用绳克服了空间、范围的局限性，借图卡引入包含所有领域的知识能力的智力功能，拓展深化了它的教育性，方便了家长和教师运用操作。可多人玩。

摘要： 本实用新型涉及一种多功能情商胎教监护仪,有一个壳体1,其内装有电池仓2及信号发生控制电路6,在所述壳体内的底部设有扬声器8,所述壳体上部装有调节开关13及电源开关14,所述的信号发生控制电路信号发生控制电路由信号输入电路、信号控制电路、信号放大电路、功率放大电路、音乐电路、开关电路及电源电路组成;本实用新型既可以用于胎教又可以进行胎儿监护,并能保护母亲和胎儿的听力不受损害。