悟性

摘要： 基于理科课程的分科设置和学生一般能力形成的事实,结合成年人的认知体验,在解析学科与科学等系列概念间差异的基础上,本文提出学生大脑"自重整假设"及悟性学习是人类天然认知方式的观点。从引导学生的开悟方向入手,探讨如何提高理科学科核心素养共同成分"科学思维"的培养效率。以物理学科为例,从学科素养和科学素养融合发展的视角,细致梳理如何通过悟性学习使学生在科学思维、科学本质认识、科学方法等多方面获得提升。

摘要： 耶和华在西奈山向摩西传十诫,其中第四诫是:星期天必须休息,守为圣日。他甚至下令,凡星期天工作者格杀勿论。有一个人在星期天捡柴,他便吩咐摩西,让信徒们用石头把这个人砸死。这未免太残忍了,但我们不妨将其看作一个寓言,其寓意是:劳作是神圣的,休憩也是神圣的。只有劳作和忙碌,没有休憩和闲适,小孩子会丧失灵性,成年人会磨灭悟性。而一个人小时候没有灵性,长大了又没了悟性,那他还有什么希望?学校,当给学生教育的闲适。

摘要： 求生中的自然,包围着每个人的选择原则,是完全的依赖自然,还是清晰地改造自然,始终是人类自我困惑的终极问题。探求每个人求生路上的轨迹会发现自然之道在人身上发挥着十分重要的作用。这种自然之道,来自于一个人对自身的把握,对周围环境的熟悉与适应,来自于长久的对一项工作或技能的感悟。人既有与生俱来的悟性,又有后天培养的悟性,这二者,严格说来都是自然的赠予。每个个体生命,都是一个家族长链上一个相对短暂的一个链子,因为自然的需要,也为了适应自然,人类在不断进化中成长。基因的力量书写着自然的伟大,性格的形成也体会着自然的影响。

摘要： 语文作为人文科学,更重视学生的心理、审美和思维的发展,尤其是诗歌,能够通过文字传达美感,在审美实践中陶冶学生的情操,塑造学生的美好心灵。小学生非常喜欢诗歌,开展诗歌教学有利于拓展小学生的知识面,提高小学生的文化素质,培养小学生的审美情趣。

摘要： 20世纪末,中国艺术创作者努力寻求自身的发展与创新,特别是在艺术观念、创作媒材、表现语言等方面,更注重挖掘内涵元素而非彰显表面形式。本文将从绘画材料的“物性”入手,阐述“物性”与“悟性”如何以相互融通的方式建构绘画本体语言的文化意义。进而以“中西融合”为视角,讨论中国现代岩彩画艺术如何在艺术创作中实现物性与悟性的内在共通,以及如何以新的方式和身份切入现代艺术关于艺术观念、创作媒材、表现语言的本质问题,探索中国岩彩画艺术的现代性语言建构和审美价值。

摘要： 悟性是学好中医的关键因素,是中医成才的必备素质,在一定程度上影响着中医临床疗效的发挥,推动着中医学理论体系的创新发展,但悟性作为中医学习中必备的一种思维方式,具有个人体悟特点,很难被掌握。悟性的形成需要一定的文化底蕴,扎实的专业基础知识,并且在亲身实践中不断思考、体验,因此悟性的形成离不开后天的培养。院校培养模式对于中医院校学生悟性的培养存在不足之处,需在中医研究生教育过程中加强对学生悟性的培养,夯实传统文化基础,加强中医经典教学,早临床、多临床、反复临床,改变灌输式教育,充分调动学生的主观能动性,激发学习兴趣,同时要注重医德教育,坚定学医志向,强化从医的责任感与使命感,这一系列有助于提升中医药人才培养质量,促进中医药学术传承与创新发展。

摘要： 在近六十多年的当代中国儿童文学发展进程中,束沛德先生的儿童文学批评具有重要的意义和价值。他以上佳的悟性,提出以“情趣”和“成长”为核心的重要理念,对儿童文学界树立纯正的儿童文学价值观产生了深刻影响;他的专业而精到的儿童文学批评,论题丰富、视野开阔、论述丰赡,处于儿童文学批评舞台的中心位置;他不仅自身践行“坦诚”的批判性批评,而且,作为儿童文学工作的领导者,他也积极倡导、推动“讨论和争鸣的风气”,对于儿童文学批评的健全发展起到了重要的引领作用。

摘要： 为了解决初中数学老师该如何进行几何教学问题,笔者就自己的经验提出了自己的几点看法。一是抓好初一的入门关,做好过渡;二是抓住教材中的基础概念、定理、公理和推论,过好几何语言关;三是利用“模型”教学;四是注意引出题目中的“副产品”;五是应用信息技术让知识直观、形象;6.培养学生的自信心与悟性。

摘要： 感悟教学是师生悟性参与的教学,强调在教学过程中引导学生积极地感受与体验,其核心是培养学生的悟性,对于学生创造性素质与能力的提升具有重要促进作用。感悟教学与创新型人才培养有着密切的内在联系,基于感悟教学的创新型人才培养的关键是通过学生悟性培养,把学生的悟性转化成为学生的创造性,以有效提升学生的创造力,为学生创造性成果的产生奠定基础。本文由此构建了创新型人才培养的“1314”三维结构模型,并提出了在中小学培养创新型人才的操作性策略:一是激发悟性思维能力,提供必备素养;二是培养感悟活动习惯,准备创新素材;三是增强自主反思能力,创造创新条件;四是引领学习意义反思,开拓创新可能;五是促进整体把握感受,形成创新视角。

摘要： 青年编辑是出版社编辑骨干力量,是出版事业的继承人。本文结合笔者二十年的编辑工作,从青年编辑成长角度出发,用具体案例分析了“勤、专、责、诚、悟”五大素养在出版实践中的重要性,指出五大素养养成贯穿于青年编辑成长的过程中。