恩格尔定律

摘要： 在人们的潜意识里,学好数学与数学阅读联系不大,总认为数学学习就是背概念、记公式。“双减”背景下,更关注学生能力的培养和全面发展,提倡教育回归本质。学生从繁重的作业中解脱出来,有了更多的阅读时间。为了让学生们了解更多数学文化,数学课本中以阅读材料的形式安排了多个“生活中的数学”和“你知道吗?”,这些阅读材料大致可分为:拓展数学知识,如同比和环比、恩格尔定律等;数学的研究经历,如正负数的发展历程;生活中的数学.

摘要： 党的十八大以来，我国脱贫攻坚成效显著，贫困人口大幅减少。各大高校作为资助家庭困难大学生顺利成才的主战场，在精准扶贫政策持续推进的今天，我们的贫困认定工作是否足够精准，又有哪些问题亟待解决，是需要关注的问题。本文以恩格尔定律作为量化贫困认定的工具，在获取学生消费数据的基础上，利用杠杆值原理识别特异值并进行数据处理，最终求得恩格尔系数，用以辅助评定学生家庭经济状况，可供从事高校贫困认定工作的专职人员借鉴参考。

摘要： 在学术界对恩格尔定律普遍达成共识,并主要关注恩格尔系数外部影响因素的背景下,本文对共识性的恩格尔定律提出悖论情形,从恩格尔定律与需求收入弹性的本质性关系出发,运用数理推导等定性定量方法对悖论情形进行了验证.然后,引入收入分解理论的份额思想,运用收入来源结构的面板数据,采用混合固定效应模型和随机效应模型,对恩格尔定律悖论情形内部机理进行分析,得出了支持恩格尔定律悖论情形的分项收入作用机制.

摘要： 在大数据应用的背景下,结合恩格尔定律对学生校园一卡通消费数据进行分析,挖掘贫困生群体,更客观地评价学生的贫困程度.首先对校园卡消费数据做预处理,分析数据特征和恩格尔系数分布状况,将相邻类别学生群体的平均恩格尔系数的中值作为贫困标准线,最后利用测试数据进行误差分析验证模型的准确性.该模型对于指导贫困生的精准助学工作,提高学生资助管理水平具有良好的研究意义和实用价值.

摘要： 为何要抛弃'计量史学'?近年来国内关于量化历史(Quantitative History)的研究正在升温,它与20世纪80年代开始在国内流传的计量史学(Cliometrics)有何区别?李伯重教授认为'计量史学'与'量化历史'就是一回事。笔者后来又对Cliometrics与Quantitative History的定义及发展历程等进行检索,发现二者确实是一回事。客观地从名称上看,Cliometrics比Quantitative

摘要： 食物和教育投入是家庭生活消费性支出的重要内容,分别代表着家庭最核心的物质需求和精神文化需求,与收入密切相关,并具有不同的弹性.从恩格尔定律的角度分析,1981-2009年中国城乡家庭收入与教育投入的关系呈现出一定的波动规律,教育投入与家庭收入高度正相关,教育需求弹性较大,占生活消费性支出的比重与恩格尔系数呈逆向变动关系,而教育投入占收入的比重又是衡量家庭生活水平的关键指标,与恩格尔系数逐渐呈临近状态,甚至超过恩格尔系数,有力地促进了家庭生活质量的提高和社会经济的发展.

摘要： 经济状况对社会的发展的起着重要的的作用.通过恩格尔定律来分析保定市扶贫状况,根据满足生活需求最低营养摄取标准确定食品消费项目和数量,分析出饮食费用,用它除以计算期最低收入水平组的恩格尔系数,所得的商即为贫困标准.

摘要： 2010年12月13日《中国旅游报》第2版刊载了刘思敏《顺势而为,创设"旅游恩格尔系数"》一文,把旅游消费支出在居民消费总支出中所占的比重定义为"旅游恩格尔系统"。《人文地理》2014年第3期又发表了孙根年、杨亚丽《2.0版中国旅游恩格尔系数构建及时空变化研究》一文(以下简称《2.0版》)对2010年刘思敏提出的"旅游恩格尔系数"概念进行了修正。《2.0版》作者将旅游的内涵与外延推广到"3类7个方面的精神消费,分

摘要： 通过利用eviews对我国1995—2011年居民收入及消费水平的数据研究，验证恩格尔系数及定律。

摘要： 为提高居民收入水平,根据修正后的恩格尔定律将区域居民平均恩格尔系数(A)适当降低百分点,求得人均收入,乘以人口数(包括计划增长人口数)是区域居民收入总额,再除以国民收入分配比中的居民分配比,所得商为保证居民生活水平的评估国内生产计划总值GDP.其值小于区域GDP计划值,则原计划可行；反之需调整计划.

摘要： 本发明公开了一种楞次定律、法拉第电磁感应定律分析演示仪，有一底板（5），底板上安装有一水平有机玻璃管（10），管外固定有一个有多个抽头的电磁感应线圈（12），管内有一能自由滑动的圆形磁铁盒（14），盒中安放不同型号的圆柱形磁铁，在有机玻璃管的后面，一直流调速电机（13）安装在底板上，牵引绳（11）在电机轴上缠绕一圈后通过四个定滑轮与磁铁盒连接，有多个抽头的电磁线圈（12）一路与测量接线柱连接，另一路和一组反向并联的发光二极管连接，一个电压传感器与测量接线柱的多个抽头相连，电压传感器与一个数据处理装置相连。本实验装置形象而可靠地演示楞次定律、法拉第电磁感应定律，使学生容易接受。

摘要： 应用修正牛顿万有引力定律、库仑定律、推导出万有斥力定律的产品及推导方法及地球地震时间、地点、强度的判断和预测方法及在航空航天器及人体医学上的应用，所属技术领域：学校师生用教材，中国互联网百度搜索、360搜索、搜狗搜索、地震学、航空航天学、人体医学、所要解决的技术问题是求出万有引力方程万有斥力方程中的万引力常数G引和万有斥力常数G斥，解决该问题技术方案及要点是可以借助卡文迪许杻称实验装置或电风扇旋转原理(说明书附图1、2)主要用途：通过学校师生用教材中国互联网使人们正确认识自然规律，用万有引力定律万有斥力定律预测和判断地球地震及航空航天学，医学上的应用。

摘要： 本发明公开了基于帕斯卡定律的轿车轮胎自夹持拆分磨削一体装置，包括无传感器自贴合磨削装置、基于压力的半自动夹持装置、轮胎放置角度调节装置和橡胶部分切分装置。本发明属于汽车轮胎拆分装置技术领域，具体是指基于帕斯卡定律的轿车轮胎自夹持拆分磨削一体装置；本发明克服了传统横向切割分离轮胎的思维方式，将轮胎本身运送过程中的重力结合帕斯卡液压定律，实现抛光设备在没有传感器的条件下承重后自动贴近轮毂抛光加工的设计方式，并采用一组设备实现对轮毂的双向增压限位功能，极大解决了现有废旧轮胎拆分时切割设备损耗大、采用高成本传感器和维修困难的问题。

摘要： 本发明涉及传感器接插件领域，具体是一种基于基尔霍夫定律的分流式多通路传感器用接插件，包括公头和母头；公头包括基块和推杆，母头包括基板、底板、一号弹簧、导向杆和连接杆；基板上开设多个连接槽，连接槽的内侧槽口轴对称设有斜坡，斜坡一侧固接连接杆的一端，连接杆另一端固接底板，底板上固接有多个导向杆，导向杆上套设一号弹簧；将公头顺时针转动90度，基块沿着斜坡转动，基块侧壁顶在斜坡的侧壁上，同时一号弹簧将基块加压在基板的内侧壁上，基块被固定住，使得基块顺时针或者逆时针动弹不得，且该设计防止公头在导线的拧成麻花状时，导线的扭力带动公头转动脱离母头问题的发生，继而公头稳定扣在母头上，实现传感器的正常使用。

摘要： 利用实验测量万有引力定律中零距离常数的方法，利用所述的用于测量万有引力常量的装置，测量二个质量分别为m1和m2的物体之间的万有引力为F1的大小，同时测量得到二个物体之间的距离为R1，然后再改变二个物体之间的距离为R2，并再次测量出改变了二个物体之间的距离为R2后二个质量分别为m1和m2的物体之间的万有引力为F2的大小。其目的是提供一种可得到万有引力定律中的零距离常数，再根据零距离常数进一步得到新的万有引力常量C，计算出电子在其半径为零处的引力场的场强，计算出黑洞在其半径为零处的引力场的场强，计算出π介子与其他强子之间相距为零时的万有引力的大小的利用实验测量万有引力定律中零距离常数的方法。

摘要： 本发明涉及一种利用作用反作用定律的推进体，更详细地，涉及一种能够通过在推进部件进行滑动反复运动的过程中产生的反作用来前进的利用作用反作用定律的推进体。

摘要： 利用多个实验复合测量万有引力定律中零距离常数的方法，利用所述的用于测量万有引力常量的装置，测量二个质量分别为m1和m2的物体之间的万有引力为F1的大小，同时测量得到二个物体之间的距离为R1，然后再较大尺度的改变二个物体之间的距离为R2，并再次测量出改变了二个物体之间的距离为R2后二个质量分别为m1和m2的物体之间的万有引力为F2的大小。其目的是提供一种根据零距离常数进一步得到新的万有引力常量C，由此可以对包括地球、太阳、月亮在内的各个天体的质量重新进行计算，以得出更准确的数值，从而更好的服务于各种卫星发射、航天发射等科技项目的利用多个实验复合测量万有引力定律中零距离常数的方法。

摘要： 本实用新型提供了一种焦耳定律探究装置及焦耳定律探究装置组，涉及教学实验仪器技术领域，解决了现有技术中焦耳定律实验器材通过电阻丝加热空气来间接检测电阻丝产生热量的多少，易出现误差以及器材结构复杂且体积臃肿不易做分组实验的技术问题。该装置包括温度测量组件以及用于与附属电路连接的电加热棒，温度测量组件的测量端与电加热棒直接接触连接，即利用温度测量组件直接测量电加热棒通电发热时的温度变化来直接反应电流产生热量的多少，测量更加准确，而且本装置结构简单，使用方便，便于学生分组进行实验，本实用新型用于提高焦耳定律实验器材的测量准确性以及组装和操作便利性。

摘要： 本实用新型公开了一种基尔霍夫电流定律和电压定律验证实验台，包括台面，及设置在台面正面的第一电阻、第二电阻、第三电阻、第四电阻、第五电阻、第六电阻、第七电阻、第八电阻、第九电阻和第十电阻，所述第一电阻、第二电阻、第三电阻和第四电阻相互电连接形成方形框；所述第五电阻和第六电阻分别电连接所述方形框的两对角；所述第七电阻、第八电阻、第九电阻和第十电阻分别与所述方形框的四个角连接，所述第七电阻、第八电阻、第九电阻和第十电阻中相邻的两个电阻之间分别连接有电源。本实用新型的基尔霍夫电流定律和电压定律验证实验台，测试简单，可控性强。

摘要： 一种能够模似演示光的反射定律,折射定律的活动教具,它是在一块涂上两种颜色(表示光的两种介质)的薄板上装上带有箭头标志(表示光的传播方向)的三条金属片,用以表示入射光线、反射光线、折射光线。背面有调节手柄,教师可以通过调节手柄改变入射角的大小,由连杆牵动反射光线、折射光线依反射定律折射定律改变其传播方向,从而较清楚、容易的模拟演示了光的反射定律、折射定律。