恒等变形
恒等变形的相关文献在1980年到2022年内共计706篇,主要集中在数学、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文705篇、专利文献53316篇;相关期刊286种,包括数理天地:初中版、数理化解题研究:高中版、中学教研:数学版等;
恒等变形的相关文献由712位作者贡献,包括宋扬、朱元生、郑良等。
恒等变形—发文量
专利文献>
论文:53316篇
占比:98.69%
总计:54021篇
恒等变形
-研究学者
- 宋扬
- 朱元生
- 郑良
- 余凤冈
- 刘运宜
- 刘顿
- 卢静
- 周益华
- 桑登珠
- 楼思远
- 蒋靓靓
- 蔡历亮
- 赵建勋
- 韩树红
- 马伟开
- 马建
- 黄细把
- 丁冬
- 万祺
- 于宗英
- 佘国林
- 侯岩
- 关广威
- 刘克环
- 刘德厚
- 刘德宏
- 劳智
- 单墫
- 吴健
- 商俊宇
- 孔凡哲
- 寇勇
- 崔子荣
- 张希麟
- 张庆平
- 张明
- 朱杏娟
- 李增文
- 杨德志
- 杨玉山
- 林国夫
- 殷堰工
- 汤光宋
- 王勇
- 王合义
- 王树梅
- 王钦林
- 甘志国
- 罗增儒
- 罗峻
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姜琪;
张昆
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摘要:
波利亚在《怎样解题》一书中写道:“标志可以引导我们的行动.缺少这些标志也许是警告我们走入了一条死胡同,这样就帮我们节省了时间,避免了徒劳的努力;它们的出现能使我们把精力集中于正确的一点.”[1]在解数学题时,不少学生面对恒等变形束手无策,找不到变形的方向,或者不知道变形该到什么地方停止.这会导致学生解题效率降低,甚至解不出来.但是,如果学生有恒等变形终止标志的意识,就像哥伦布知道了新大陆的标志一样,就能在终止标志的指引下找到变形的正确方向,发现“新大陆”.本文以几道典型的高考压轴题来说明恒等变形的终止标志.
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黄卫民
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摘要:
数学解题就是一系列连续的化归、变形与转化,把未知的、陌生的转化为已知的、熟悉的,把复杂的情形变形为简单的情形.变形应当具备一定的目的性、方向性和针对性,往目标进行有目的地变形,有利于形成有效的有序逻辑推理,本文以代数条件恒等式为例,谈谈如何在代数恒等式变形里实施有序逻辑推理.
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刘贤华
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摘要:
因式分解是中学数学的重要内容,是进行代数恒等变形的重要工具,利用因式分解可以解决求值或一元二次方程等常见问题,除此之外,因式分解还有一些别样的应用.下面举例说明.
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徐兰;
车树勤
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摘要:
同构式是指变量不同,结构、形式都相同的数学表达式同构的过程就是通过移项、拆分、配凑等手段将一个数学表达式恒等变形,使其左右两边呈现形式、结构完全一样的状态,然后构造辅助函数,通过辅助函数的性质来解决问题。下面我们来体验一下同构之路。
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孟美金
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摘要:
同构意识是破解数学问题比较常见的一种解题意识,特别是在解决一些比较复杂的等式或不等式问题时,可以结合关系式结构特征对等式或不等式进行变形与转化,合理同构函数,再利用函数的基本性质解题.1地位同等要同构含有地位同等的两个变量x_(1),x_(2)或x,y的等式或不等式,如果进行恒等变形与整理后,等式或不等式两边具有关系式结构特征的一致性.
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李小花
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摘要:
解决数列问题最关键是求出它的通项公式,求通项公式有它特定的模型和方法,掌握恒等变形技巧和方法,尝试朝相关模型方向努力变形,就能水到渠成.
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孙建国
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摘要:
对数换底公式是不同底的对数之间互相转化的桥梁,它是把一般对数转化为常用对数或转化为自然对数的重要工具,它在对数恒等变形和化简求值中都有着重要作用。一、对数式的化简与求值例1求下面对数式的值。(log_(2)125+log_(4)25+log_(8)5)(log_(125)8+log_(25)4+log_(5)2)。分析:根据对数的运算法则和换底公式,统一成以10为底的常用对数。
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王玉娟;
刘同军
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摘要:
1复习目标(1)通过复习,使学生熟练掌握平方差公式和完全平方公式,理解公式的几何意义,能对乘法公式进行恒等变形,能用公式法进行因式分解;(2)能利用乘法公式进行简单的整式、分式的加、减、乘、除运算;(3)在恒等变形及应用公式的过程中,理解公式之间的内在联系,体会数形结合、化归、整体等数学思想方法对解决问题的重要意义,发展数学运算、逻辑推理、几何直观、数学抽象等数学素养。
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董强
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摘要:
数学证明和计算常用自然数平方和公式n∑i=1i^(2)=1^(2)+2^(2)+…+n^(2)=n(n+1)(2n+1)/6,对这个式子的证明有很多的方法,笔者将其中的几种常见证法整理成文,以求和读者分享.证法1(恒等变形法):因为(n+1)3-n3=3n2+3n+1,n3-(n-1)3=3(n-1)2+3(n-1)+1,(n-1)3-(n-2)3=3(n-2)2+3(n-2)+1.