恋爱故事
恋爱故事的相关文献在1963年到2021年内共计127篇,主要集中在中国文学、社会学、电影、电视艺术
等领域,其中期刊论文127篇、专利文献628篇;相关期刊108种,包括微型计算机、南方人物周刊、教学考试等;
恋爱故事的相关文献由109位作者贡献,包括侯德云、谭亚婷、何灵芝等。
恋爱故事
-研究学者
- 侯德云
- 谭亚婷
- 何灵芝
- 凤青钗
- 刘学正
- 子曰
- 木子
- 游宇(摄影)
- 贾颖
- 赵瑜
- 云亮
- 佚名
- 刘哲君
- 刘永明
- 刘金泉
- 包婉玉
- 卜小伟
- 古保祥
- 叶文福
- 叶离
- 司长河
- 吕红霞
- 吴志菲
- 吴珍珍
- 周彬
- 周筠
- 唐骏
- 多丽丝·莱辛
- 娟子
- 孟伟
- 季雅群
- 安安
- 宋建才
- 宋菲1
- 小托
- 岳美缇
- 常勇林
- 张宗子
- 张慧聪
- 张谦
- 徐欣欣
- 戴存满
- 戴希
- 文顼
- 新鲜木头(整理)
- 曾有情
- 本刊编辑部
- 朱彦
- 朱德庸
- 朱霞
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汪雨萌
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摘要:
本期作品来自华东师范大学创意写作专业的陈斯婕同学,讲的是一个人与一只蟑螂的故事,蟑螂红萝卜受到一碗盐水花生的引诱,爱上了身为人类的宋木,然而当她看到郁郁消沉的宋木,想要去拥抱安慰时,却被惊恐的宋木打死了。这本是寻常的错位恋爱故事,但是在读到死去的蟑螂红萝卜顺着墙壁滑落时,我竟有一种香消玉殒的美丽错觉。
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谭亚婷;
何灵芝
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摘要:
读后续写的评分标准中五档作文要求:与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理。有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。据此,广大教师可以从段落架构入手进行写作教学。为了架构出连贯、流畅的段落,我们在段落展开的过程中要注意使用四个衔接策略:阐明及重申,对比,比较,因果。这四个策略通过逻辑关系的衔接促进段落发展,从而达到段落通顺和统一的目的。《怦然心动》(Flipped)这本书讲述了其貌不扬的小女孩和帅气小男孩的恋爱故事.
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柳洁
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摘要:
爱情或者其他较为亲密的关系听起来总是美好的,有些人一生的追求便是得一人真心相待,白首相伴,但也有很多人在经历亲密关系的过程中选择了去毁灭这段关系的存在。总有很多人讲述起正在经历的恋爱故事时表示,在某段亲密关系中有些痛苦也有些疑惑,总体来说,对伴侣的表现及其他方面很满意,很确信自己很喜欢对方。
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谭亚婷
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摘要:
读后续写的评分标准中的五档作文要求:与所给短文融洽度较高;有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑;所使用语法结构和词汇丰富。这给学生提升读后续写能力提供了有效途径。在实践中,学生容易游离于所给文段的中心思想,写出结构不合理、语言乏味的文章。而完整的行文结构与语言表达应相辅相成,在任何一篇优秀的作品里二者都是不可分割的。《怦然心动》(Flipped)这本书讲述了其貌不扬的小女孩和帅气小男孩的恋爱故事,另有同名电影促进学生对故事情节的理解.
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池薇曼;
松塔(图)
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摘要:
黄昏悄无声息地自海的尽头降临,将世界染成它的颜色,让映入眼中的一切变得温柔。但是,这世界上最温柔的,一定是少年望向我的眼神。作者有话说:好久不见,写完新书,回归短篇了,给大家带来一个甜甜的恋爱故事。总有一个人,当你想起他时、见到他时,连空气里都有了甜味;生活里的琐碎小事,也因为他而变得意义非凡。
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谭亚婷;
何灵芝
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摘要:
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出了语篇知识内容要求,首次将比喻、拟人、强调、反讽、夸张、对仗等修辞手段在语篇中的表意功能及常见的用法列为选修(提高类)的语篇知识内容。读后续写的五档作文评分标准也要求内容丰富、词汇丰富。整本书阅读为丰富内容和词汇提供了具有可操作性的途径。《怦然心动》(Flipped)这本书讲述了其貌不扬的小女孩和帅气的小男孩之间的恋爱故事,有同名电影可以促进学生对故事情节的理解,词汇难度适中,是适合高中学生阅读的英文原著。其中的修辞手法比比皆是,有助于学生的语言输入。但如若教师对修辞手法的功能和使用理解得不深刻,则易导致其在日常教学中忽视修辞手法。
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游宇明1
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摘要:
陈从周是我国著名的I古代建筑园林学家,兼工诗词、散文、书画,其出类拔萃的才华让许多熟悉他的人折服。与其才华相比,他的人品更是一流,经常出现在后人的回忆中。陈从周夫人是徐志摩的姻兄妹,陈从周也与徐志摩多有交往,因此熟知徐志摩的许多旧事,尤其是徐志摩那些轰轰烈烈的恋爱故事。