性质实验

摘要： 本文探索利用Na2CO3溶液和H2SO4溶液制备CO2,将教材中探究CO2的性质实验整合优化,通过观察实验效果以及测量反应物在不同浓度下释放CO2的速率,寻找到了实验所需Na2CO3溶液和H2SO4溶液的合适的浓度。

摘要： 基于开展氯气制备及性质实验时存在氯气用量大、易泄漏、易残留气体等问题,对实验装置进行创新设计.创新设计的装置具有易于操作、即开即用、用量少、无泄漏、无残留气体等特点,体现了绿色化学的思想,有利于培养学生的社会责任感.

摘要： 本文探索利用Na2CO3溶液和H2SO4溶液制备CO2,将教材中探究CO2的性质实验整合优化,通过观察实验效果以及测量反应物在不同浓度下释放CO2的速率,寻找到了实验所需Na2CO3溶液和H2SO4溶液的合适的浓度.

摘要： 本文从改进甲烷、乙烯、乙炔性质实验的方法并利用其性质实验连通装置进行连续操作演示实验,阐述了创新的必要性和重要性。

摘要： “证据推理”是化学课程标准提出的,对学生核心素养培养的要求之一,包括“证据”和“推理”两个部分。“证据”来自于实验事实,“推理”来自于学生已有的知识和经验。本文以“金属钠的性质与应用”教学设计为例,探讨学生如何根据实验“证据”进行“推理”,从而掌握化学的基本知识和技能,获得解决问题的方法,提升思维的品质。

摘要： 绿色化学已成为现代化学教育的主要研究方向.氨的制备及性质实验是高中化学的重要实验,本实验将氨的制备与性质及尾气处理综合在一起进行一体化创新设计,使整个实验装置密闭、操作简便,不仅节约试剂,而且可控速率,教学示范性强,现象对比度高,尾气处理设计巧妙,变废为宝,绿色环保.

摘要： 氯气的制取和性质实验在高中化学课堂中难以开展原因是其安全性问题,设计简单、防泄漏的实验装置是解决问题的必要措施.作者就氯气制取原理的选择和几组氯气性质实验装置设计两大方面提出自己的改进想法和成果.

摘要： 本文介绍了在有机化合物性质实验的教学过程中,加大学生参与度,让学生在实践中熟悉并掌握各种规格试剂的配制方法.教师作为一个组织者,引导学生在实验中始终积极思考每一步操作后面的理论原理,达到消化知识、形成技能的实验目的.

摘要： 将一种自制简易综合反应器应用于铁及其化合物的性质实验,以Fe2+与Fe3+的性质为主干,设计对应的实验流程,加强知识之间的联结,实现了多个实验的一体化设计.结果表明,这一性质实验的一体化设计,具有节约、安全、高效、直观等优点,适用于教师课堂演示和学生实验探究.

摘要： 确切认识地球深部流体性质是一个非常重要的科学问题.在相当于地壳深部和地幔条件下,最近获得很多新的关于流体物理化学参数和流体反应的实验成果.特别是使用有传感器的高压装置和通过窗口直接测量高压高温下流体性质和化学反应获得了新进展.目前,可以在高温高压下测量流体反应速率、流体化学参数,提供了深部流体性质的基本数据和认识地球深部流体的新途径.

摘要： 该文总结了在夫机化学实验教学中采用微型实验培养学生动手能力的一些做法。在无机化学实验教学中坚持“性质实验微型化，制备实验小型化”的原则，设计无机化学实验要以实验效果为前提，根据实验的不同目标要求来设计实验的规模。同时提出了推广微型无机化学实验所存在的一些具体问题。

摘要： 本发明为一种泥页岩脆裂性质的实验装置及其实验分析方法，本装置包括一对导向立柱、横向导杆、纵向导杆、落锤；一对导向立柱侧壁上分别沿垂直方向设有滑槽，纵向导杆两端分别与驱动模块和落锤相连接，横向导杆与纵向导杆连接为一体，且横向导杆两端活动设置在滑槽中；本实验方法是，落锤下落将待测岩样击碎，用不同规格的筛子将碎屑依次筛成若干组，再以重量法求出规格最小的一组所占重量百分比，以表面积法求出样品碎裂后的总新增表面积，从而分析出待测岩样的脆裂性质；与现有技术相比，本发明对待测岩样外形要求宽松、操作简便、精确度高、人为因素影响小，为泥页岩评价研究提供了新思路。

摘要： 本发明涉及用于确定容纳在实验室样品容器中的实验室样品的性质的方法和设备。具体公开了一种用于确定容纳在实验室样品容器（2）中的实验室样品（1）的性质的方法，其中，所述方法包括如下步骤：通过使光以不同投影角度照射到所述实验室样品容器（2）来测量包括所述实验室样品（1）的所述实验室样品容器（2）的投影，并且通过基于所述投影的层析重建来确定所述性质。

摘要： 本发明为一种泥页岩脆裂性质的实验装置及其实验分析方法，本装置包括一对导向立柱、横向导杆、纵向导杆、落锤；一对导向立柱侧壁上分别沿垂直方向设有滑槽，纵向导杆两端分别与驱动模块和落锤相连接，横向导杆与纵向导杆连接为一体，且横向导杆两端活动设置在滑槽中；本实验方法是，落锤下落将待测岩样击碎，用不同规格的筛子将碎屑依次筛成若干组，再以重量法求出规格最小的一组所占重量百分比，以表面积法求出样品碎裂后的总新增表面积，从而分析出待测岩样的脆裂性质；与现有技术相比，本发明对待测岩样外形要求宽松、操作简便、精确度高、人为因素影响小，为泥页岩评价研究提供了新思路。

摘要： 本发明公开多分散聚丙烯酰胺水溶液黏弹性质的流变学实验表征方法，具体步骤为：步骤一：ARES‑G2对多分散聚丙烯酰胺水溶液进行应变扫描实验，绘制模量‑应变关系的曲线；步骤二：选择位于线性黏弹区域的应变值，再进行频率扫描实验，得到的多分散聚丙烯酰胺水溶液线性黏弹性质曲线；步骤三：采用多模MaxWell模型去拟合线性黏弹性质曲线实验结果，得到多分散聚丙烯酰胺水溶液的松弛时间谱；步骤四：对多分散聚丙烯酰胺水溶液进行稳态剪切实验，绘制剪切流动曲线。本发明的有益效果为：有助于分析多分散聚丙烯酰胺水溶液的线性和非线性流变特性，对研究多分散聚丙烯酰胺水溶液复杂黏弹性质的精确表征提供了系统表述。

摘要： 本申请提供一种驱替协同扫描实验中获取岩心微观性质的方法和装置，该方法包括：在对岩心进行驱替协同扫描实验的过程中，响应于岩心微观性质获取指令，获取岩心的二维扫描图像，通过对二维扫描图像进行三维重构获得岩心三维图像，岩心三维图像中包括岩心的多孔介质三维结构，根据驱替协同扫描实验中施加的温度、压力和岩心的二相相态图，获得岩心的油气占比，并根据岩心的油气占比在多孔介质三维结构中识别油气二相，获得岩心中油气的三维空间分布，三维空间分布用于指导油气开采。因此，能够准确地判断岩心中的油气二相分布，获得油气的三维空间分布。

摘要： 本实用新型公开了一种验证气体性质和制气实验装置及气体双喷泉实验装置，以解决现有装置通过试管进行性质验证，结构复杂的问题以及气体喷泉实验中存在的实验现象不明显、实验过程繁琐、操作困难等问题。一种验证气体性质和制气实验装置和一种气体双喷泉实验装置，都包括瓶口对接的三口反应烧瓶和三口观察烧瓶，所述三口反应烧瓶上设有第一加料口和第二加料口，所述三口观察烧瓶上设有第一观察口和第二观察口。气体双喷泉实验装置还包括第一烧杯、第二烧杯、第一尖嘴导管、第二尖嘴导管。本实用新型结构简单，制作简便，使用方便，安全可靠，功能多样，实验效果明显。

摘要： 本实用新型提出了一种氨气的制取与性质的微型实验装置，包括氨气制取装置和井穴板；井穴板设置有第一井穴槽、第二井穴槽、第三井穴槽、第四井穴槽，第一井穴槽、第二井穴槽、第三井穴槽、第四井穴槽上分别盖设有第一槽盖、第二槽盖、第三槽盖、第四槽盖，第一井穴槽上方倒置有圆底烧瓶且圆底烧瓶连接有球形管。本实用新型提出了一种氨气的制取与性质的微型实验装置，解决了传统化学实验中存在的药品用量大、消耗时间多、存在很大的氨气污染隐患等缺点，又能在准确而又明显地显示实验现象的前提下，保证连续性地完成实验，借此充分培养了学生的学习兴趣和创新思维，提高了课堂的教学效率。

摘要： 本发明公开了一种二氧化碳性质综合实验仪器及实验方法，包括：杯筒、杯底、分隔板、间隔板、并排式阶梯组件，另一侧空间顶部中间位置则设置一个圆弧形凹口供细口瓶倾倒二氧化碳之用。二氧化碳通过杯筒与杯底之间自然形成的通道从杯筒的一侧流向另一侧，位于下层的蜡烛先熄灭，位于上层的蜡烛后熄灭。而后拿起杯筒和杯底连接成一体的仪器轻轻振荡，使得二氧化碳与纯净水、澄清石灰水、氢氧化钠溶解反应；只用熄灭蜡烛火焰一个实验的二氧化碳的数量就让四个实验在杯筒和杯底构成的一个整体空间同时进行完成了，解决了二氧化碳性质实验要向空气排放比较多的二氧化碳的问题，减少了化学实验中二氧化碳排入大气的数量，利于对学生进行环境保护教育。

摘要： 本发明公开了一种学习氨气制备及性质实验一体化教具及其实验方法，该教具包括：梨形瓶、反应器、卡托、吸管；所述的梨形瓶由上端的瓶颈和下端的瓶体组成；所述的反应器为顶部开口，底部封堵的管状结构；反应器通过卡托卡在梨形瓶的瓶颈内；所述的吸管从瓶体底部伸入瓶体内；所述的卡托上带有漏孔。该教具可在封闭的状态下进行氨气制备实验、白烟实验和喷泉实验，实现了一种教具完成三个独立实验，不需要独立设计，减少了实验准备时间；同时减少了实验过程中氨气外溢，避免了对师生健康影响以及对周围环境的污染。

摘要： 本发明公开了一种二氧化碳性质综合实验仪器及实验方法，包括：杯筒、杯底、分隔板、间隔板、并排式阶梯组件，另一侧空间顶部中间位置则设置一个圆弧形凹口供细口瓶倾倒二氧化碳之用。二氧化碳通过杯筒与杯底之间自然形成的通道从杯筒的一侧流向另一侧，位于下层的蜡烛先熄灭，位于上层的蜡烛后熄灭。而后拿起杯筒和杯底连接成一体的仪器轻轻振荡，使得二氧化碳与纯净水、澄清石灰水、氢氧化钠溶解反应；只用熄灭蜡烛火焰一个实验的二氧化碳的数量就让四个实验在杯筒和杯底构成的一个整体空间同时进行完成了，解决了二氧化碳性质实验要向空气排放比较多的二氧化碳的问题，减少了化学实验中二氧化碳排入大气的数量，利于对学生进行环境保护教育。