CAI课件制作

摘要： 多媒体CAI（计算机辅助教学）是利用计算机程序语言将各种媒体有机的融合在一起，编辑成人机交互功能很强的教学软件，用于辅助教学，以下着重谈谈多媒体CAI课件的制作过程。

摘要： 计算机作为一种新兴的媒体已深入到教育领域的方方面面．尤其是课堂教学，传统的“粉笔＋黑板”的教学模式已远远不能满足现代课堂教学的要求，以计算机辅助教学为主的教学形式在现代课堂教学中已占据着越来越重要的地位。

摘要： 现代化教育技术与高中语文课堂教学的整合,不仅要求教师要有应用现代化教育技术,而且要求教师要教会学生应用现代化教育技术进行学习的能力。通过CAI课件制作不仅可以使自己理解和体会学习内容的实质,而且提高了现代化教育技术的应用能力。

摘要： 通过对成人高等函授教育计算机专业的基础教育课程"CAI课件制作"教学质量的分析,认为教学内容量大、安排课时量偏少,成人学员自学能力不足、动手操作能力不强,学校机房硬件设备陈旧影响教学实践效果,是其教学质量不高的主要原因.提出互动式讲授与上机实践相结合,重视任务驱动教学法的运用,改善学校机房硬件设备条件,加强机房的管理与维护,营造轻松的课堂氛围,改变传统的考核方式,加大课件作品的分数比例,是提高成人高等函授教育"CAI课件制作"课程教学质量的得力措施.

摘要： 在数学教学中，几何画板是数学教师首选的CAI课件制作工具软件，它以运动和变化过程中的“几何关系不变性”为基础，并可以轨迹以及动画的形式，形象地展示“动态几何”的魅力和数学美的一面，是数学教师进行数学教学以及学生进行探究性学习数学的得力工具。

摘要： 有机化学反应历程抽象，很难在黑板上形象地描述，因而一直是有机化学教学中的一大难点．本课件集基本板书内容、分子模型、反应历程动画、立体化学、图形、音乐等内容于一体，具有界面美观、操作方便、实用性、交互性强的特点，适用于课堂教学及学生自主学习，有利于突破教学难点，提高有机化学教学质量．

摘要： 枣阳市第三实验小学创办于1950年，占地总面积15668平方米。学校现有27个教学班，在校学生2300余人，教职工100人，其中，全国优秀教师3人。省名师、特级教师1人，省级骨干教师7人，襄樊市级骨干教师32人。学校的语音室、微机室、多媒体教室、电子备课室、CAI课件制作中心、图书室、实验室等设施齐全，建有小星星电视台，成立有小白鸽文学社、艺术团。

摘要： CAI是辅助教学的高级程序，是以计算机为主要媒体来进行教学活动．课件是CAI系统的核心．下面笔者结合教学实践就制作CAI化学课件谈一些体会．

摘要： 随着教育信息化的发展,计算机辅助教学CAI是当今世界教育技术发展的新趋向.CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物.随着CAI的逐渐推广和应用,多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术.

摘要： 本申请提供了一种制作课件的方法、制作课件的系统、电子设备及计算机可读存储介质，制作课件的方法包括：在课件的制作模式下，获取与制作模式相匹配的课件的制作素材；其中，制作素材包括基础教学素材和与基础教学素材对应的课件素材；基于基础教学素材的教学展示内容，确定与教学展示内容进行同步展示的课件素材的课件展示内容；基于基础教学素材以及与基础教学素材进行同步展示的课件素材，生成课件的课件包。本申请实施例能够实现基础教学素材与课件素材的展示内容的实时同步，并且生成的课件包能够被学习管理系统平台直接调取并使用。

摘要： 本申请实施例提供了一种用于教学系统的共案课件制作方法、装置和终端，所述方法包括：获得至少一用户提供的课件信息，所述课件信息包括课件所涉及的知识点；根据所述知识点在关联知识图谱中进行遍历，获得与所述知识点对应的课件素材；收集所述至少一用户的反馈信息，并将所述反馈信息与所述课件素材合成为共案课件。本申请实施例能够自动生成共案课件，节约课件制作的时间，有助于形成更高水平的课件。

摘要： 本发明公开了一种基于超参数评估图算法的人工智能课件制作方法及装置，属于人工智能领域。本发明借助模块化与组件化的低代码开发平台，根据用户在实训项目创建环节对低代码开发平台上功能组件的拖拽指令，将数据组件、模型组件和可视化组件加入实训项目中，并根据用户输入的建立链接指令在实训项目的各功能组件之间建立拓扑连接关系，最后通过代码补全并生成可执行文件，从而在线创建具有可视化功能的人工智能实训项目，并进一步与用户创建的文稿课件关联整合生成人工智能课件。本发明可实现交互式课程制作开发，无需编码或使用少量代码便可实现教育行业人工智能实训需求，使得教师能够使用可视化工具开发自己的课件，免去代码编写工作。

摘要： 本发明实施例提供一种课件的制作方法及装置，方法包括：将原始格式源文件转换成图片格式源文件，且所述原始格式源文件中的一个页面形成所述图片格式源文件的一个页面；对图片格式源文件每一页面上的像素点进行统计，并根据统计的像素点对对应的页面进行处理；将处理后的所述图片格式源文件的每一页面加载到对应的一课件模板中形成对应的课件切片，所述图片格式源文件的一张页面对应一个所述课件切片。本发明实施例避免了现有技术中需要将讲义内容手工导入到课件模板比如粘贴、复制等的操作步骤，提高了课件的制作效率。

摘要： 本发明公开了一种基于通用演示文稿的网络课件制作方法及装置，该网络课件制作插件嵌入安装于通用演示文稿制作软件内，建立通用演示文稿制作软件与网络课件制作插件之间的通讯连接，在通用演示文稿制作的同时进行网络课件的制作，并将制作的课件导出为网络课件格式。该方法包括：在通用演示文稿软件中嵌入网络课件制作插件；网络课件制作插件识别通用演示文稿中的素材信息，调用所述互动效果设置模块在通用演示文稿中插入互动效果；调用所述域名地址设置模块设置网络课件域名地址；接收导出命令，调用所述网络课件导出模块执行导出命令，将通用演示文稿、互动效果、域名地址封装成网络课件。

摘要： 本申请提供了一种制作课件的方法、制作课件的系统、电子设备及计算机可读存储介质，制作课件的方法包括：在课件的制作模式下，获取与制作模式相匹配的课件的制作素材；其中，制作素材包括基础教学素材和与基础教学素材对应的课件素材；基于基础教学素材的教学展示内容，确定与教学展示内容进行同步展示的课件素材的课件展示内容；基于基础教学素材以及与基础教学素材进行同步展示的课件素材，生成课件的课件包。本申请实施例能够实现基础教学素材与课件素材的展示内容的实时同步，并且生成的课件包能够被学习管理系统平台直接调取并使用。

摘要： 本发明公开了一种电力培训课件的制作、演示方法及系统，所述制作方法包括在后端数据库增加电力培训课件相关表的设计；在后端服务端增加对应的接口，用于电力培训课件相关表的访问和存储；当在前端操作模块进行操作时，将整个操作的基本信息保存下来，并同时发送至电力仿真模块；待所有的操作完成后，利用电力仿真模块根据前端发送的指令将所有的操作事件集合在后台数据中；待所有的操作完成后，利用电力仿真模块调用后台服务端的接口，将所有的操作记录存储至后端数据库。本发明能够实现在课件制作模式时在不影响培训正确性的基础上记录前端操作模块的所有操作记录，制作成一个标准化案例，极大简化了案例制作的步骤，提高案例制作的效率。

摘要： 本发明提供一种基于人工智能的课件片头制作方法和装置。其中方法包括：基于预先设置的标题识别规则和训练得到的标题识别模型，对目标课程教学视频进行课件标题提取，得到所述目标课程教学视频的课件标题；基于预先设置的人物识别规则和训练得到的人物识别模型，对所述目标课程教学视频进行主讲人识别，得到所述目标课程教学视频的主讲人姓名；基于所得到的目标课程教学视频的课件标题和目标课程教学视频的主讲人姓名，生成包含课件标题和主讲人姓名的所述目标课程教学视频课件的片头。本发明可以自动化、智能化的快速实现教学视频课件片头的制作，满足大批量教学视频课件片头制作的需求。

摘要： 本发明提供了一种基于CANVAS机构分析和二维仿真制作课件的方法，本发明涉及机构运动分析和机构仿真两个部分：利用html5的form表单获取参数，通过CANVAS画布绘制机构的角速度等曲线实现机构运动分析；以及利用CANVAS画布实现机构的仿真设计。通过该方法制作的课件不受设备限制，具有动态性且灵活性强的优势，能增强学生与课件的交互，促进学生理论知识向实践操作的转化。

摘要： 本发明公开了一种基于超参数评估图算法的人工智能课件制作方法及装置，属于人工智能领域。本发明借助模块化与组件化的低代码开发平台，根据用户在实训项目创建环节对低代码开发平台上功能组件的拖拽指令，将数据组件、模型组件和可视化组件加入实训项目中，并根据用户输入的建立链接指令在实训项目的各功能组件之间建立拓扑连接关系，最后通过代码补全并生成可执行文件，从而在线创建具有可视化功能的人工智能实训项目，并进一步与用户创建的文稿课件关联整合生成人工智能课件。本发明可实现交互式课程制作开发，无需编码或使用少量代码便可实现教育行业人工智能实训需求，使得教师能够使用可视化工具开发自己的课件，免去代码编写工作。