思考过程

摘要： 兴趣是学生求知的关键点,是思维培养和能力提升的有效动力。在数学课堂教学中,加强学生的趣味性思维的培养,不仅能激发学生的学习积极性,更能让学生在思考过程中掌握知识、开拓视野,提高解决问题的能力,有利于增长智慧,使学生整体素质得到全面发展。因此,在制定教学策略时,小学教师应充分考虑这一群体的特点,开展有针对性的教学活动,充分调动他们的积极性。

摘要： 阅读能力是小学数学核心素养的重要组成部分。提升小学生的阅读能力有利于提高他们的题意理解能力,使他们在数学知识的学习、思考过程中,能够从正确的角度出发,激发内在的潜力、降低学习的压力、提高学习的效率。培育阅读能力,要求教师对小学数学的教学手段进行优化创新、对阅读能力进行阶段性的渗透、选择多元化的话题进行沟通、运用个性化的手段完成。

摘要： 对学生来说,数学知识纷繁而枯燥,靠着对概念定理不求甚解的记忆,无法实现真实学习。数学是一门有“道理”的学科,教师如何在教学中构建适宜学生以数学的思维方式进行思考、乐于表达交流的空间,通过问题引导等方式,使其能明晰知识脉络,看清知识本质,表达思考过程,感悟数学道理?本期话题围绕“强化数学思维,感悟数学道理”展开探讨。

摘要： “问题”和“趣味”一直是小学数学课堂教学中较为重要的两个方面。如何在数学课堂中做到“疑趣相融”,使数学课堂教学既有儿童趣味,又有数学味道,值得每一位教师认真探索。问题是思维的起点,是驱使学生探究学习的内驱力,能促进学生经历思考过程、建构知识。小学数学教学要关注思维构建,更要根据学生的年龄特点兼顾趣味,否则数学学习就会枯燥乏味。构建“疑趣相融”的数学课堂,让数学教学有趣味,让学生学习有动力,在质疑、释疑的过程中掌握知识,获得积极的情感体验。

摘要： 在一次区教研活动中研讨浙教版教材“锐角三角函数”第1课时时,发现许多教师对锐角三角函数的概念理解不清,不知道概念“从哪里来,到哪里去”,也不清楚“定量研究边、角关系时为何要聚焦在用边之比刻画角”“为何要在直角三角形中研究锐角三角函数”等问题,难以引领学生经历概念教学的深度思考,导致学生只知其然不知其所以然,教学效果不理想.现将改进后的情况与大家交流.

摘要： 丁丁,冬冬,你们认识这个字吗?:我猜不出来,但是它以“氵”为部首,我认为它和水有关。这个字的右边是“山崖”的“崖”的下半部分。它是不是读“y1”?没错,丁丁,你的思考过程真棒!“涯”和“崖”都是形声字,都以“厓”为声符。“涯”以“水”为义符,本义是“水边,岸”;而“崖”以“山”为义符,本义是“山或高地的陡立侧面、边缘”。“崖”和“涯”的义符不同,表达的意义也就不同,它们就是我们所说的形近字。下面有几组形近字,你们能分别用它们组词吗?

摘要： 王芳的创作一直是在接纳传统和实验图式的思考过程之中进行的,这一过程在她的研究生时期就以毕业创作《窗》系列呈现端倪。而近期的《瓶中信》系列作品则以更加成熟技法表现来诠释其中的精神指向和实验意义:传统形态的山水被装入不同的玻璃器皿中,而极具写实的描述让青绿山水在此间不知不觉地完成了从平面到立体、从古典到现代的转身。这样形成的空间异度给我们带来了多种解读的可能性。

摘要： 【学习目标】掌握"星际之旅"的游戏规则,帮助航天员返回超级地球;学生通过自主尝试、规划路线,建构智慧树法则,培养分析问题的目的性、计划性、条理性、全面性,提升数学思考力;学生大胆尝试,不怕犯错,学会从错误中学习,提升元认知能力。【教学重点和难点】清晰地表达规划路线的过程,将思考过程展现出来。【教学设计】。

摘要： 最近市场恐慌的声音不少,但恐慌中发现机会,才能获得超额收益。所以,在多重分析后,我越来越坚定一个观点和判断,2023年上证指数有望重回6000点。这个观点就像是电光火石般灵感一现,现在回过头来,仍感觉有些突然。但这个分析结果的获得,又像偶然中的必然,从量变到质变的思考过程。我在中国股市经历了22年时间,前10年基本在交学费,从2012年开始才逐渐走入正轨。这个看似漫长的过程,其实恍如昨日。

摘要： 思维导图是以符号、颜色、词汇、线条、图形等建构的知识可视化的语义结构网络,通过绘图的方式围绕中心主题,有层次、有组织、有关联地记录思考过程。作为一种学习工具,思维导图广泛应用于小学语文写作教学中,其核心功能是搭建学习支架,在学生写作构思的过程中提供帮助:汇聚写作素材、明晰写作思路、搭建表达平台、修改完善内容,从而促进小学生写作思维的发展,提高写作能力。一、学生写作中存在的问题写作教学是培养学生观察、思考、表达和创新能力的重要途径。

摘要： 一种任意车辆桩考过程自动监考评分装置及实现方法，所述装置包括由DSP数字处理器、嵌入式MCU微控制器、程序存储器、数据存储器以及接口连接器插件构成的核心板和接口底板；所述的DSP数字处理器和嵌入式MCU微控制器作为装置的中心，即硬件平台；核心板上的程序存储器是用来安装操作系统和应用软件的硬件载体，数据存储器是系统工作时必须使用的临时数据存储空间，其中包括有应用程序的接口缓冲区；在所述接口底板上设置有包括电器接口元器件电路和机械接口连接器在内的多个接口；利用该装置，通过运行嵌入式Linux操作系统的硬件与在嵌入式操作系统上运行的软件的协同工作，即可实现对任意车辆桩考过程自动监考评分。

摘要： 本发明属于计算机与数字图象处理领域。本系统包括：龙门架单元，多个桩杆考试用桩杆；摄象机；LED大屏幕显示器和喇叭；多组红外线接收/发射传感器单元；计算机图象处理单元，无线传送发动机熄火测量单元及开关量采集单元。本发明通过对摄象机拍摄的图象序列进行实时数字图象分析来识别车辆运动轨迹，可完全代替人工监考，可提高考试结果的准确性、客观性，与同类产品相比具有更高的灵活性、可靠性与实用性。

摘要： 本发明涉及SENSE型磁共振重构中的参考过采样。磁共振成像针对减小视场使用正则化SENSE重构（22），但最小化折叠伪像。相对于减小视场对参考扫描（14）过采样（16）。过采样（16）提供针对比减小视场更大的区域的线圈灵敏性信息。使用针对该更大区域的线圈灵敏性、针对减小视场而对对象的重构（22）可以具有更少的折叠伪像。

摘要： 本发明公开了一种机动车驾驶人驾驶技能训考过程碰擦杆现象检测装置，涉及驾驶人技能训考技术领域。包括横杆，所述横杆的一端与固定于地面的立杆的顶端连接，所述横杆的另一端通过桩杆悬挂器与圆柱形桩杆连接，在所述横杆近所述桩杆悬挂器的一端上设有激光测距仪，所述圆柱形桩杆的底部设有圆片，所述立杆的一侧设有检测中继器，所述桩杆悬挂器的一侧设有激光收发器。本发明可以解决现有技术容易造成结论判断错误且难感知桩杆变曲变形等的问题。

摘要： 一种任意车辆桩考过程自动监考评分装置及实现方法，所述装置包括由DSP数字处理器、嵌入式MCU微控制器、程序存储器、数据存储器以及接口连接器插件构成的核心板和接口底板；所述的DSP数字处理器和嵌入式MCU微控制器作为装置的中心，即硬件平台；核心板上的程序存储器是用来安装操作系统和应用软件的硬件载体，数据存储器是系统工作时必须使用的临时数据存储空间，其中包括有应用程序的接口缓冲区；在所述接口底板上设置有包括电器接口元器件电路和机械接口连接器在内的多个接口；利用该装置，通过运行嵌入式Linux操作系统的硬件与在嵌入式操作系统上运行的软件的协同工作，即可实现对任意车辆桩考过程自动监考评分。

摘要： 本发明属于计算机与数字图象处理领域。本系统包括:龙门架单元,多个桩杆考试用桩杆;摄象机;LED大屏幕显示器和喇叭;多组红外线接收/发射传感器单元;计算机图象处理单元,无线传送发动机熄火测量单元及开关量采集单元。本发明通过对摄象机拍摄的图象序列进行实时数字图象分析来识别车辆运动轨迹,可完全代替人工监考,可提高考试结果的准确性、客观性,与同类产品相比具有更高的灵活性、可靠性与实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于考生签到参考过程管理的无线传感器，包括固定底座和传感机体，所述传感机体安装固定在固定底座的上端位置上，所述传感机体的上端设置有顶端面盖，通过插接凸块、弧形连接块和弧形扣块所组成的弧形存放器可以很好的固定传输天线进行存放，而在使用的时候，通过两个弧形存放器进行使用，使得可以很好的固定传输天线，而弧形存放器的插接凸块连接在传感机体上，这样通过插接的固定连接，使得固定连接更加的便利，而固定传输天线的时候，通过弧形连接块的内侧形状卡扣住，并且通过弧形扣块进行二次固定，使得固定使用更加的稳定，从而在减小存放体积，使得在进行存放的时候更加的便利。

摘要： 本实用新型公开了一种机动车驾驶人驾驶技能训考过程碰擦杆现象检测装置，涉及驾驶人技能训考技术领域。包括横杆，所述横杆的一端与固定于地面的立杆的顶端连接，所述横杆的另一端通过桩杆悬挂器与圆柱形桩杆连接，在所述横杆近所述桩杆悬挂器的一端上设有激光测距仪，所述圆柱形桩杆的底部设有圆片，所述立杆的一侧设有检测中继器，所述桩杆悬挂器的一侧设有激光收发器。本实用新型可以解决现有技术容易造成结论判断错误且难感知桩杆变曲变形等的问题。

摘要： 一种任意车辆桩考过程自动监考评分装置，包括由DSP数字处理器、嵌入式MCU微控制器、程序存储器、数据存储器以及接口连接器插件构成的核心板和接口底板；所述的DSP数字处理器和嵌入式MCU微控制器作为装置的中心，即硬件平台；核心板上的程序存储器是用来安装操作系统和应用软件的硬件载体，数据存储器是系统工作时必须使用的临时数据存储空间，其中包括有应用程序的接口缓冲区；在所述接口底板上设置有包括电器接口元器件电路和机械接口连接器在内的多个接口；利用该装置，通过运行嵌入式Linux操作系统的硬件与在嵌入式操作系统上运行的软件的协同工作，即可实现对任意车辆桩考过程自动监考评分。

摘要： 本发明提供了一种设计思考过程知识循环迭代归并方法，涉及知识密集型企业隐性知识资源管理与应用方法。本方法包含设计思考过程演进知识模型的构建和设计思考过程知识迭代归并。本发明针对设计思考过程模型中相同设计认知要素及关系的大量重复，不但产生大量冗余信息，还难以清晰呈现设计反复和迭代过程的问题。开展设计迭代和演进过程信息提取，并归纳总结设计活动情节的设计迭代类型，定义新的设计思考过程元素和关系，构建设计思考过程演进模型，实现设计思考过程模型对设计认知过程的准确刻画。通过对隐性知识的再处理，进一步提高知识的效用和服务效率，有助于促进设计过程知识的积累、共享与重用，为提高设计者的创新能力提供有力支持。