思考和探索
思考和探索的相关文献在2005年到2022年内共计100篇,主要集中在工业经济、中国共产党、教育
等领域,其中期刊论文100篇、专利文献788篇;相关期刊92种,包括国际问题研究、消费导刊、城市建设理论研究(电子版)等;
思考和探索的相关文献由114位作者贡献,包括孙基林、李文娟、王亚萍等。
思考和探索
-研究学者
- 孙基林
- 李文娟
- 王亚萍
- 章海华
- 靳梅艳
- 黄小萍
- 于潇
- 付玉生
- 何甲麒
- 元恬
- 冉海英
- 冯亭
- 冷建中
- 凌衍帅
- 凡文科
- 刘子玉
- 刘彩红
- 刘志诚(摄)
- 刘恒
- 刘欣
- 刘永安
- 卞东华
- 古丽加马丽·买买提
- 同海英
- 吴亚娟
- 吴宏英
- 周仲金
- 周伟
- 唐志伟
- 唐诞丹
- 孙敬鑫
- 孙蕊芳
- 安慧霞
- 小鱼
- 尹妍
- 巫鹏云
- 庄莉
- 应国栋
- 庞春基
- 张永刚
- 张洪太
- 张科荣
- 徐艳姣
- 房艺
- 曹希艳
- 曹雪玲
- 朱强1
- 李丽
- 李刚
- 李创荣
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巫鹏云;
章烽
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摘要:
“信用修复”是与“信用惩戒”密切关联的概念。我国社会信用体系建设相对较晚,信用修复机制的建设尚不完善,随着全社会信用意识的增强,信用修复虽在部分行业、区域有所试点,但适用范畴、机制构建、内涵充实等与社会需求仍然存在较大差距。本文通过对信用修复机制运行问题、改善的必要性等进行分析梳理,对相关完善路径进行思考和探索。
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庞春基
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摘要:
笔者对几道2022年国际数学奥林匹克不等式题进行了深入而广泛的思考和探索,在本文中笔者深入浅出地给出它们的简洁证明并由此生发出一些十分有意义的问题,旨在开发和拓展学习者的思维能力和探究能力.本文既可以当作教师的“教案”,亦可以作为学生的“学案”.
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李创荣
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摘要:
对于高中数学课程教学来说,知识点在呈现的过程当中具备复杂性,学生在课堂时间内所能掌握的知识是比较有限的,所以教师必须要对作业形式进行优化,让学生更好地掌握和巩固知识.但在传统数学课程教学开展的过程当中,作业布置往往采取千人一面的方式,很难真正考虑学生的差异性.所以,在现阶段,教师在课程教学开展的过程当中应该大力倡导分层作业的设计,让课程教学在开展的过程当中能够真正地做到因材施教.
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杨洁勉
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摘要:
在国际上传播全人类共同价值,可以说是“使命光荣、任务艰巨、时间持久”。人类自进入文明时代后,不仅在物质文明上不断发展和创新,而且还在精神文明上逐步拓展和深化。在所谓的“轴心时代”(公元前800年-公元前200年间),即奴隶社会和封建社会,中国、欧洲和印度先后开启了对人类共同价值的思考和探索,并在以后的历史中逐步接触和延伸,如中国和印度通过佛教的媒介而进行交流和交汇。
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摘要:
中国共产党第二十次全国代表大会即将在北京召开。党的二十大是在进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要时刻召开的一次十分重要的代表大会,是党和国家政治生活中的一件大事。喜迎二十大的过程,也是教育和引领广大中小学生感党恩、听党话、跟党走的良好契机。在此过程中,如何开展相关主题的教育活动,以进一步促进学生坚定理想信念、涵养家国情怀、践行社会主义核心价值观等,是区域、学校和教师需要思考和探索的。
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付玉生
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摘要:
新课改背景下,现阶段的小学数学教学手段已经难以满足对人才的培养需求,所以现在的小学数学教师有义务要对过去的数学教学进行反思,对当下的教学课堂以及教学计划进行创新设计,打造一个更加契合新课改要求的小学数学教育课堂。本文基于现阶段的小学教育现状,思考探索当下的小学教学方法,对教学实现减负提效,以此加强小学阶段的学生的求知欲望以及创新意识,让学生掌握如何将所学知识迁移到实际应用,提升学生的数学思维能力,实现核心素养教育全面发展的需求。
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王兰
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摘要:
在生活和工作中,我们经常会遇到一些独来独往不合群的人,如何理解不合群的人呢?对于身边独来独往不合群的人,可以大致分为两种情况:—种情况是他们真的想独来独往,很享受这种状态,他们喜欢思考和探索一些深刻的问题,普通人很难满足他们这方面的需求,在他们看来,与其与人群在—起聊一些在他们看来无聊的问题,不如独自去思考和看书更有意义和价值。
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胡玉洁
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摘要:
如何让幼儿园的"社会实践活动"更有游戏性,更具实效性,是我们思考和探索的新问题。怎么将幼儿喜爱的社会实践活动搬上"舞台"呢?在社会实践活动的开展过程中我们总认为它是外出的活动,其实社会实践,应该包括两大方面,一是利用园内现有资源开展的实践活动,二是走出园门,外出实践的活动。
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石玲
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摘要:
“挽住云河洗天青,闽山闽水物华新。”放眼八闽大地,今日胜春朝。3月22日至25日,习近平总书记在福建考察调研。“这次到福建,一个大的背景是党的十九届五中全会召开之后,‘十四五’开局,围绕这--主题作调研;也是来看望福建的父老乡亲。”1985年人闽,自厦门赴宁德,再到福州。回首在福建工作的17年半,习近平总书记在考察期间动情地说:“这里的山山水水、一草一木,我深有感情。离开福建以后,我也一直关注福建。在这里工作期间的一些思考和探索,在我后来的工作中仍在思考和深化,有些已经在全国更大范围实践了。”