思维发展与提升

摘要： 统编语文教材选编了不少的文言文。在文言文教学中,一些教师只注重学生的朗读和阅读理解,而忽视对学生的思维训练。为此,教师应在语文教学实践中加强思维训练,以促进学生对文言文内容的理解,提升学生的语文核心素养。教师可通过引发冲突、搭建支架、多元联结以及拓展运用等方式,引导学生深入学习感悟文言文的语言特点,理解体验文章的思维方法。这样教学,能有效发展学生的语文核心素养,让学生自觉理解和传承民族优秀传统文化。

摘要： 语文课程核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,其中,语言建构与运用是基础素养。“本位语文”认为,语言建构与运用是语文教学之根,语文学习的主要目标就是语言建构与运用。

摘要： 【教学目标】1、语言建构与运用:探讨不同媒介的语言特征,能够运用多种媒介进行有效的表达交流。2、思维发展与提升:理解、辨析媒介信息,学会多角度分析问题,提高理性思维水平。3、审美鉴赏与创造:学会辨别是非、善恶,能够形成自己独立的判断。

摘要： 《普通高中语文课程标准》将语文学科核心素养凝练为语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。[1]然中学语文课程教学现状却仍是:学生苦于阅读材料玲琅满目却难以选择,困于阅读心得无从下手,笔记归纳总结无所适从;教师仍局限于以解题分析为中心的教学模式,难以落实学生的语文综合性素养的培养。

摘要： 议论文作为以议论为主要表达方式的实用性文体,在语文阅读教学中应该注重学生思维能力的培养。文章基于逻辑学相关知识,以《敬业与乐业》为例,从推理的角度简析作者在谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性时的逻辑思路,以此为教学内容的选择和确定提供可参考的思考维度。

摘要： 语文学科核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养,是学生通过语文教学所获得的最具终身发展价值的人格修养与关键语文能力。主要包含思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等,只有当学生具备了以上核心素养,才能真正有效地提高自身语文能力。传统的语文教学方法为教师单方面向学生传授理论知识,偶尔以提问的方式实现与学生的互动,这样的教学模式枯燥、乏味,学生易丧失对语文的兴趣.

摘要： 语文学科核心素养包含“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四个维度[1],其中“思维发展与提升”这一语文核心素养尤为重要。在目前的语文教学中,教师对学生思维的培养普遍有所欠缺。因此,笔者以教学实践为例,尝试总结了语文课堂培养学生思维的两种策略。方法一:在比较阅读中培养学生的批判性思维批判性思维不是为了批判而批判,批判性思维的核心在于质疑、求证、判断。在具体的语文教学中,教师可以引导学生进行比较阅读。

摘要： 情境创设是实施情境教学的重要环节。在大单元教学视域下,高中语文阅读教学要力求创设整合式情境。而整合式情境创设要注重策略选择,即紧紧围绕“思维发展与提升”一个中心,立足人文主题和单元任务两个基点,理顺单篇与单元、单元与单元、任务与活动三种关系。

摘要： 核心素养是区别于全面素养而提出的,是学生应该具有的最关键、最必需的素养。具体到语文学科的核心素养,统编版语文教材主编温儒敏教授是这么界定的:第一,是"语言建构与运用",这是语文学科独有的,具有本质意义的内容。第二,是"思维发展与提升",强调学生通过学习语言的运用,能够获得几种思维能力的发展。

摘要： 2014年,在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了核心素养的概念。核心素养是以培养全面发展的人为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。结合语文学科的特点,华东师范大学教育科学院教授倪文锦认为,语文学科素养应包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与发展等主要内容。语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。语文是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。我们的教育者,尤其是语文教师应积极培养学生语文学习的兴趣,提高学生的阅读能力、写作能力及口语交际能力。

摘要： 本发明公开一种用于提升逻辑思维的幼儿专用积木，包括外壳，所述外壳的内部设置有喷气箱，所述喷气箱的侧面固定连接有喷气管，所述喷气管的内壁设置有挡气块，所述喷气箱的顶部固定连接有过渡气管，所述过渡气管的内部滑动连接有承接杆，所述承接杆的侧面且位于承接螺纹杆的上方滑动连接有限位箱，所述转动轮的侧面穿插设置有挤压杆，所述转动轮的上方设置有承接块，所述承接块的顶部固定连接有振动齿杆，所述振动齿杆的侧面啮合连接有烘干轮，所述烘干轮的上方设置有吸水块，所述吸水块的侧面设置有导线，该用于提升逻辑思维的幼儿专用积木，通过喷气箱与吸水块的配合使用，从而达到了阻止孩子在玩耍时吞咽积木的效果。

摘要： 本发明公开了互联网思维提升医院后勤精细化的管理方法，涉及区块链技术领域，具体为互联网思维提升医院后勤精细化的管理方法，包括S1.投票信息模块；S2.投票者信息汇总模块；S3.信用记录模块，包括信用积分单元和信用诊断单元；S4.调查者获取调查信息模块，包括信息获取分类单元，获取信息加密单元，获取信息反馈单元；S5.投票者回报模块。本申请利用区块链技术，可以使个人数据掌控在用户自己手中，具有较强的安全性，防止个人信息的泄露，可以利用区块链技术使人们放心大胆的在网上对问卷调查进行投票，而且在参与的同时还能获取一定的报酬，同时为调查者提供详细的可靠得到调查信息，使人们合理的从互联网中众多的碎片化的信息中发掘出巨大商机。

摘要： 具备科学思维模式和思维容量计量能力的思维输出工具，本发明涉及软件开发技术领域；支持用户用统一的标准“硬读格式”输出自己的思维内容，形成脑图；基于标准化的脑图，软件量化思维内容，并使用户与其他用户的脑图建立基于内涵外延关系关联，形成树形结构知识谱系。可促使人们方便地规范思维路线，防止思维跑偏，而且，采用同一思维模型思维的人们，还可以相互交流，取长补短，相互促进。

摘要： 本发明涉及提升交通工具的提升柱、提升系统和提升交通工具的方法。根据本发明的提升柱包括：框架，其设置有第一杆和第二杆；至少一个承载器，其被构造成用于接合交通工具，其中该至少一个承载器相对于第一杆和第二杆可移动；提升机构，其具有用于移动该至少一个承载器和提升交通工具的驱动器，其中第一杆和第二杆以杆距离定位在框架上，并且其中杆距离使得能够接近轮子。

摘要： 一种移动式提升柱(4)、包括一个或更多个这种提升柱的提升系统(2)、以及用于提升交通工具(6)的方法。移动式提升柱包括：具有可移动承载架(16)的框架，其中承载架包括承载架部分和引导部分，承载架被配置用于承载交通工具；驱动系统(18)，其作用在承载架上并被配置为相对于框架升高和/或降低承载架；和提升控制器(22)，其被配置为用于控制承载架的运动。

摘要： 本发明公开了一种基于模拟和技术发展水平的指挥控制效能提升量化方法，包括：建立战场框架模型；设定我方作战单位和敌方作战单位的作战属性；运行战场框架模型；实时获取作战数据，包括：实时获取我方作战单位的受损数据；实时获取敌方作战单位的受损数据；实时获取敌方作战单位的行动轨迹和分布；并计算我方的打击精准度和回避成功率；计算我方的打击精准度和回避成功率的变化幅度，获取我方基地区域的防御程度，加权融合后作为量化结果。采用上述技术方案，通过建立战场框架模型和敌我双方的作战单位，通过打击精准度、回避成功率的变化幅度和基地区域防御程度三个指标，可以有效的量化在算法模型的指挥控制下，对于作战的提升程度。

摘要： 本实用新型涉及桌游玩具的技术领域，且公开了一种具有提升思维能力的球类桌游，包括球场，球场的上表面开设有空槽,空槽的内部固定连接有球门,空槽内壁的两侧均固定连接有弹绳一，两个弹绳一相远离的一侧均设置有弹绳二,弹绳二固定连接在空槽的内部，两个弹绳二的外部均活动套接有套板,两个套板相远离的一侧均固定连接有长柱，通过设置长柱与弹绳二，将长柱向远离球场中心的一侧拉动，松开长柱使弹绳二进行弹性复位，弹绳二带动套板撞击至弹绳一的表面，此时通过套板带动弹绳一并对球板施加推力，使球板可以在空槽的内部进行快速移动，同时避免了用户手部与弹绳一的接触，有效的提高了对用户手部的保护，同时便于用户游玩本装置。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种学习力思维提升工具，包括支座、万向轮、承重架、滑块、座板、支撑杆、思维提升组件、连接杆、配电箱、书架夹板、学习记录组件，所述支座底部两侧安装有万向轮，且支座顶部与承重架固定连接，所述承重架顶部安装有滑块，且滑块顶部与座板固定连接，所述座板左侧安装有支撑杆，且座板顶部安装有思维提升组件。本实用新型通过气泵、按摩球、导管、气管、胳膊夹板、手臂夹板、画笔、显示面板与记录板的配合使用，有利于结构简单且实用，在使用者操作是省时省力，在对思维能力学习提升时可进行完整记录，避免忘记，提高了工作效率，从而达到最佳使用效果。

摘要： 本实用新型为一种基于幼儿思维发展的STEAM教具，它采用六面体结构，在每个面上均设有可以安装和取下的面板，面板的安装和取下是通过在面板上设置的可以引导孩子进行按压的装置进行实现的，在教具内部同样设置有引导孩子进行打开的相应组件，面板上设置的引导部分可以根据孩子对应的阶段进行设置，如各种异型形状对齐的相关组件等。

摘要： 本实用新型公开了一种提升设备制动系统，包括电磁转矩检测装置、提升信号检测装置、提升速度检测装置、制动系统自动调控装置等，主要利用S7‑300可编程控制器、MP370触摸屏等器件，通过系列传感器变换运算，读取摩擦式提升机电磁转矩、提升信号、提升速度、提升行程、提升负荷旋转力矩、提升方向、制动系统压力等实时参数，进行综合分析运算，向压力可调液压站输出电压信号，完成摩擦式提升机制动系统制动力矩的自动调控。本实用新型的制动系统既可应用在自动化控制的摩擦式提升机上，也可应用在手动控制的摩擦式提升机上，以及缠绕式提升机上，应用不局限于煤矿提升机，也适用于非煤矿意外的各类位式提升设备。