思想素质教育

摘要： 大学生思想政治教育作为高校立德树人的重要课程,在学生思想素质教育中发挥着重要作用。随着中国特色社会主义进入新时代,思想政治理论课程实践教学也必须改变传统的以说教、学生被动接受的课程模式,我们要适应时代发展需求,创新课程教学模式,充分发挥其促进当代大学生全面发展、培养新时代合格社会主义建设者和接班人的现实价值。如何进行思政课程理论实践教学创新,由张亚丹编著,人民出版社出版的《大学生思想政治教育价值论》一书对价值论方面做了系统的研究,明确了以大学生为价值客体、思想教育为价值主体的教育模式。本书丰富的思政教育内容,对思政教育价值实现和评价进行了深入探索,该书对新时代高校思想政治理论课程实践教学模式创新具指导意义。

摘要： 思政课堂作为高职学生思想素质教育的主要途径,在学生个人发展方面发挥着重要的引导作用。不管从政策解读出发还是从理论观念中进行梳理,思政课堂教育是学生成长道路上的精神旗帜和思想支撑。文章围绕思政课堂如何影响学生素质教育水平这一议题,分别从文化、政策、法律、公德几个方面阐述学生思政教育的关键性及相应的提升路径。

摘要： 随着素质教育的推行,思政素质教育逐渐受到更多的重视。文章基于思想素质教育视角,针对小学思政课堂展开了全面的分析,先是分析当前小学思政教育的现状,接着阐述小学思政课程的教学原则和教学意义,最后提出小学思政课程的教学策略。

摘要： 本文借助"互联网+"平台,调查高职学生的思想素质,从不同角度分析思想素质的达标状况,从教师、学生、课堂、课程、比赛五个方面探索加强高职学生思想素质教育的有效途径,提高学生的思想素质,促进学生全面发展.

摘要： 环境保护是我国的一项基本国策,事关我们中华民族的长远利益。环境保护教育是指通过培养学生的环境保护意识和社会责任感,进而将学生参与改善环境的积极性充分调动起来。环境是当今社会不断发展的产物,深刻地影响了社会的进程以及人们的生活。思想素质方面的教育是学校教育中一门非常重要的课程,它可以培养学生树立正确的人生观和价值观,从而全面提高学生的素质。在学生的思想素质教育中渗透环保教育,是素质教育的重要一环,并且已经成为一种趋势[1]。

摘要： 根据《高等学校课程思政建设指导纲要》,该文以思政课堂的内涵为出发点,从党的理论方针政策、法律法规、社会公德、中国优秀传统文化、时代精神、科学精神、工匠精神七个方面分析了思政课堂对高职学生思想素质教育的影响,以推进学生思想素质全面提升,促进学生全面发展.

摘要： 人本主义教育思想对我国的教育理念和教育实践已产生重大影响.我国当前大学生思想素质教育领域还需要引入人本思想,以实现培养适应时代和社会需求的高素质、高水平、具有创新意识和创新能力的建设者和接班人的目标.为此,提出大学生思想/心理发展的局限性及当前大学思想素质教育的不足,进而探讨人本化思想素质教育的特征,并提倡从五个层面构建高校人本化思想素质教育机制.

摘要： 在全面推进中小学生思想素质教育过程中,中小学体育是其重要的组成部分.中小学体育教学的任务是向学生传授体育知识、技术与技能,有效地发展学生身体,增强其体质,培养其道德意志品质.它是学校体育工作的基本形式,是体育目标的实施途径之一.在体育教学过程中,必须把思想素质教育放在首位,不断通过教学形式的探索和创新,才能更好的在体育教学中渗透思想素质教育.本文作者通过一线的教学经历,主要围思想素质教育在初中体育教学中的有效渗透进行了探究,以供参考交流.

摘要： '十年树木、百年树人'高等学校的主要任务就是育人,就是培养中国特色的大学生.教育是个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想教育,品德教育、纪律教育法制教育.学生毕业以后融入社会,成长为群众需要的,能为中华民族服务的人才.全面落实科学发展观、构建和谐社会,不但要重视经济的发展,更应该重视人文、社会、环境的进步.因而关于道德品质、人文、心理素质的教育不但不应该削弱,反而应该进一步地加强.专业课教师也应该投入到其中,和学生一起,共同提高. 加强思想素质教育的工作,首先要了解学生想的是什么.改革开放越深入,学生的思想就越活跃、有各种各样的想法.教师需要与学生进行交流,通过交流了解他们的各种想法.在此基础上,分析他们的心理、尊重他们的人格、理解他们的行为、与学生成为知心朋友.在过去几年生物化学的教学过程中,有意识的多与学生接触、尽量了解学生的情况.熟悉学生的情况结果仔细地进行分析,就可发现了一些问题.研究这些问题,就可以找到解决问题的办法.使用这些方法,踏踏实实地作好工作,因势利导进行正面教育和理论的灌输,一定会收到应有效果,引导他们健康地成长.本文内容包括： 一、目标、理想 二、协助心理素质的教育工作 三、机会只给予有准备的人 四、传统文化的精髓是进行素质教育的最好教材

摘要： 中学语文课程标准明确指出：“语文学科对提高学生思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义公民，具有重要意义。”文以载道，这不仅说明语文学科具有工具性，有强烈的艺术性，还说明它是德育因素最丰富的基础学科。“感人心者，莫先乎情”，在语文教学中，思想道德的教育即体现为情感教育。语文教师只有“动之以情，晓之以理”，开启学生情感的闸门，才能引起理性的思考，使教学中的情感内化为学生的内心情感。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的陪伴成长机器人，包括陪伴成长机器人主体，所述陪伴成长机器人主体包括数据处理单元、训练学习单元、语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元，其中所述语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元分别与数据处理单元电性连接；本发明提出的基于素质教育的陪伴成长机器人通过内置训练学习单元，增加了装置数据处理单元的反应速度，且利用设计安装在陪伴成长机器人上的传感控制单元，保证了装置在使用过程中的功能性和安全性。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明公开了一种基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，属于PU平台技术领域，为了解决对报名人员的情况无法准确掌握，活动现场人员稀少，且真正想参加的学生却因为名额报满而无法成功报名的问题，包括PU平台和用户端，用户端上设置有PU平台，用户采用用户端登录PU平台且报名参与PU平台内提供的第二课堂的活动，所述PU平台内部对每位学生参与第二课堂的活动情况进行数据统计，根据数据统计结果计算用户诚信值本发明的基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，可约束学生重视诚信值，提高活动有效参与度，方便发起人管理活动，方便学校了解学生，全自动化生成，减少人工工作量，并保证公开公正。

摘要： 本发明公开一种基于人工智能的智慧课堂学生素质教育服务管理系统，包括学生钢琴演奏音频分析模块、学生钢琴演奏视频分析模块和学生优势显示终端。通过从各学生对应钢琴演奏曲目音频的音调准确率、节拍合拍率和曲目完整率三个方面对各学生对应钢琴演奏曲目音频的精准度进行综合分析，不仅大大提高了分析结果的准确性，同时一方面避免了因人工评价方式中漏听、错听、误听钢琴曲目中音调、音高或节拍而产生的误差性，另一方面弥补了目前钢琴教育课程中因个人主观性而导致评价结果不够精准的不足，进一步确保了对学生钢琴曲演奏评价的精准性。

摘要： 本实用新型涉及一种基于少年素质教育与心理状态评估的成果展示装置，其解决当下展示装置的展示面受限、使用地受限和适用性差的问题。上述成果展示装置包括架框、设置在所述架框内的展示板、设置在所述架框上的装配组件以及承重结构。装配组件包括两组卡座、贯穿开设在所述架框上且和所述卡座相对应的套槽、开设在对应卡座内的定位腔、套装在所述展示板中心位置处的衬杆。承重结构包括开设在所述架框内的两组柱槽、与对应柱槽相契合的立柱、两组底板以及开设在两组底板之间的契合槽。本实用新型成果展示装置的展示体可进行配位组装，可通过调节进行双面使用且拆卸便捷，并且，装置可灵活进行立置和挂壁式放置，适用性好。

摘要： 本实用新型涉及一种便携式素质教育拓展训练器材，它包括激光探测桩，所述激光探测桩的侧壁垂直设有滑槽，所述滑槽内设有若干滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，所述激光探测桩由激光发射桩和激光接收桩配合组成，所述激光发射桩和激光接收桩上分别设置有与滑块数量对应的发射器和接收器，若干所述发射器分别设于激光发射桩的若干滑块上，若干所述接收器分别设于激光接收桩的若干滑块上，所述激光发射桩和激光接收桩内部分别设置有第一处理器和第二处理器，所述激光接收桩的顶部设置有警示灯和扬声器，所述第一处理器与若干发射器电连接，所述第二处理器分别与若干接收器、警示灯和扬声器电连接。本实用新型不受场地约束，适用于不同场景。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体互动式综合素质教育支撑装置，包括箱体，所述箱体有两个，所述箱体的内部设置有隔板，所述隔板的上侧设置有两个第一安装板和两个夹板，两个第一安装板和两个夹板均相对设置，所述夹板的一侧固定连接有第一滑杆，所述第一滑杆与第一安装板滑动连接，所述第一滑杆的另一端固定连接有第一限位板，所述第一限位板与第一安装板之间设置有第一弹簧。本实用新型通过电动推杆带动第二安装板和楔形块进行升降，在楔形块的作用下，使夹块相对移动，将互动装置夹持在夹块之间，对互动装置进行固定，当电动推杆带动第二安装板继续上升时，楔形块带动第一安装板进行升降，对互动装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种思想素质教育培训用循环展示装置，包括展示板与边柱，边柱上开设有滑槽，展示板内设置有支撑轴，支撑轴将画布撑开，展示板内设置有动力轴、电机与支撑架，支撑架底端设置有压缩弹簧，支撑架内穿设有锁紧轴，锁紧轴与动力轴接触；动力轴通过第二传动带与转动盘的一端连接，转动盘设置在边柱内，转动盘的另一端与连杆的一端连接，连杆的另一端与滑块顶端连接，滑块设置在滑槽内，滑块侧面设置有复位弹簧，滑块内设置有限位杆，限位杆与画布接触；压缩弹簧与支撑架的设置使锁紧轴可抵紧动力轴，将画布牢固的夹持住；转动盘、连杆与复位弹簧使限位杆往复运动，使画布在循环后均匀的叠放在展示板内。

摘要： 本实用新型公开了一种思想素质教育培训用循环展示装置，包括壳体，所述壳体的内部顶壁通过螺丝螺纹连接有电机，所述电机的输出端固定连接有第一转轴，所述第一转轴靠近电机的一端固定连接有第二皮带轮，所述壳体的下方通过轴承转动连接有第二转轴，所述第二转轴的一端固定连接有第一皮带轮，所述第二皮带轮与第一皮带轮通过皮带传动连接，展示装置下安装有储备仓，提前把教学要用的资料存放里面，用到时把教学资料通过推进凹槽卡接，这种方式极大的方便了教学时更换教学资料，减少了更换时间，把教学资料缠绕辊体上方便收集更多的教学资料，可以更长的时间的进行教育培训。