思想政治教育内容
思想政治教育内容的相关文献在1987年到2022年内共计215篇,主要集中在中国政治、教育、中国共产党
等领域,其中期刊论文213篇、专利文献56922篇;相关期刊158种,包括学校党建与思想教育(高教版)、思想教育研究、思想政治工作研究等;
思想政治教育内容的相关文献由228位作者贡献,包括熊建生、周湘莲、王立仁等。
思想政治教育内容—发文量
专利文献>
论文:56922篇
占比:99.63%
总计:57135篇
思想政治教育内容
-研究学者
- 熊建生
- 周湘莲
- 王立仁
- 张瑞芬
- 郎晓东
- 靖鑫
- 万美容
- 刘云林
- 刘建军
- 刘晓飞
- 卜姝华
- 卢岚
- 姜旭
- 廉武辉
- 张建晓
- 曾兰
- 李年鑫
- 李钰
- 洪伟
- 郑敬斌
- 陈江红
- 陈爱平
- 高波
- 丰兵欢
- 习合芳
- 于健
- 仁青邓珠
- 付佩玉
- 仲兆华
- 何清沅
- 佘双好
- 余亚平
- 余波
- 傅琳凯
- 傅琼
- 冯洁
- 刘仁鹏
- 刘俊利
- 刘修发
- 刘先进
- 刘基
- 刘巧莲
- 刘振华
- 刘晓亮
- 刘燕梅
- 刘爱军
- 刘琼
- 刘经纬
- 刘继超
- 卜金超
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胡鹏
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摘要:
思想政治教育内容既有稳定性又有变动性,是“变”与“不变”的统一。把握新时代思想政治教育内容的“变”与“不变”,对于实现思想政治教育高质量发展有着重要意义。在新时代,思想政治教育内容的供给、建构和场域呈现变化,但是内容建构的依据、政治方向和着力点是不变也不能变的。“不变”是“变”的基础和依据,“变”是“不变”的升华发展,“变”与“不变”辩证统一于新时代思想政治教育发展中。要正确认识和处理思想政治教育内容“变”与“不变”的辩证关系,更好促进新时代思想政治教育的高质量发展。
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阮一帆;
胡中娟;
黄开华;
胡慧远;
赵继伟
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摘要:
本期继续推出“马院”院长学习贯彻党的二十大精神专题笔谈(第二辑)。中国地质大学(武汉)阮一帆教授等,立足共同富裕的思想渊源与理论基础,分析共同富裕的理论创新与时代内涵,提出推进共同富裕的实践路径;中共湖北省委党校(湖北行政学院)黄开华教授,从坚持马克思主义在意识形态领域指导地位根本制度、坚持马克思主义中国化“两个结合”、坚持马克思主义立场观点方法等方面,论述推进马克思主义中国化时代化新篇章的理论意义;湖北中医药大学胡慧远教授,归纳中国式现代化道路的科学内涵,认为走以人民健康为中心的现代化道路是中国式现代化的必然要求;湖北经济学院赵继伟教授,从思想政治教育学科视野,分析中国式现代化在丰富思想政治教育内容、拓展思想政治教育资源、彰显思想政治教育功能方面的三重意蕴。欢迎持续关注!
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陈娟;
庞立生
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摘要:
思想政治教育内容合理性研究是关乎思想政治教育实效性的核心问题.要想实现教育内容的合理性,应展现真理的魅力,真理性是思想政治教育内容合理性实现的前提基础;应贯彻国家的意志,政治性是思想政治教育内容合理性实现的本质要求;应契合教育对象需要,针对性是思想政治教育内容合理性实现的价值意蕴;应坚持以文化人,文化性是思想政治教育内容合理性实现的应有之义.总之,思想政治教育必须从合理性向度探索教育内容建设发展的问题,在实现充分合理性的基础上,提升教育内容本身说服人和掌握人的水平.
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梅运彬;
张敏
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摘要:
当前社会把办好思政课的任务主要寄托于思政老师。在不断扩充教师队伍的同时,大力提升思政教师各方面的素质,对思政教师情怀深度的培养就是其中一个重要的内容。为了开好思政课,教师要厚植情怀。一、思想政治教育内容必须要有情怀1.优化内容的"表达"。由于思政课的教育内容具有很强的思想性和理论性,在不能采取适当的方式表达理论内容时,教育内容表达形式的空洞就成为影响思政课实效性的重要因素之一。
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王子欣;
刘修发
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摘要:
党的十八大以来,随着我国经济的发展和社会的进步思想政治教育不断得到丰富和创新,尤其是思想政治教育的内容有了前所未有的突破,表现为"五个更加",即更加牢固的理想信念教育,更加突出的社会主义核心价值观教育,更加全面的依法治国理念教育,更加鲜明的生态文明理念教育,更加深入的中华优秀传统文化教育.全面准确理解这"五个更加"对有效推动新时代我国思想政治教育的开展及其目标和任务的达成极具现实意义.
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张晴
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摘要:
在教育改革背景下,传统教育模式逐渐发生了变化,尤其是在高职院校教育教学发展中,随着对学生管理重视度的不断提升,开始在教育中引入思想政治教育内容,期望以此来促进学生全面健康发展。通过引入适合的思想政治教育内容,不仅可以促进学生身心的健康发展,同时也可以提升学生的思想道德认识,满足学生的发展需求。
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庄月
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摘要:
思想政治教育内容、方法等不是一成不变的,而是随着时代发展和教育转型不断创新发展、优化升级的。在职业教育“三全育人”综合改革的深入推进下,传统思政教育模式已经无法满足职业院校的人才培育要求,因而必须探索新型工作模式和教育机制,推动职业技能和职业精神融合发展,为国家培育更多高素质人才。
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刘建军
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摘要:
思想政治教育的内容是丰富多样的,这些多样化内容可以归属为四种基本形态,即心理情感形态、思想观念形态、精神品格形态、行为规范形态.在以往的思想政治教育理论中,我们只是关注了思想观念形态,而相对地忽略了其他的形态.世界观、历史观、政治观、道德观、法治观、人生观、价值观等,并不是不同的内容形态,而是都属于同一种内容形态即思想观念形态.在新时代思想政治教育的基本理论研究中,需要对思想政治教育内容的框架加以拓展,突破思想观念形态的限制,建构起由四种基本形态构成的更加立体和宏伟的内容框架,并注意不同形态之间的转化.
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袁樱
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摘要:
随着互联网信息技术的不断发展,越来越多的自媒体平台融入到我们的生活当中。自媒体平台具有传播速度快、影响范围广、交互性强等鲜明特点既为信息内容的传播提供了机遇,也对大学生社会主义核心价值观的培育带来了严峻的挑战和考验。本文针对自媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育过程中所遇到的问题进行分析,并结合自媒体平台发展特点,思想政治教育内容等多方面因素,提出相对应的策略。