《思想品德课程标准》

摘要： 《义务教育思想品德课程标准》中强调:要"注重学生的情感体验和道德实践"。诚然,学生道德观念的培养和法治意识的形成都必须在体验和实践中完成。因此,在本文中,笔者本着德法融于情,教学融于行的理念,针对初中《道德与法治》综合实践活动,开展途径与策略展开论述,力求通过高效率和高质量的综合实践活动,推进《道德与法治》教学改革,促进学生综合素养发展。

摘要： 《谋求互利共赢》为统编《道德与法治》九年级下册第一单元第二课《构建人类命运共同体》第二框。本课对应《义务教育思想品德课程标准(2011版)》中“我与国家和社会”的“了解当今世界的发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识”“认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。根据课标的要求,通过本课的学习.

摘要： 一课标要求与设计依据《义务教育思想品德课程标准》(2011年版)课程内容的第三部分“我与国家和社会”中要求学生应“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障”。

摘要： 思想品德课程标准,创造性地运用教材,适宜地选择教学模式和方法,有效地提高学生综合素质。课堂教学目标是课堂教学活动得以顺利实施的前提和基础。目前的课堂教学目标设计仍存在诸多误区。这些误区的存在,制约着“一切为了学生的发展”这一新课程核心理念的贯彻落实。

摘要： 《守护生命》是统编教材《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第一框的内容,本框与《义务教育思想品德课程标准》(2011年版)相对应的部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”,“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。本框题内容涉及关注自己的身体、内心感受,养成健康的生活方式,掌握自救自护的方法,厘清物质与精神的关系,守护精神家园,弘扬民族精神。其中,需要重点强调“守护生命”一方面要爱护身体,关注生理需要和身体需要;另一方面要养护精神,传承民族精神。

摘要： 《盲校义务教育思想品德课程标准》在参照、遵循《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的基础上,在课程内容、实施建议等方面做了调整,更加切合视力残疾学生的生理心理特点,更好地满足其发展需要,突出了盲校思想品德课程的特殊性.

摘要： 《思想品德课程标准》明确要求了解中华民族的传统文化,以实际行动弘扬和培育民族精神。人教版新教材《道德与法治》也浸润着浓厚的传统文化和精神内涵,而且特别注意选用我国优秀的传统文化资源,体现了鲜明的人文精神。初中生正处于人生观、道德观的构筑时期,新教材中的传统文化资源无疑为初中思品教育提供了厚实的根基。因此,我们在教学中应注意传统文化的教育。

摘要： 《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》引入了“公共精神”的概念,成为此次课标修订的一大亮点.与过去相比,公共精神在思想品德课程中的所指发生了一些重要变化,转向关涉公共素养、政治素养以及法律素养三个方面.这些变化激发了人们对初中思想品德课程教学从思维训练到实践行动的更多期待.

摘要： 《思想品德课程标准》倡导的基本理念是让学生主动学习，在多样化尧开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性尧积极性与参与性，提高创新意识和实践能力，教育尧启发尧帮助学生树立正确的人生观尧价值观。

摘要： 《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》引入了"公共精神"的概念,成为此次课标修订的一大亮点.相比过去,公共精神在思想品德课程中的所指发生了一些重要变化,转向关涉公共素养、政治素养以及法律素养三个方面.同时,培育公共精神的德育新目标挑战了"权威""有限""静态"的现代课程观,激发了人们对初中思想品德课程的更多期待.

摘要： 公民教育在国际范围内得到重视,我国公民教育的相关内容在2011版的思想品德新课标中得到凸现,强调以责任为基础的公民意识教育,强调学生的正义感,注重帮助学生养成公共精神、学会过公共生活.这对教师提出了应成为公民教育者的新要求.为此,教师应从以下三个方面回应挑战,即提升自身的公民素养,把学生当作成长中的公民,在班级生活中融入公共精神.

摘要： 公民教育在国际范围内得到重视,我国公民教育的相关内容在2011版的思想品德新课标中得到凸现,强调以责任为基础的公民意识教育,强调学生的正义感,注重帮助学生养成公共精神、学会过公共生活.这对教师提出了应成为公民教育者的新要求.为此,教师应从以下三个方面回应挑战,即提升自身的公民素养,把学生当作成长中的公民,在班级生活中融入公共精神.

摘要： 公民教育在国际范围内得到重视,我国公民教育的相关内容在2011版的思想品德新课标中得到凸现,强调以责任为基础的公民意识教育,强调学生的正义感,注重帮助学生养成公共精神、学会过公共生活.这对教师提出了应成为公民教育者的新要求.为此,教师应从以下三个方面回应挑战,即提升自身的公民素养,把学生当作成长中的公民,在班级生活中融入公共精神.

摘要： 公民教育在国际范围内得到重视,我国公民教育的相关内容在2011版的思想品德新课标中得到凸现,强调以责任为基础的公民意识教育,强调学生的正义感,注重帮助学生养成公共精神、学会过公共生活.这对教师提出了应成为公民教育者的新要求.为此,教师应从以下三个方面回应挑战,即提升自身的公民素养,把学生当作成长中的公民,在班级生活中融入公共精神.

摘要： 本实用新型公开了一种小学思想品德课程用造纸演示装置，属于小学思想品德教具。该装置包括长方体外壳以及电源；所述长方体外壳内设有刨笔刀、搅拌容器、抽屉以及电热丝；所述刨笔刀设于长方体外壳的上端；所述搅拌容器设于刨笔刀的下方，搅拌容器的顶部为开口结构，搅拌容器内设有刀片，搅拌容器的底部设有电机，电机的旋转轴伸入搅拌容器内并与刀片连接；所述搅拌容器的上端设有进水管，搅拌容器的底部设有出料管，出料管上设有电磁阀；所述抽屉设于搅拌容器下方；所述电热丝设于抽屉下方。本实用新型能直观的向学生演示造纸的基本过程，并让学生记住造纸的主要材料是木材，从而使学生在思想上产生爱护森林，节约用纸的意识。

摘要： 一种思想品德课教学用教学装置，包括外壳，外壳的内腔底面铰接有第一连接杆，第一连接杆的前侧面右端固定安装有固定轴，固定轴的表面套接有回转发条，且回转发条的一端与固定轴固定连接，回转发条的表面套接有第一套筒，且回转发条的另一端与第一套筒固定连接，第一套筒的表面左侧固定安装有第二连接杆，通过给外壳加装第一连接杆、固定轴、回转发条、第二连接杆、阻尼环、固定杆，实现了当教师讲课需要参照讲义时，底座升至桌面上支撑讲义，若教师需要在桌板上放置物品时，可将撑书板按压至桌板下，使撑书板不占用桌面面积的效果，达到了不影响教师放置物品的目的，本装置不依靠电机驱动，造价低，不消耗电资源。

摘要： 本实用新型提供一种初中思想品德课多功能教学移动架，属于教学用具技术领域。本实用新型的技术方案是：包括架体，在架体上侧设有演示板，演示板上侧设有语音播放器，演示板前侧设有形象演示板，形象演示板后侧设有形象展示转轴，形象展示转轴左侧设有形象展示转轮，形象展示转轮右侧设有形象符号展示转轮，形象演示板下侧设有算式演示板，算式演示板后侧设有算式演示转轴，算式演示转轴左侧设有数字转轮，数字转轮右侧设有运算符号转轮，演示板两侧设有移动把手，架体下侧设有移动底座。本实用新型整体结构简单、使用方便，操作较为简单，提高了教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种新型思想品德教育装置，包括底座、照明灯、写字板和保护盖板，所述底座底部的两端安装有安装座，且安装座的底部安装有固定钉，所述底座顶部的中央位置处安装有思想教育展示板，且思想教育展示板正面以及背面的底座上皆安装有坐垫，所述遮阳板正面的中央位置处设有安装槽，且安装槽的内部安装有单色液晶显示屏，所述遮阳板的顶部通过支撑架安装有安装板，且安装板的顶部安装有太阳能电池板。本实用新型设置了安装座以及坐垫，使得装置能够放置在户外供行人短暂的休息使用，使得装置的功能与生活结合，提高了装置的实用性，同时采用户外的方式可以方便路人进行思想品德的学习，提高了装置的适用范围，便于推广使用。

摘要： 本实用新型属于教育设备技术领域，具体涉及一种新型思想品德教育装置，包括底座，底座顶面安装有升降台，升降台侧面安装有控制板，升降台内侧转动安装有升降丝杆，升降丝杆左右两侧安装有导杆，导杆和升降丝杆外侧滑动安装有下滑块和上滑块，升降丝杆底端连接电机的输出轴，下滑块和上滑块连接书写板的左右两侧，书写板顶端安装的顶板的底面安装有灯罩，顶板顶面安装有光敏电阻传感器模块，书写板前侧通过合页转动安装有挡板，挡板后侧安装有液晶显示屏和磁块二，书写板右侧面安装有磁块一，本装置可通过升降丝杆的转动改变书写板的高度，光敏电阻传感器模块可感知到环境照度的变化，通过继电器自动控制LED灯板的启闭，灯罩可为LED灯板提供保护。

摘要： 本实用新型公开了一种思想品德教学用展示装置，包括底板，所述底板上靠近其四角的下表面均固定连接有带刹车的滚轮，所述底板的上表面固定连接有固定板，所述固定板上靠近其顶端的前侧开设有凹槽，所述凹槽内壁的顶部和底部均通过轴承转动连接有螺杆，所述螺杆的表面螺纹连接有移动套，所述移动套的前侧固定连接有固定杆。本实用新型通过上述等结构的配合，实现了在使用教学显示屏时，便于老师和学生在书写板上进行书写，便于老师讲解重点内容和学生记忆重点内容，提高了教学质量，同时还能够简单快速的进行调节教学显示屏的高度和角度，便于老师使用教学显示屏和学生观看教学显示屏上的内容，提高了教学显示屏适应性。

摘要： 本实用新型公开了新型思想品德教育装置，包括显示器，所述显示器背面的顶部通过螺栓固定连接有连接板，所述连接板的两侧均开设有插槽，所述连接板的顶部套设有壳体，所述壳体两侧的底部均开设有通孔，所述通孔的内腔设置有横杆，所述横杆的一端固定连接有移动板，所述横杆的表面套设有弹簧。本实用新型通过显示器、连接板、插槽、壳体、通孔、横杆、移动板、弹簧、插块、第一斜块、螺纹孔、螺纹杆和第二斜块的配合，实现了便于拆卸的目的，有效避免给使用者对思想品德教育装置进行检修带来麻烦，提高了使用者对思想品德教育装置的体验感，满足当今市场的需求，提高了思想品德教育装置的实用性和使用性。

摘要： 本实用新型公开的属于教具技术领域，具体为一种小学思想品德教育用宣传板，包括框架、收纳盒、拆卸块、滚轮、凹槽、磁条、轴承和手轮，所述框架的底部中间与收纳盒连接，所述拆卸块安装在框架的底部左右两侧，所述滚轮安装在框架的内侧，所述滚轮和框架之间通过轴承连接，所述凹槽呈横向开在滚轮的外壁，所述磁条与滚轮磁性连接，所述手轮安装在滚轮左侧与轴承连接处的外壁，所述手轮与滚轮之间固定连接，解决了现有的宣传板占地面积大且宣传内容有限的问题，方便使用者的操作，方便查看。

摘要： 本实用新型涉及教育器材相关技术领域，具体是一种思想品德教育装置，包括底座；所述底座的下端固定安装有支腿，所述底座的上端转动安装有用于安装显示屏的承接板，且承接板通过活动卡扣于竖直状态固定，当活动卡扣触发时，承接板进行状态调节，所述承接板上滑动安装有关于承接板中垂线对称的书写板，且书写板由调节组件驱动进行开合。本实用新型设计新颖，承接板通过活动卡扣于竖直状态固定，当活动卡扣触发时，承接板可进行状态调节，从而实现承接板的收放，且收起后的承接板可用于放置物品，功能性强，书写板由调节组件驱动在承接板上滑动，从而实现对显示屏的保护，同时不影响书写，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种思想品德学习展示板，包括箱体，所述箱体内开设有凹槽，所述凹槽内底壁设有双轴电机，所述双轴电机，所述双轴电机的两个输出轴均连接有第三转动杆，所述第三转动杆均连接有第二皮带轮，所述凹槽内还转动连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆上固定套设有第一皮带轮，所述第一皮带轮与第二皮带轮之间设有皮带，所述第一螺纹杆上螺纹连接有螺纹块，所述凹槽内还设有第一限位杆，所述第一限位杆贯穿螺纹块设置，所述螺纹块上转动连接有第一转动杆，所述凹槽两侧壁设有第三支撑块，所述第三支撑块上转动连接有展示板本体。本实用新型可以调节展示板本体的角度，有更好的展示效果，结构新颖，使用方便。