思想品德教材

摘要： 很多班主任是语文老师,不喜欢上思想品德课。我也是。有一天,我突然想起“文以载道”这个词语,就立马把本学期的思想品德教材前后研究了一遍,我决定把思想品德课上要求的内容同语文课有机结合起来。于是,课程就更显得材料翔实,接近生活,充满人文色彩。我把每节语文课看成是和孩子们一起旅行。轻松、愉快,孩子们乐此不疲。

摘要： 目前,活动内容虽列入思想品德教材,但在教学过程中,却只有少数得以落实,多数则流于形式,甚或被遗弃.究其原因：一是受“应试教育”的影响,不少教师用单一的教法,空洞的说教来传授知识,以至于教学活力不够,效力不足,缺乏吸收力与感召力.二更重要的还是教师对思想品德活动栏设置的意义、功能等缺乏正确的认识,对活动栏的开展缺少经验.本文拟结合九年级思想品德“活动”栏目教学内容,就优化思想品德活动栏,略陈管见.

摘要： 初中思想品德课是对中学生进行思想塑造的重要实现方式,在初中思想品德课教学中加强法制教育,是思想品德课的功能性需要,也是实现依法治国的客观要求。增强学生法律意识、法制意识,提高学生法律素养,增强保护能力。一、深化课前法律故事讲述,增强学生法律意识日常的思想品德课课前学生讲法律小故事,可充分调动学生学习法律的动力。考虑到中学思想政治课和法律知识的联系很紧密,于是笔者增加了法律小故事这一版块。

摘要： 随着我国教学机制的改革,在初中思想品德教材的编写方面也发生了一定的改革。只有将教材的编写与时代的发展结合起来,才能更好地促进初中生思想品德的教育。本文旨在针对初中思想品德教材(人教版)改革的分析展开论述,通过具体的改革方案来促进初中思想品德科目的教学质量,为保证我国教育事业的长远发展奠定了基础。

摘要： 初中思想品德教材的内容具有思想科学性、民族人文性、综合实践性、趣味实用性和完整针对性的特征,是培养中学生良好道德素养的主要载体和德育教学的重要媒介.当前初中思想品德教材的内容在价值理念、语言风格、插图呈现和榜样人物选取方面存在着一定的偏差,因而,审视初中思想品德教材的内容对于初中德育教学及教材改进具有重要意义.

摘要： 2016年起小学思想品德教材更名为《道德与法治》，从内容的调整可以看出主题的变化，这决定了老师的教学策略也要随之变化。

摘要： 2017年6月26日，教育部办公厅《关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知》中明确指出：“根据中央要求，教育部组织编写了义务教育道德与法治、语文和历史教材（本文简称统编教材），义务教育一、二年级品德与生活和七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治；道德与法治一年级、七年级和八年级下（法治教育专册）统一使用统编教材。”

摘要： 人文精神是通过一定的途径发掘、提高人的潜质,强调的是对人自身的一种培养与认识,使其自身得到全面发展,是对人本身价值的追求与尊重.初中阶段是学生思想不断成熟、日趋稳定的关键时期,也是人文精神形成的关键时期.为此,初中思想品德教材增设了许多人文色彩的内容,努力拓展优秀的人文精神资源,以求敞开学生的人文视界,使其逐渐具备丰富而深刻的人文性.在教学中,我们教师要努力运用丰富的人文素材,充分挖掘人文教学资源,积极渗透人文精神教育,以逐步提升学生的人文素养.

摘要： 通过对初中义务教育课程标准实验教科书《思想品德》教材分析发现,其内容与现代中国人必备国民素质有很多吻合的地方和吻合度不高的地方.但对于解思忠教授所提出的中国现代国民所必备的国民素质,初中思想品德教材还有一些内容并没有涵盖.因此,针对上述初中思想品德课的缺陷,本文对其做了一些弥补的措施,以使初中生能够进行全面的国民素质教育.

摘要： 教材给教师提供了探索空间和深入理解教育教学思想意义的机会.教师作为课程的实施者、开发者,必须充分和教材进行对话,深入解读教材,才能更好地挖掘教材中蕴藏的思想、理念、意义和价值.对使用的教材进行正确的解读,扩展教材解读的视野,提升教材解读的高度,从课程论、德育论、学科论等维度来解读教材,将有利于教师的专业化发展.

摘要： 教材给教师提供了探索空间和深入理解教育教学思想意义的机会.教师作为课程的实施者、开发者,必须充分和教材进行对话,深入解读教材,才能更好地挖掘教材中蕴藏的思想、理念、意义和价值.对使用的教材进行正确的解读,扩展教材解读的视野,提升教材解读的高度,从课程论、德育论、学科论等维度来解读教材,将有利于教师的专业化发展.

摘要： 教材给教师提供了探索空间和深入理解教育教学思想意义的机会.教师作为课程的实施者、开发者,必须充分和教材进行对话,深入解读教材,才能更好地挖掘教材中蕴藏的思想、理念、意义和价值.对使用的教材进行正确的解读,扩展教材解读的视野,提升教材解读的高度,从课程论、德育论、学科论等维度来解读教材,将有利于教师的专业化发展.

摘要： 教材给教师提供了探索空间和深入理解教育教学思想意义的机会.教师作为课程的实施者、开发者,必须充分和教材进行对话,深入解读教材,才能更好地挖掘教材中蕴藏的思想、理念、意义和价值.对使用的教材进行正确的解读,扩展教材解读的视野,提升教材解读的高度,从课程论、德育论、学科论等维度来解读教材,将有利于教师的专业化发展.

摘要： 教材给教师提供了探索空间和深入理解教育教学思想意义的机会.教师作为课程的实施者、开发者,必须充分和教材进行对话,深入解读教材,才能更好地挖掘教材中蕴藏的思想、理念、意义和价值.对使用的教材进行正确的解读,扩展教材解读的视野,提升教材解读的高度,从课程论、德育论、学科论等维度来解读教材,将有利于教师的专业化发展.

摘要： 本实用新型公开了一种新型思想品德教育装置，包括底座、照明灯、写字板和保护盖板，所述底座底部的两端安装有安装座，且安装座的底部安装有固定钉，所述底座顶部的中央位置处安装有思想教育展示板，且思想教育展示板正面以及背面的底座上皆安装有坐垫，所述遮阳板正面的中央位置处设有安装槽，且安装槽的内部安装有单色液晶显示屏，所述遮阳板的顶部通过支撑架安装有安装板，且安装板的顶部安装有太阳能电池板。本实用新型设置了安装座以及坐垫，使得装置能够放置在户外供行人短暂的休息使用，使得装置的功能与生活结合，提高了装置的实用性，同时采用户外的方式可以方便路人进行思想品德的学习，提高了装置的适用范围，便于推广使用。

摘要： 本实用新型属于教育设备技术领域，具体涉及一种新型思想品德教育装置，包括底座，底座顶面安装有升降台，升降台侧面安装有控制板，升降台内侧转动安装有升降丝杆，升降丝杆左右两侧安装有导杆，导杆和升降丝杆外侧滑动安装有下滑块和上滑块，升降丝杆底端连接电机的输出轴，下滑块和上滑块连接书写板的左右两侧，书写板顶端安装的顶板的底面安装有灯罩，顶板顶面安装有光敏电阻传感器模块，书写板前侧通过合页转动安装有挡板，挡板后侧安装有液晶显示屏和磁块二，书写板右侧面安装有磁块一，本装置可通过升降丝杆的转动改变书写板的高度，光敏电阻传感器模块可感知到环境照度的变化，通过继电器自动控制LED灯板的启闭，灯罩可为LED灯板提供保护。

摘要： 本实用新型公开了一种思想品德教学用展示装置，包括底板，所述底板上靠近其四角的下表面均固定连接有带刹车的滚轮，所述底板的上表面固定连接有固定板，所述固定板上靠近其顶端的前侧开设有凹槽，所述凹槽内壁的顶部和底部均通过轴承转动连接有螺杆，所述螺杆的表面螺纹连接有移动套，所述移动套的前侧固定连接有固定杆。本实用新型通过上述等结构的配合，实现了在使用教学显示屏时，便于老师和学生在书写板上进行书写，便于老师讲解重点内容和学生记忆重点内容，提高了教学质量，同时还能够简单快速的进行调节教学显示屏的高度和角度，便于老师使用教学显示屏和学生观看教学显示屏上的内容，提高了教学显示屏适应性。

摘要： 本实用新型公开了新型思想品德教育装置，包括显示器，所述显示器背面的顶部通过螺栓固定连接有连接板，所述连接板的两侧均开设有插槽，所述连接板的顶部套设有壳体，所述壳体两侧的底部均开设有通孔，所述通孔的内腔设置有横杆，所述横杆的一端固定连接有移动板，所述横杆的表面套设有弹簧。本实用新型通过显示器、连接板、插槽、壳体、通孔、横杆、移动板、弹簧、插块、第一斜块、螺纹孔、螺纹杆和第二斜块的配合，实现了便于拆卸的目的，有效避免给使用者对思想品德教育装置进行检修带来麻烦，提高了使用者对思想品德教育装置的体验感，满足当今市场的需求，提高了思想品德教育装置的实用性和使用性。

摘要： 本实用新型公开的属于教具技术领域，具体为一种小学思想品德教育用宣传板，包括框架、收纳盒、拆卸块、滚轮、凹槽、磁条、轴承和手轮，所述框架的底部中间与收纳盒连接，所述拆卸块安装在框架的底部左右两侧，所述滚轮安装在框架的内侧，所述滚轮和框架之间通过轴承连接，所述凹槽呈横向开在滚轮的外壁，所述磁条与滚轮磁性连接，所述手轮安装在滚轮左侧与轴承连接处的外壁，所述手轮与滚轮之间固定连接，解决了现有的宣传板占地面积大且宣传内容有限的问题，方便使用者的操作，方便查看。

摘要： 本实用新型涉及教育器材相关技术领域，具体是一种思想品德教育装置，包括底座；所述底座的下端固定安装有支腿，所述底座的上端转动安装有用于安装显示屏的承接板，且承接板通过活动卡扣于竖直状态固定，当活动卡扣触发时，承接板进行状态调节，所述承接板上滑动安装有关于承接板中垂线对称的书写板，且书写板由调节组件驱动进行开合。本实用新型设计新颖，承接板通过活动卡扣于竖直状态固定，当活动卡扣触发时，承接板可进行状态调节，从而实现承接板的收放，且收起后的承接板可用于放置物品，功能性强，书写板由调节组件驱动在承接板上滑动，从而实现对显示屏的保护，同时不影响书写，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种思想品德学习展示板，包括箱体，所述箱体内开设有凹槽，所述凹槽内底壁设有双轴电机，所述双轴电机，所述双轴电机的两个输出轴均连接有第三转动杆，所述第三转动杆均连接有第二皮带轮，所述凹槽内还转动连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆上固定套设有第一皮带轮，所述第一皮带轮与第二皮带轮之间设有皮带，所述第一螺纹杆上螺纹连接有螺纹块，所述凹槽内还设有第一限位杆，所述第一限位杆贯穿螺纹块设置，所述螺纹块上转动连接有第一转动杆，所述凹槽两侧壁设有第三支撑块，所述第三支撑块上转动连接有展示板本体。本实用新型可以调节展示板本体的角度，有更好的展示效果，结构新颖，使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种组合式初中思想品德教育用教学板，包括底座、滚轮和立柱，所述底座的底端四角均安装有滚轮，所述底座的顶端安装有立柱，所述立柱的顶端安装有支撑板，所述支撑板的顶端左右两侧均安装有立板，所述立板的内侧表面设有多个燕尾槽，所述燕尾槽的内腔安装有燕尾槽滑杆，所述燕尾槽滑杆与燕尾槽配合相连，所述燕尾槽滑杆的外侧表面设有螺孔。该组合式初中思想品德教育用教学板，通过多块教学板可以书写不同的内容，可以将多块教学板组合在一起使用，教学板不仅可以组合在一起使用也可以分开展示不同的内容，通过教学板独立展示能避免混淆，方便配合使用，使用灵活可以满足使用需要。

摘要： 本实用新型涉及教学装置技术领域，具体涉及一种用于思想品德教育的多功能教学装置，包括安装底座，安装底座的顶端面上设置有框体，框体内腔的后端固定有第一展示板，框体内腔前端的内侧壁上开设有滑槽，且滑槽内滑动连接有第二展示板，框体的前侧壁上设置有时间提示盘；框体后侧壁的左右两端均转动连接有转动板，转动板的前侧壁上均设置有多个卡槽板，且卡槽板的顶端面上均开设有卡槽腔，转动板的底端面上均通过弹簧连接有限位板；本实用新型能够有效地解决现有技术的教学装置只能够将展示装置固定在某一特定的位置对学生进行教育、不便于移动的问题，还能够解决现有技术的教学装置功能单一、实用性差的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种思想品德教学用多功能测评卡收纳装置，包括保护外壳，所述保护外壳正表面底部的两侧均固定连接有固定块，所述固定块的顶部通过转轴活动连接有翻盖板，所述翻盖板正表面的顶部固定连接有固定座，所述固定座的数量为两个，所述固定座的内腔开设有滑动槽，所述滑动槽的内腔滑动连接有滑动块，所述滑动块的一侧固定连接有挡块。本实用新型通过压板、顶块、边块、放置板、第二弹簧、滑动柱、连接杆和转轴座的配合使用，达到了对测评卡夹紧的效果，可以有效的避免测评卡散乱的状况，使测评卡保持不动，不会发生不同类别的测评卡混合混乱，进而提高了整理时的便利性，适合推广使用。