思想力
思想力的相关文献在1955年到2022年内共计200篇,主要集中在信息与知识传播、经济计划与管理、教育
等领域,其中期刊论文200篇、专利文献71618篇;相关期刊181种,包括天津社会科学、中国地市报人、中国记者等;
思想力的相关文献由176位作者贡献,包括潘涌、王建宗、冯乃华等。
思想力—发文量
专利文献>
论文:71618篇
占比:99.72%
总计:71818篇
思想力
-研究学者
- 潘涌
- 王建宗
- 冯乃华
- 刘畅
- 刘航瑜
- 姜新社
- 宋迎琴
- 应爱民
- 张忠艳
- 张洁
- 徐长福
- 李伯勇
- 李谦
- 王念强
- 王淑贤
- 蔡志中
- 郭英剑
- 陆倩兰
- 陈维贤
- 马亚博
- 丁宗皓
- 丁锡满
- 万勇
- 丘亮辉
- 乔·吉拉德
- 九思
- 于俊
- 于水生
- 于泉源
- 于靖智
- 云霞
- 仁言
- 任秉义
- 何东平
- 余世庆
- 余杰
- 佚名
- 俞亚英
- 储瑞耕
- 冯剑
- 冯希娟
- 冯晓宏
- 冯桂荣
- 刘东华
- 刘建琼
- 刘志荣
- 刘敏
- 卜俊楼
- 吕俊峰
- 吕建中
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潘涌
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摘要:
积极语用教育观是一种最为逼近语文教育本质的新理念。语文教育能力观从语用(听、说、读、写)升华到积极语用(听、说、读、写、视、思、评),将生命内部的思考视作隐形的核心语用行为,将生命外部的表达视作感官最重要的语用行为,二者表里互助、相辅相成,构成思想力和表达力。从语文教育目的观的视角,语文教育的根本目的从既往知识中心论、语感中心论及语文工具论转变为今日的积极语用论,强调要将培养学习者深刻的思想力和精彩的表达力作为语文教育的根本目的。从积极语用课程观的视角,需要构建开放和有活力的课程体系,将阅读、写作与口语交际视为一个课程整体。从积极语用教学观的视角,需要给予每个学生主体主动、积极和踊跃表达的机会及愉悦体验。从积极语用评价观的视角,需要聚焦主体本位、表达力本位和学生发展本位,破除认知本位、记忆本位这种静态、狭隘和机械的单一评价模式,丰富对语用行为尤其是表达力效应的评价方式,以适应新时代经典汉语创新的未来工程之需。
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周爱华
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摘要:
马克斯·范梅南在《教学机智--教育智慧的意蕴》一书中曾说过:“教育学是迷恋他人成长的学问。”拾其牙慧,是否也可以说,语文教研是迷恋他人成长的学问。“迷恋”是态度、情怀和精神,“学问”是标准、专业和智慧,而“他人”,既指广大的一线语文教师,也指浸润在语文课堂中的万千学子,促进教师的专业发展,研究教法、学法,最终服务于学生的成长。“迷恋他人成长”是教学研究的一种境界,抵达这样的境界,需要教学研究具有吸引力、思想力、凝聚力和发展力。
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赵凯宁
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摘要:
表达力和思想力,是儿童习作思维进阶的引领力。在教学过程中,教师以比喻修辞格的训练引导学生认识这两种思维能力的美感特质:表达力美在妥帖,美在创造;思想力美在真诚,美在深刻。善教作文者,应当高度重视学生表达力和思想力的进阶成长,着力激活儿童习作思维中的这两种引领力量。这也是教师习作教学素养进阶的引领力量。
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郭英剑
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摘要:
瘟疫时期,医学与科学是人们谈论最多的话题,也显示出其强劲的生命力,而人文学科则淡出人们的视野,其无力、软弱的一面在恶魔般的病毒面前暴露无遗。那么,在瘟疫时期,人文学科所固有并坚持的价值何在?在人人自危的时候,人文学科可以做什么?本文首次提出洞察力是人文学科内在的驱动力,思想力是人文学科显性的价值所在。面对因疫情而出现的各种学说与观点,人文学科正好明辨是非、大行其道。
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喻苗
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摘要:
2020年年初宣布的中美第一阶段经贸协议是已持续超过一年半的中美贺易战的一个里程碑。整个2019年中电轰轰烈烈的贺易战与华为公司联系在一起,这不仅让华为在国内又火了一把,更使这家中国民营企业受到世界高度关注。面对超级大国的强力压迫,华为自始至终表现出来的都是淡定、从容和坚韧。作为一家坚持自主创新的民营企业,华为为世人所敬佩的不仅是远远领先于同行的5G技术,更是其独特的企业思想文化。要将企业思想文化转化为现实力量.
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鱼霞
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摘要:
校长对于一个学校的重要性,怎么强调都不为过。我们具体负责实施北京市中小学名师名校长(名园长)发展工程近8年,感到校长的专业发展与成长还有一些要素需加以关注和重视,因为它们为校长走向卓越提供了成长的支架。支架一:研究力。
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王培星1234
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摘要:
王培星,2018年获国家艺术基金“青年艺术创作人才资助项目”,他认为国家艺术基金对青年艺术家创作的扶持有非常重要的意义:首先,能够激发美术家思想力和创造力,提升艺术作品品质,不断加强自身思想、知识、情感、艺术等方面的修养。