快速阅读能力

摘要： 随着新课改的深化,高中语文教学对学生提出新的要求以及学习任务,即学生需要在短时间内掌握更多的学习资料和名著等内容。同时,高中阶段的学习任务重、难度大,教师要采取合适的措施应用快速阅读法,指导学生快速阅读,掌握高效的阅读技巧。一、结合教材锻炼学生快速阅读能力阅读是语文教学活动中最为重要的形式与内容,结合教材中的内容引导学生发展其中存在的问题,并提出和解决问题,以此保证实现教学目标。

摘要： 眼睛是日常生活中人们获取信息的主要器官,如果增强了眼睛的信息接收效率,无疑会提高人们掌握信息、理解信息的效率。在小学阶段的英语课程教学中,阅读是培养学生英语综合素养的主要方法。目前,通过视幅扩展训练,引导学生进行快速阅读,逐渐受到关注,而作为教育工作者有必要对此进行分析,并探究视幅扩展在快速阅读训练中的作用,进而为提高学生的阅读效率设计有效策略。

摘要： 完形填空题对考生的解题能力要求比较高。要顺利解答这类考题,必须有扎实的语言基础知识和综合运用所学知识的能力以及具有一定的分析、推理和判断的能力。还应熟悉各种体裁、题材的文章,具有一定的语感和快速阅读能力。在解题时可按以下步骤和方法进行。1.充分利用首句作为解题的突破口完形填空题的首句往往是全文的中心句,通过它大致可以把握全文的大意和作者的意图。

摘要： 快速阅读即快速高效地完成阅读内容,就小学生而言,其正处于快速阅读的起步阶段,通过有效的快速阅读方法的引导能够更好地提升其阅读能力,让其更好地掌握"怎么读",通过实际训练不断地提高这一能力,达到综合能力的共同发展.鉴于此,对如何培养农村小学生的快速阅读能力进行研究,以供参考.

摘要： 现在正处于信息社会,也是知识大爆炸的时代,这就要求我们在学习的过程中,要加快速度,具备快速阅读的能力。在高中的考试中,阅读占有十分重要的比例,如果学生阅读速度过慢,是无法阅读完整篇材料,从而导致学生成绩不高。因此,在高中语文的教学中,要重视学生快速阅读能力的培养,提升学生的阅读能力,从而促进学生语文素养的提升。

摘要： 通常情况下,受到多种因素的影响,农村地区学生的阅读能力相对较差,教师需要对其进行深入分析,针对农村小学 生具体情况科学开展阅读教学,确保学生具有更高的快速阅读能力,本文综合探究具体教学策略。

摘要： 阅读速度是评价一个人阅读素养的重要指标。人们对阅读速度的真正关注是从语文教材主编温儒敏先生那一句“语文高考最后要实现让15%的人做不完”开始的。温儒敏先生的讲话包含了多重意思,其中一个重要指向就是通过高考卷面字数的增加来考查学生的快速阅读能力。以高考语文全国卷Ⅰ为例,2016年字数为7309字,2017年8042字,2018年增加到9015字,2019年经增加到9416字,离温先生所预测的将来可能增加到1万字已经不远。2019年6月人教版小学语文五年级(上)第二单元和2016年人教版七年级(上)第六单元正式把提高学生阅读速度确定为单元教学目标。

摘要： 快速阅读能够使学生在短时间内读取和吸收更多的知识,从而拓宽他们的知识面,开阔他们的眼界。应该在小学阶段 对学生快速阅读的能力进行培养,提高学生的阅读速度。基于此本文主要对小学生快速阅读能力培养策略进行分析。

摘要： 对于学生而言,阅读能力是非常重要的。一个学生阅读能力是强是弱,关系到了学生自主获取知识的能力、对学习的兴趣、自学能力的培养等诸多方面。快速阅读的概念,即能在有限的时间内完成有成效的阅读,再根据提炼的信息,回答基于文章内容提出的各个问题。快速阅读能力的培养,主要从七个方面锻炼实践。1.要求强烈的时间观念,讲求效率。阅读文章或文献章节,首先要制定时间计划分秒必争,保有"紧迫感",这样才能提高速度,切不可消消缓缓,不计时间。通过每次记录阅读时间,一段时间内将积攒的数据进行比对.

摘要： 一、单元重难点本单元主要引导同学们学习快速阅读。快速阅读时,要静下心来,排除杂念,尽量扩大一次性进入视野的文字数量,通过抓取关键词语来带动整体阅读,提高阅读速度。不指读,不回读,也不要在心里默读。快速阅读能力的养成,依赖于大量的阅读训练,既可以利用本单元的课文例如《皇帝的新装》,也可以选择其他合适的文本来进行练习。

摘要： 本发明公开了一种电子书快速预览方法及有快速预览阅读模式的电子书。该方法包括如下步骤：第一步：对电子书的内容对象进行编号；第二步：对所述内容对象进行分段；第三步：采集用户自然属性信息和用户行为属性信息；第四步：根据所述自然属性的维度和行为属性的维度统计出热点内容；第五步：将所述热点内容依据触发指令呈现在屏幕上。

摘要： 本发明公开了一种快速阅读眼动能力训练控制方法、装置、设备及存储介质。本发明通过获取训练者输入的眼球运动模式选择指令；依据所述眼球运动模式选择指令随机选取预设图片库中的目标图片；依据所述眼球运动模式选择指令随机选取所述预设图片库中的干扰图片；依据所述眼球运动模式选择指令，控制所述目标图片及所述干扰图片按照预设的闪现轨迹显示；统计所述目标图片实际闪现的次数，并将所述目标图片实际闪现的次数与训练者输入的次数进行比对；依据比对的结果对训练者视觉专注能力进行评分判断。本发明的快速阅读眼动能力训练控制方法能够有效提高训练者的视觉专注能力及眼动能力，提高眼球的灵活性，训练者体验高。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本发明公开了一种电子书快速预览方法及有快速预览阅读模式的电子书。该方法包括如下步骤：第一步：对电子书的内容对象进行编号；第二步：对所述内容对象进行分段；第三步：采集用户自然属性信息和用户行为属性信息；第四步：根据所述自然属性的维度和行为属性的维度统计出热点内容；第五步：将所述热点内容依据触发指令呈现在屏幕上。

摘要： 本申请公开了一种提高幼儿绘本快速阅读能力的训练装置，包括框架板、支撑脚、加强筋板、箱体、第一摇杆、第二摇杆、第一短轴、第二短轴、定位孔、第三摇杆、固定罩、导向套、螺旋弹簧、插杆、绘图卷、通槽、第一导向辊、连接条、透明玻璃板、第一收卷辊、第二导向辊、第三导向辊、第四导向辊、第二收卷辊、封板、螺丝、固定块、第一联轴器和第二联轴器。本申请有益之处在于通过绘图卷取代传统的书本，通过绘图卷进行展示，展示时，通过摇动第一摇杆和第二摇杆，实现绘图卷的收卷移动，便于阅读，同时绘图卷的利用效率高，其两面均可进行展示，均可进行绘制图画，进行展示。

摘要： 本实用新型公开了一种提高快速阅读能力的训练装置，包括底板，所述底板的上表面上左右对称设置有两个伸缩杆，所述伸缩杆的顶端设置有固定板，所述固定板的上表面左右两端均固定焊接有支撑板，两个所述支撑板上分别通过转动销钉安装有左安装板和右安装板。所述左安装板的上部和右安装板的上部之间通过轴承和第一转轴转动安装有第一辊轴，所述左安装板的下部和右安装板的下部之间通过轴承和第二转轴转动安装有第二辊轴，所述伺服电机的输出轴通过联轴器与第二辊轴传动连接。本实用新型可对阅读高度和角度进行调节，使得训练者在进行快速阅读训练时更加舒适，可进行连续训练，可快速训练者的提高快速阅读能力。

摘要： 本实用新型涉及一种快速阅读能力训练装置，包括相互嵌合连接的上壳体以及下壳体，在上壳体与下壳体之间设有推拉回弹件，在上壳体上从左至右依次开设有第一观察孔、第一阅读孔以及推拉孔，第一观察孔与第一阅读孔位于同一直线上，在上壳体上还开设有计时器安装孔；推拉回弹件包括相互连接的回弹板以及条状的推拉凸起件，在回弹板上开设有第二观察孔以及第二阅读孔；在下壳体上开设有第三观察孔、第三阅读孔以及调节孔，第三观察孔位于第三阅读孔的左侧，调节孔设于下壳体的上部。本实用新型提出的快速阅读能力训练装置，结构设计合理，可有效避免阅读内容被遮挡，且便于阅读卡片位置的调节。

摘要： 本实用新型公开了一种快速阅读能力训练装置，包括板体、控制板、集成芯片、显示器，所述板体外边缘设置有保护套，所述板体上面设置有所述控制板，所述控制板上面设置有显示开关，所述显示开关一侧设置有音乐开关，所述音乐开关上端设置有速度控制器，所述速度控制器内设置有压力感应条，所述压力感应条下面设置有电阻应变片，所述板体内部设置有所述集成芯片，所述集成芯片上面设置有检测电路板。有益效果在于：本实用新型在开始使用时和在使用过程中可以通过放音乐调理自己的状态，而且使用时只需要手指滑动就能控制字条速度，对于训练阅读能力非常简便快捷，产品操作简单，功能实用。

摘要： 本实用新型涉及一种快速阅读能力训练装置，用于快速记忆阅读卡上的内容；包括第一壳体、第二壳体和推拉回弹部，第一壳体和第二壳体可拆卸连接；推拉回弹部弹性连接在第二壳体的内壁上并可在第一壳体和第二壳体之间回弹滑动；第一壳体上开设有推拉孔和一个沿左右方向布置的第一阅读孔，推拉回弹部上设有推拉凸起并开设有第二阅读孔，推拉凸起穿设在推拉孔内且可沿推拉孔来回移动；阅读卡可插入第二壳体和推拉回弹部之间；推拉凸起在推拉孔内移动过程中，第一阅读孔被推拉回弹部遮挡住，或第一阅读孔与第二阅读孔对应重合以使阅读卡上的部分内容从第一阅读孔内显示出。本实用新型有助于激发人体右脑对于图像的记忆能力，提高训练者的记忆能力。

摘要： 本实用新型涉及一种快速阅读能力训练装置，用于快速记忆阅读卡上的内容；包括第一壳体、第二壳体和推拉回弹部，第一壳体和第二壳体可拆卸连接；推拉回弹部弹性连接在第二壳体的内壁上并可在第一壳体和第二壳体之间回弹滑动；第一壳体上开设有推拉孔和多个沿左右方向布置的第一阅读孔，推拉回弹部上设有推拉凸起并开设有第二阅读孔，推拉凸起穿设在推拉孔内且可沿推拉孔来回移动；阅读卡可插入第二壳体和推拉回弹部之间；推拉凸起在推拉孔内移动过程中，第一阅读孔被推拉回弹部遮挡住，或第一阅读孔与第二阅读孔对应重合以使阅读卡上的部分内容从第一阅读孔内显示出。本实用新型有助于激发人体右脑对于图像的记忆能力，提高训练者的记忆能力。