心田

摘要： 班主任是班级的灵魂人物,决定着一个班级的发展高度和方向,班主任管理应当像春风化雨滋润每一位学生的心田,为学生的成长把准航向,使其成为一名具有健全人格的人,成为一个对社会有用的人。

摘要： “我们是一朵云,我们是一片天,云在天上心在田……”走进襄阳市襄州区第二幼儿园(以下简称襄州二幼),孩子们正唱着园歌,欢快地跳着舞。步入大堂,映入眼帘的是几个醒目的大字:“云在天上心在田”。云,代表了孩子的梦想和美好的未来,以及纯洁的精神世界;田,代表了基于培养幼儿“脚踏实地”良好品质而设计的幼儿园课程。襄州二幼以“播种心田,成就美好”为办园愿景,以“用爱播种,用心耕耘”为园训,让孩子健康成长。

摘要： 孩子置身于大自然中,看到了四时风光有不同,看到了万千生灵在生长,看到了丰富多彩的人物活动。大自然激发的想象力和创造力激荡着孩子们的小小心灵。他们借助画笔,涂抹出这美妙的世界,洗涤了我们的眼睛,滋润了我们的心田。

摘要： 让学生受到最好的教育,见到学生和家长开心的笑容——这就是我们送教的成果。它不是写在试卷上,也不是写在成绩单上,而是写在孩子和家长的心田里。就像有一首歌唱的那样,"阳光总在风雨后,请相信有彩虹",美好看得见。阳春三月,万物生长。我们又走在了送教的路上。

摘要： 北 京进入7月高温天气,气温持续攀升、酷暑难耐,为扎实开 展“我为群众办实事”实践活动,进一步做好暑热天气职工的 关心关爱工作,北京公交集团客四分公司积极开展暑期“送凉 爽”活动。公司为职工们送去解暑冰饮和菊花等,慰问高温天 气坚守生产一线的广大职工,为他们送去一丝清凉、送上一份 爱心。

摘要： 就像跳动的山泉,爱在马桥街道中心幼儿园流淌着,叮咚叮咚叮咚……唱着歌、弹着琴流进了角落,流到了孩子的心田。幸福的花儿在他们脸上绽放。

摘要： "包身工"这个称呼对于我们许多人来说确实是十分陌生的。每次指导同学们学习完《包身工》这篇课文,我都思绪万千,有许多的感受一股脑地涌入了我的心田。里面所写的旧中国包身工的苦难生活,是我们今天的同学们所难以置信的。诚然,这是一篇饱含血泪、令人叹息的文章。

摘要： 堵塞的排水沟疏通了,盼望已久的“断头路”修好了,住了10多年的房子终于办证了,年久失修的路灯重放光明……这一桩桩造福于民的实事,让张家界市永定区的市民交口称赞。实事办好的背后,是永定区各级人大代表积极履职的忙碌身影。

摘要： 早上,我在校门口晨间值班,8点半左右时入园的孩子比较多。由于疫情期间,我要一个个测量完体温后才能放行。这时,小男孩唐唐两眼通红,哭哭啼啼地被同伴拽着往里走。唐唐是我非常熟悉的孩子,因为每次值班,我都看见他哭哭啼啼地进园,我安抚过好几次也不见效果。我忍不住摸摸他的头,嘀咕了一句:“呀!作孽哦!可怜的小家伙天天都这么悲伤呢!”

摘要： 一杯茶,一盏灯,一地暖阳照进心田。选个周末,把自己丢进书里,用别人的故事影响自己的人生。读懂主人公的每一次勇敢,似乎自己也能在人生的十字路口冷静地抉择。每一次为别人的命运思索,其实都是在寻找自己的精神归处。或许这就是阅读的意义,读懂书中的别人,然后找到本真的自己。

摘要： 本发明公开了一种中心田字定位书写格，包括由实线组成的正方形外方框，其中前述的正方形外方框内设有由虚线或点组成的内田字格，内田字格与正方形外方框的中心点重叠，正方形外方框的边长与内田字格的高和宽之比为8:7:7～8:3:3。同时也公开了一种中心田字定位书写格的书写方法，该书写方法是书写楷书时先在竖直型的内田字格内书写，内田字格选有虚线组成，然后在点组成的内田字格书写，逐渐脱格；再书写隶书时在扁型的内田字格内书写，同样选用虚线组成的内田字格，然后再选用点组成的内田字格实现脱格书写。本发明的中心田字定位书写格具有比例科学、定位准确、外观简明、寓意深远和易于脱格等优点。