心理辅导员
心理辅导员的相关文献在1994年到2022年内共计146篇,主要集中在教育、心理学、社会学
等领域,其中期刊论文144篇、会议论文2篇、专利文献16144篇;相关期刊118种,包括中小学心理健康教育、大众心理学、青少年研究-山东省团校学报等;
相关会议2种,包括青岛市第七届学术年会、香山科学会议第S42次学术会议等;心理辅导员的相关文献由155位作者贡献,包括尚国营、谢飞、付瑶等。
心理辅导员—发文量
专利文献>
论文:16144篇
占比:99.10%
总计:16290篇
心理辅导员
-研究学者
- 尚国营
- 谢飞
- 付瑶
- 刘春建
- 吴青枝
- 周扬
- 张洁婷
- 张秀荣
- 江娥
- 沈岩
- 范颖
- 董文辉
- 薛玲
- 邱海菊
- 陈璟
- Christine
- Hoffmann
- Langlois
- Udo
- 丁巨川
- 任利
- 何洋
- 何雪莲
- 佚名
- 侯冬
- 修宏伟
- 冯尚飞2
- 冯永熙
- 刘严惠
- 刘志伟
- 刘志远
- 刘春好
- 刘蓉
- 卢丽琼2
- 叶存洪
- 叶斌
- 吕改莲
- 吴增强
- 吴宇岩
- 吴开碧
- 吴松
- 周巧平
- 周淑玲
- 唐晓红
- 唐朝华
- 唐艳灿
- 姚佳慧
- 姚本先
- 孙少平
- 季秀珍
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武昕宇;
王世伟
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摘要:
高校心理辅导员作为亲身经历新冠肺炎疫情的"准一线"工作人员在战"疫"中,由于自身角色定位不清晰、工作内容繁杂等严重影响了其心理辅导职责和辅导能力、阻滞了个人发展.本文探索了心理辅导员在可防可控的后疫情阶段下的成长途径,提出了在思想上加强理论学习,提高心理素养;在工作中分清职业角色,明确自身工作定位,同时在校园生师生群体中开展常态化的心理教育,预防心理危机等举措,从而最大化发挥其辅导工作职责.
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张乾
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摘要:
高考、中考将至,面对这一重要的考试,如何缓解考前的焦虑、紧张等不良情绪,如何调整好心态迎考?其实,在复习冲刺阶段,考生们既要学会给心理“降压”,保持复习的节奏,也要懂得劳逸结合,以平常心迎接中高考。家长们可适时充当“心理辅导员”,多倾听、鼓励及引导,来帮助考生保持良好的备考状态。
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庄橹璐
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摘要:
教育心理学作为一门重要的应用科学,对学校教育发展有着重要的影响.因此学校心理辅导员在工作中要主动学习教育心理学相关知识,结合心理学效应与咨询方法,做好教育创新工作,实现理论与实践的结合,促进学生的未来发展.
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摘要:
2020年11月7日,大雪节气,长沙的天气已逐渐寒冷。在长沙理工大学的成长辅导室内,淡绿色的沙发、清新的绿植,温暖着每周都要来这里参加朋辈互助活动的大三学生小钟(化名)。小钟大一时沉迷网络游戏,学业受阻,与宿舍同学也常有冲突。就是在这间辅导室里,他接受了心理辅导员的疏导,并与宿舍同学一起参加人际交往团体辅导。蜕变后的小钟加人了学院朋辈心理互助部,“助人自助、乐人乐己”使他充满着能量。
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张若诗
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摘要:
当前,全国流行病防控进入常态化新阶段,然而流行病病毒易变异、传染性强致使学生持续不断体验到恐慌、焦虑、无助的情绪,甚至可能进一步发展为强迫、疑病、抑郁等心理症状,除了积极调整身心状态来应对学习、生活、人际交往上的困难,来自学校和老师对他们的支持、关怀、帮助往往更为重要.本文从高职院校二级学院心理辅导员视角出发,探讨流行病防控背景下开展心理健康教育工作面临的困难及对策,尝试构建"六个一"新工作模式.作为高职院校奋战在心理健康教育工作一线的心理辅导员要将流行病防控和心理防护并举,为学生搭建"心灵守护墙".
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陈华利;
顾明
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摘要:
紧张、恐慌、焦虑、失眠是新冠肺炎疫情发生以来突出的心理健康问题,心理危机干预和疏导工作的重要性、迫切性日益凸显.二级学院作为落实学生思想政治教育与管理的一线单位,应在学校党委的领导下,谋划好大学生心理健康教育工作.本文从激发学生内生力角度,提出强化思想引领、提高心理承受力;以主题活动为载体,普及心理学知识;建设专业队伍,提升心理育人成效;搭建育人联盟,织密危机防护网四个方面及一线工作经验,以一名二级学院心理辅导员的视角阐述如何守好责任田,做好大学生心理健康教育工作.
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王菊梅
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摘要:
"三全育人"是高职院校落实党的教育方针和立德树人的内在要求,是促进大学生身心健康全面发展的重要理念和手段.高职院校心理辅导员作为高职院校心理健康教育的主体,需要明确自身角色定位,克服困难,努力成为全员育人的"协调者"和"行动者",全过程育人的"守护者"和"陪伴者",全方位育人的"推动者"和"创造者,积极创新工作理念和方法,以提高大学生心理健康教育工作的实效性.
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摘要:
姜菲菲,山东临沂枣园中学心理咨询室主任,中共党员,国家二级心理咨询师,山东省心理教研成员,临沂市未成年人心理辅导员,临沂市兰山区优秀共产党员,优秀班主任,优秀教师,巾帼岗位领头人,第六批、第七批教学能手,第一期家庭教育骨干教师,阿德勒亲子教练,家庭教育指导师,广州韦志中心理学网络学校学员。
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王旭明
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摘要:
据报道,北京市要求每所中小学必须配备一名专职心理教师。这当然好,但必须提醒的是,心理咨询师、讲师和心理辅导员,可不是有一张学历文凭就能当的。干心理辅导必须有两个前提:一是有爱心善意,真正的、从骨子里散发出来的爱与善;二是有一定的阅历,光有知还不行,还需有识。如果没有这两个前提,尤其是如果没有第一个,说实话,心理咨询师,有还不如没有,因为没有真爱他人和善解人意的心理辅导,有可能把本来没有心理问题的孩子辅导成有心理问题的孩子了,甚至使孩子走向负能量极端。
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杨坤
- 《2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)》
| 2018年
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摘要:
在现如今的高中学习阶段,班主任被赋予了非常多的的角色,其中,起到至关重要作用的一个角色就是心理辅导员.在高中阶段,如果其他学科的教学可以使学生进一步进入到大学校园,则心理教育则是对学生未来的一生发展负责.由此可见,高中班主任将学生的心理辅导员做好有着非常重要的现实意义.
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谢飞
- 《青岛市第七届学术年会》
| 2008年
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摘要:
随着社会经济的迅速发展、生活节奏的加快,各种各样的心理问题日益凸显,我国大学生中存在的心理问题也日趋严重.当前,社会各界,都在关注心理辅导,学校的心理辅导也纷纷出台,高校心理辅导员也随之出现.如何科学认识当前高校心理辅导员的职业角色定位,逐步建设一支职业化、专业化和专家化的导师型辅导员队伍,是当前高校学生工作的首要任务.