心理能力

摘要： 随着我国体育教学体系不断地创新与改革,为了学生综合素质的提高,更多的健身运动项目引入到高职院校体育教学当中.哈他瑜伽作为瑜伽中的基础,是一项可调节身心、改善不良体态、提高身体知觉的健身性运动,逐渐也进入了各个高职院校.本文主要通过分析哈他瑜伽在高职院校开展的意义,同时也为没有开展瑜伽项目的高职院校提供更多的依据参考.

摘要： 认知发展领域目前逐渐加大了对心理理论的重视,大部分研究者在近几年将儿童心理能力作为了主要的研究对象。在培养儿童健康心理的过程中,存在着大量的影响因素,其中最重要的因素之一就是家庭环境。在社会经济的不断发展下,许多农民开始外出务工,因此也导致了农村留守儿童这一特殊群体的出现,目前在研究心理理论发展期间,很少以农村留守儿童为研究对象。所以本文以会宁县留守儿童为例,从心理理论,轻社会行为和友谊质量这三个方面,对农村留守儿童进行了重点研究,以供参考。

摘要： 运用普通训练学和运动心理学的相关知识,收集一定数量散打心理训练的研究文献,并结合多年的训练、比赛以及教学中遇到的实际问题,同时通过与有关专家和散打专项学生的访谈,获得提高专项学生心理能力的有关经验和方法,最后提出建议,为高校散打专项训练学生心理能力的提高提供参考。

摘要： 对于幼儿来说,幼小衔接是他们在成长过程中的一个重要的节点,同样也是家长需要面对的课题。在幼小衔接中家长能注重改善家庭关系,优化幼儿心理成长环境,并通过家务、游戏等比较方便的方法来培养幼儿的心理能力,不仅能让幼儿更快地适应小学生活,并且还对他今后的成长有着深远的影响。本篇论文将从提升家庭心理学的角度,从(1)家庭关系建设、(2)家庭任务参与、(3)游戏的重要性、以及(4)家长心理能量提升这四个方面列举案例并分析,在幼小衔接阶段家长如何来提升幼儿心理能力的方法与策略。

摘要： 在高中阶段的教学活动中,教师除了需要传授学生大量的课程知识,还要加强对学生心理社会能力的引导,充分发挥其特殊的教育功能.教师要把化学这门课程的特点与学生心理社会能力的培养有机结合起来,帮助学生明确学习方向,树立远大的目标,朝着更加积极向上的方向不断发展.基于此,本文从培养学生心理素质、团队协作能力和适应能力几个方面,论述了高中化学教学中对学生各方面能力的培养策略.

摘要： 运动员的心理能力是竞技能力的重要组成部分,良好的心理能力是运动员在比赛中取得成功的关键因素,对于高校田径教练员和运动员而言,不应仅把训练重点放在体技能上,心理训练同样不可忽视,本文通过查阅大量文献资料,以及结合本人的带队经验,分析影响高校田径运动员参赛心理状态的因素,总结心理训练方法,为高校的教练员和运动员提供借鉴.

摘要： 通过随机抽取710名被试,运用SPSS、AMOS和Stata统计软件对中小学生体育学习中的霍桑效应展开研究。结果显示,基于关注的四维度模型具有较好的信度与构建效度(α=0.94,χ^(2)/df=1.301,RMSEA=0.042),可以作为反映霍桑效应问题的评定工具。分类变量模型分析结果表明,中小学生霍桑效应问题存在显著的年级差异与性别差异。

摘要： 在高中阶段的教学活动中,教师除了需要传授学生大量的课程知识,还要加强对学生心理社会能力的引导,充分发挥其特殊的教育功能.教师要把化学这门课程的特点与学生心理社会能力的培养有机结合起来,帮助学生明确学习方向,树立远大的目标,朝着更加积极向上的方向不断发展.基于此,本文从培养学生心理素质、团队协作能力和适应能力几个方面,论述了高中化学教学中对学生各方面能力的培养策略.

摘要： 近年来,篮球运动受到广大大学生群体的热爱,在众多高校中篮球运动的兴起促使以篮球运动为核心内容的组织诞生,如何加强这类组织对警察院校学生心理能力的培养成为热点问题.采用文献研究、问卷调查、访谈等研究方法,以基础心理学为主要理论依据,以"认知""情绪、情感""意志""能力""人格"五个要素为核心,结合心理资本理论、社会支持理论等展开实证研究,认为警察院校篮球体育组织在意志与情绪情感两个维度上进行的培养效果优于普通高校,但在能力要素的培养上较不理想的基本规律,并得出以下结论:警察院校篮球体育组织是培养学生心理能力的良好平台,并形成了独有的、成体系的培养方法,特别在于意志与情绪情感两个维度的培养具有典型性,但在能力维度有所欠缺,运用篮球组织运动干预将能有效提高学生的心理素质.

摘要： 青少年射击运动员是我国射击项目的重要后背力量,心理能力训练是其训练过程中的重要环节,拥有优秀的心理能力,能够使得射击运动员具备自我控制能力和承受能力在训练和比赛中及时调整自己的心理状态,青少年射击运动员因其生理和心理年龄的特殊性,更需要科学合理地对其心理能力加以训练,才能使其拥有这一重要能力.本文分析了现阶段青少年射击运动员所存在的心理问题与原因以及其心理特点,并在此基础上归纳总结了青少年射击运动员进行科学有效心理能力训练的重要意性、训练原则与具体的训练方法与手段.旨在服务于青少年射击运动员心理能力的训练,让其对未来充满信心,能够胜任大赛考验,取得好的成绩.

摘要： 研究目的:单板滑雪U型场地技巧是一项在U型场地内进行的、极具观赏性和娱乐性的技巧类雪上运动项目有关该项目心理学方面的研究仍比较薄弱,本文应用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、自然观察法、数理统计法对单板滑雪U型场地技巧优秀运动员心理能力结构进行研究，以期为运动员心理能力培养、运动员心理选材等多方面提供理论支撑.

摘要： 本文试图通过分析台球运动的自身特点及台球技术的运动技能形成过程,来系统阐述台球运动员所应具备的心理能力,并以此为依据,借助现代心理训练的理论,为台球运动员如何开展心理训练提出几点建设性意见.

摘要： 本研究拟对单板U型场地滑雪优秀运动员的专项心理特征及调控方法做深入的研究和分析。指出单板U型场地滑雪动作特点及竞赛规则动作特点和竞赛规则决定了心理素质对该项目的重要意义。心理素质对运动员比赛动作成功率和竞技水平的发挥具有重要意义。可以通过表象、注意力、自控与应变能力、自信心的训练增强单板U型场地滑雪运动员的心理素质。

摘要： 为研究2.5MPa高气压环境下潜水员空间认知能力的变化,探讨高气压暴露对潜水员心理能力的影响,采用棋盘空间记忆广度、二维心理旋转、三维心理旋转,分别对7名专业潜水员进行测量,比较他们在不同压力环境中的成绩。rn 结果经重复测量方差分析,表明不同压力环境对其余认知指标影响显著。结果提示氨氧暴露中潜水员的空间认知能力有一定的下降,其发生的机制还需要进一步探讨。

摘要： @@非智力因素理论认为，人的心理因素包括智力和非智力两大系列，相应地，作为特殊群体的少年运动员的心理训练划分为智力因素训练和非智力因素训练两部分。相关实践也表明，非智力因素与少年运动员竞技能力的发展具有密切关系。但是，通过观察和对一线教练员的个案访谈了解到，目前对少年竞技运动员非智力因素的培养工作还相当薄弱。为了全面了解金华市体校运动员非智力因素的发展现状，在理论联系实际的基础上，采用调查问卷工具进行了实证调查，并对调查结果进行了统计分析，旨在找出规律，提出建议，为广大一线教练员进行更有效的非智力因素训练，提高运动员心理能力乃至综合竞技能力提供参考。

摘要： 现代竞技运动水平的提高发展和日益激烈的角逐，对运动员提出了越来越高的要求。要想成为一名高水平的速滑选手，就必须充分发展参加专项竞技所需要的体能、技能及心理能力。而这些能力的提高和发展都需要经过长时间的有计划的逐年提高训练负荷才有可能实现。因此，科学地制定运动员多年训练计划便日益得到高度重视。本文速滑训练负荷量度与负荷强度的关系进行了论述。

摘要： 运动员心理技能训练是现代运动训练系统中不可缺少的一部分.在竞争非常激烈的大赛中影响运动表现的不是体能的好坏和技术的优劣,而取决于运动员的心理素质,都灵黑马韩晓鹏就是一个实例.本文根据自由式滑雪空中技巧项目的特点及该项目运动员应具备的心理能力提出几种有针对性的心理技能训练方法,为培养自由式滑雪空中技巧项目运动员良好的心理素质,对运动员在比赛中技、战术的发挥将起到积极的作用.旨在为教练员、运动员提供参考,在比赛取得优异成绩.

摘要： 跳水项目的高难度技巧精确性和稳定性的客观要求,决定了该项目对运动员心理能力要求非常突出.跳水项目要求运动员具有高度的注意力集中和灵敏准确的本体感觉,高质量地完成技术动作依靠神经对肌肉在时间和空间上精确的支配.对运动场上瞬间万变的情境迅速做出正确的应对行动来自运动员的反应、信息处理和决策能力,特别是在高应激状况下上述能力的正常发挥,所有这些取决于运动员心理状态和心理调节状况.本研究旨在进行综合认知心理咨询和全面心理调节训练基础上,采用生物反馈计算机测试分析系统并结合脑电监测等方法手段对跳水运动员进行了系统心理监测和调节指导。

摘要： 本文以《国际功能、残疾和健康分类》中的背景性因素为切入点,力求在康复中将患者潜能的开发与能力的运用与之结合起来,为康复研究者提供新方向,为患者能更好的恢复功能、回归家庭社会提供新观点,为临床中康复治疗师的治疗提供新思路.

摘要： 本文以《国际功能、残疾和健康分类》中的背景性因素为切入点,力求在康复中将患者潜能的开发与能力的运用与之结合起来,为康复研究者提供新方向,为患者能更好的恢复功能、回归家庭社会提供新观点,为临床中康复治疗师的治疗提供新思路.

摘要： 本发明公开了一种心理学职业能力测评系统，涉及能力测评技术领域，本发明之装置包括心理测试系统和能力测试系统，心理测试系统和能力测试系统的输出端均连接有中央处理器，且中央处理器的输出端设置有测评汇总及分析建议模块；能力测试系统包括特殊问题测评模块、关键能力测评模块、专业能力测评模块、兴趣评估模块；心理测试系统包括生理信息分析模块、肢体动作分析模块、面部表情分析模块、大数据分析模块和视频处理模块。本发明为一种心理学职业能力测评系统，通过心理测试系统和能力测试系统对测试者进行测试，面试官在观看测试者答题能力和个人能力的评分后，对测试者的优劣点提出疑问，进行判断，进一步减少了测评系统的误差。

摘要： 本发明属于智能化测评技术领域，公开了一种基于大数据处理的心理学职业能力测评系统，所述基于大数据处理的心理学职业能力测评系统包括：个人信息采集模块、试题匹配模块、测试模块、影像采集模块、中央控制模块、影像处理模块、生理数据监测模块、声音提取模块、面部提取模块、分析模块、评估模块以及输出模块。本发明不仅能够帮助检测测试者的心理素质和职业能力，基于结构化试题从多方面考察测试者的反应能力、策划、调配等综合素质，而且还根据测试者的面部表情、生理数据以及语调多方面分析测试者测试过程的情绪状态以及心理倾向，辅助了解测试者真正的心理学职业能力，更有利于匹配到合适的人选。本发明的测评结果全面且准确。

摘要： 本发明公开了一种心理健康教育用能力训练装置及其使用方法，包括座台，所述座台的上端外表面设置有固定仓，且固定仓的上端设置有顶盖，所述固定仓的后端设置有传动机构，且传动机构的输出端设置有四个滑块，所述顶盖的下端外表面固定连接摄像头，且摄像头位于固定仓的内侧。本发明所述的一种心理健康教育用能力训练装置及其使用方法，通过设置的升降机构，所述升降机构便于对装置的高度调节，以提高装置的实用性，且通过设置的紧固组件，限位头起限位作用，有效的避免了调节螺杆由两个调节螺母旋动滑脱，所述紧固组件的结构简单，进一步提高了升降机构的使用效果，带来更好的使用前景。

摘要： 本公开提供了一种训练心理旋转能力的方法、装置及电子设备，用于为用户提供符合用户心理旋转能力水平的训练题目，培训用户提升心理旋转能力。方法包括：获取用户的训练题目信息；从题库中选取符合所述训练题目信息的心理旋转题目；基于所述心理旋转题目，对所述用户进行训练，并获取训练过程数据；基于所述训练过程数据，调整所述用户的训练题目信息。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学用应变能力测试装置，包括底座，所述底座的顶部外壁固定安装有支撑板，支撑板的顶部侧壁固定安装有弧形板，所述弧形板的内壁开设有圆形阵列的卡槽，卡槽的内壁卡接有电磁铁，电磁铁的底部设置有永磁磁铁，永磁磁铁的外壁固定安装有下落柱组件，且所述底座位于弧形板凹面侧的顶部外壁放置有板凳，且所有的所述电磁铁连接有同一个控制器，所述底座的顶部外壁固定安装有防护罩，所述防护罩的内壁开设有与下落柱组件位置尺寸均匹配的导向孔，且所述防护罩的内壁开设有抓取口，所述防护罩由透明材料制成。本实用新型可通过儿童最终抓取的下落柱组件个数来判断视觉与行为应变能力的程度。

摘要： 本实用新型公开了一种心理健康教育用能力训练装置，涉及心理健康训练装置领域，包括主板，所述主板的前侧通过合页转动连接有翻转板，所述主板的左右侧壁前侧均设置有插销，所述主板的左右侧壁后侧均固定连接有扩展板，两个所述扩展板的底面中部均固定连接有L形支撑腿。通过设置的主板、翻转板、插销、竖杆、滚轮和垫高块之间的相互配合，能够通过向上侧翻转主板，使该装置仅通过两个滚轮与地面接触，随后便于拉动该装置进行移动，在不使用时，将主板向上翻转90度，使该装置以滚轮为轴心进行转动，直至后方两侧竖杆与地面接触，从而实现该装置的竖向放置，避免占用过多空间位置，提高了空间利用率。

摘要： 本实用新型提供一种心理健康教育用能力训练装置，涉及能力训练装置领域。该心理健康教育用能力训练装置，包括底板，所述底板上表面固定连接有圆形的安装底座，所述安装底座上表面中心转动连接有安装竖杆，所述安装竖杆表面固定套接有安装盘，所述安装盘上固定连接有多根外套管。通过安装底座、安装竖杆、安装盘、置物盘、推动机构、外壳和提示板之间的相互配合，利用安装竖杆的转动可带动各置物盘和提示板转动，这样容易引发待测儿童的兴趣，在儿童选定提示板和置物框内的物品后，可以此为介质引发儿童与人沟通的兴趣，相比传统的面对面沟通，此类方法更高效，同时也更方便心理老师直观的了解儿童的心理状态。

摘要： 本发明公开了一种心理学教育用能力训练装置，包括固定底板，所述固定底板的上表面分别固定连接有第一存放柜和第二存放柜，所述第一存放柜和第二存放柜的上表面均固定连接有实验操作台，所述实验操作台的下表面固定连接有矩形板，所述矩形板的正面开设有矩形口。该心理学教育用能力训练装置，通过实验操作台、矩形挡板、微型摄像头、录音器和拼图箱，便于对心理患者进行心理治疗和能力训练，矩形挡板的设置便于遮挡患者的视线，有效减少患者的心理压力，微型摄像头和录音器的设置便于记录患者的治疗情况，拼图箱的设置便于患者进行拼图游戏，有效减小患者的心理压力，从而使该装置便于对患者进行心理能力训练，同时对治疗情况进行记录。

摘要： 本发明提供的一种基于心理能力数字化的注意集中游戏训练方法包括：测评量表端的数据接口，用于提供接口可由测评量表端选择进入注意集中游戏训练；基于注意集中的划消实验认知心理范式进行游戏化改编的注意集中训练游戏；收集使用者在游戏过程中的反应指标；将注意集中认知范式的计算公式用于对收集的行为数据进行分析，获得分析结果；将所述分析结果生成反馈报告。使用者在轻松游戏的过程中就完成了注意集中水平的提升，游戏背景和内容设置没有年龄限制，并能够呈现清晰全面的训练结果报告，使用者通过报告更清晰的了解自己在不同关卡的表现，以及训练提升效果。

摘要： 本发明提供的一种基于心理能力数字化的注意转移游戏训练方法及系统，方法包括：测评量表端的数据接口，提供接口可由测评量表端选择进入注意转移水平的心理能力数字化训练游戏，将使用者在量表端的基本数据同步到本训练游戏中；基于注意转移认知心理范式数字划消实验进行游戏化改编的注意转移训练游戏；收集使用者在游戏过程中的反应指标；分析所述反应指标，获得反馈报告。使用者在轻松游戏的过程中就完成了注意转移水平的提升，游戏背景和内容设置没有年龄限制，并能够呈现清晰全面的训练结果报告，使用者通过报告更清晰的了解自己在不同关卡的表现，以及训练提升效果。