心理激励
心理激励的相关文献在1987年到2022年内共计146篇,主要集中在教育、经济计划与管理、中国政治
等领域,其中期刊论文143篇、会议论文3篇、专利文献13549篇;相关期刊126种,包括中小学心理健康教育、人力资源、小作家选刊(教学交流)等;
相关会议3种,包括第三届铁路安全风险管理及技术装备研讨会、2011公路水土保持学术交流会、中南地区第十九届监狱理论研讨会等;心理激励的相关文献由164位作者贡献,包括关继英、刘丽娜、刘彤等。
心理激励—发文量
专利文献>
论文:13549篇
占比:98.93%
总计:13695篇
心理激励
-研究学者
- 关继英
- 刘丽娜
- 刘彤
- 刘成
- 刘益和
- 吴炳麟
- 周增炎
- 张成联
- 熊秀华
- 王敏
- 王瑾
- 秦芬
- 胡华
- 董两省
- 邓瑞琴
- 陈丽
- 陈毅
- 靳省如
- 韦宛彤
- 丁利蔚
- 万凌
- 于瑮
- 任军
- 傅瑞枝
- 刘义梅
- 刘亚琪
- 刘冬梅
- 刘嘉琪
- 刘建
- 刘淑英
- 刘益琼
- 向涛
- 吕萌
- 吴慧林
- 吴舒丹
- 吴英兰
- 周丹季
- 周丽华
- 周向东
- 周宝砚
- 周文娜
- 周淑萍1
- 唐志红
- 夏友芳
- 姜淑娟
- 孙秋菊
- 孟昕
- 宋兆美2
- 寇斌(图)
- 富艳玲
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邱银婉;
李迟芳;
莫成美;
赵佰鸣;
潘树东;
周丹季
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摘要:
随着中国“互联网+”大学生创新创业大赛的举办,越来越多的大学生投入到创新创业大赛中去。与此同时,各地政府、企业、高校和社会组织也出台了众多激励专利研发的政策和制度。但是这些政策和制度对创新创业大学生的激励效应到底如何?学生们对相关政策和制度的需求怎样?一直缺少一个有针对性的研究。本文将从组织激励、行为激励、心理激励三个维度,以参加“中国互联网+大学生创新创业大赛”的佛山职业技术学院学生和相关团体为主要对象,从创新人员内部感受与预期的角度评估不同方面的政策和制度对高校大学生专利激励的“三维”感受,为政府、企业、高校和社会团体的人才培养、制度创新、平台搭建等提供实践借鉴。
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摘要:
湖州交通技师学院(湖州交通学校)是一所国家级重点职业学校,学校结合湖州社会经济发展和产业发展实际,依托交通行业优势,着力打造汽车维修、现代物流、公路施工与养护三大交通品牌专业。学校以鲜明的交通特色和凸显的行业优势,得到了社会各界的普遍认可:先后被评为国家职业技能鉴定所、中小学心理健康教育先进学校、第四届“健康杯”中小学心理健康教育优秀成果评选先进单位、省级文明单位、省中职改革发展示范校、省一级重点职业学校、省职业教育先进单位、省教科研先进单位、省级绿色学校、省中职德育工作实验基地等。
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傅瑞枝
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摘要:
目的探讨音乐载体口头宣教联合心理激励在经阴道分娩单胎足月初产妇促产中的应用效果。方法选取宁津县计划生育妇幼保健服务中心2018年12月—2020年12月经阴道分娩单胎足月初产妇110例为研究对象,按照随机数字表法将其分为2组,各55例。常规护理组采用常规护理,联合护理组在常规护理的基础上予以音乐载体口头宣教联合心理激励。比较2组初产妇各产程时间、分娩知识水平、妊娠结局以及其干预前后负性情绪[汉密尔顿焦虑自评量表(HAMA)和汉密尔顿抑郁自评量表(HAMD)]评分变化。结果联合护理组初产妇第一产程、第二产程、第三产程及总产程时间短于常规护理组(P<0.05);联合护理组的分娩知识掌握度94.55%,高于常规护理组80.00%(P<0.05);联合组的不良母婴结局发生率明显低于常规护理组(P<0.05);干预后,联合组初产妇负性情绪HAMA和HAMD评分均明显低于常规护理组(P<0.05)。结论在常规护理的基础上开展音乐载体口头宣教与心理激励联合干预,不仅能缩短经阴道分娩单胎足月初产妇产程时间,改善母婴结局和孕妇的不良心理情绪,还能提高其认知水平。
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张凤华;
张德鹏;
陈春峰
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摘要:
基于公平偏好理论的互惠公平,从创新顾客的互惠偏好程度、激励契约类型与激励效果的关系入手,构建创新顾客参与企业创新活动的激励模型。通过模型求解和分析,探讨激励契约的外部性和互惠关系对于激励效果的影响;此外,进一步分析如何联合经济激励和心理激励,降低企业获得创新顾客高努力投入的成本;最后,通过仿真实验,验证模型分析结果。研究发现:当创新顾客之间出现互惠关系时,最优激励契约取决于创新顾客心理偏好与风险态度之间的相互作用:当创新顾客的风险规避程度较低时,最优激励契约为相对绩效契约;当创新顾客的风险规避程度较高时,最优激励契约为团队报酬契约。
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张雪梅
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摘要:
目的 探究音乐疗法与心理激励措施在初产妇的临床应用.方法 选取2017年至2020年我院妇科收治的初产妇100例,分两组,对照组采用常规治疗方法,实验组采用音乐疗法与心理激励措施的组合干预疗法,记录并分析两组患者负面情绪、应激反应.结果 实验组患者在负面情绪、应激反应这几项的对比结果都要比对照组的数据更好,而且P<0.05,说明实验有意义.结论 音乐疗法与心理激励措施对初产妇有很好的心理调节作用,值得临床推广.
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李涛
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摘要:
《叫我第一名》是一部很有教育意义的励志电影,自上映以来受到了一致好评.电影通过鲜活感人的故事情节表明了顽强的意志和不懈的努力,可以帮助人们克服心理或是生理的缺陷,成就不平凡的人生;阐释了来自社会支持系统的爱和鼓励是个体不断成长的关键.是中小学生心理咨询、班级主题活动、挫折教育、新入职教师等活动的好素材.
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白元元
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摘要:
目的:探讨音乐载体口头宣教+心理激励对自然分娩单胎足月初产妇总产程的影响.方法:选择2019年2月―2020年8月濮阳市油田总医院收治的76例自然分娩的初产妇作为研究对象,其中2019年2月―2019年11月间38例为常规组,接受常规分娩护理.2019年12月―2020年8月间38例为音乐组,在常规组基础上联合音乐载体口头宣教、心理激励.比较两组第一、第二、第三产程、总产程时间、护理满意度及分娩过程中视觉模拟量表(VAS)评分.结果:与常规组比较,音乐组第一、第二、第三产程及总产程时间较短,差异有统计学意义(t=5.093、9.145、9.795、6.020,P<0.05),潜伏期、活跃期、第二产程VAS评分较低,差异有统计学意义(t=4.458、5.550、3.626,P<0.05);两组护理满意度比较,音乐组为92.11%高于常规组的73.68%,差异有统计学意义(χ2=4.547,P<0.05).结论:应用音乐载体口头宣教+心理激励可降低单胎足月初产妇自然分娩疼痛感,缩短产程时间,提高护理满意度.
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谢雪瑜
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摘要:
随着经济社会的发展和互联网技术的提升,“宅”在大学生群体当中逐渐蔓延为一种普遍现象,越来越多大学生有着明显的“宅”居行为,并对“宅”居此种生活方式有着强烈的心理认同.“宅”居行为对大学生的思维发展、社交发展和能力发展有着明显的消极影响,通过深入剖析大学生“宅”居行为的产生原因,以自我教育、心理激励、心理震慑和同辈群体为切入点,帮助大学生转变“宅”居行为,走出“宅”门.
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彭丽媛
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摘要:
目的 分析基于音乐载体的口头宣教及心理激励应用于水囊引产初产妇的价值.方法 选取我院2018年3月至2020年2月水囊引产初产妇127例,其中2018年3月至2019年2月63例实施常规护理为对照组,2019年3月至2020年2月64例在对照组基础上结合基于音乐载体的口头宣教及心理激励为试验组,比较两组妊娠结局、产程、入院时及出院时分娩知识掌握程度.结果 试验组自然分娩率71.88%(46/64)高于对照组49.21%(31/63),剖宫产率10.94%(7/64)低于对照组26.98%(17/63)(P<0.05);试验组第二产程、第三产程、总产程较对照组短(P<0.05);出院时两组分娩知识掌握程度均有所提高,且试验组高于对照组(P<0.05).结论 基于音乐载体的口头宣教及心理激励应用于水囊引产初产妇,可提高自然分娩率,缩短总产程,提高产妇分娩知识掌握程度.
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- 天津大学
- 公开公告日期:1998-09-30
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摘要:
本发明是检测物质中的导磁率和导电率分布的电磁层析成象的激励系统及其激励方法。本发明所述的激励系统的线圈是由N个大小相同的矩形导电性箔构成,称之为极板,及由交流电压计算电路,电压控制电流源和极板激励电流方向电路三部分构成。其激励方式为控制极板上流过的电流大小和方向与其所在的空间位置呈正弦关系,同时对某几个极板叠加入大小相同,方向相反的电流,构成似平行场激励,可产生较多的独立测量数据,提高成象质量。
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