心理测量

摘要： 外科手术患者可出现多种负性情绪,术前焦虑可引起患者血压、心率等血流动力学变化,处理不当会严重影响手术及麻醉的顺利实施。术前焦虑的评估可帮助降低患者术前焦虑,而术前焦虑作为患者的主观感受,不易量化。阿姆斯特丹术前焦虑与信息需求量表(the amsterdam preoperative anxiety and information scale,APAIS)以内容简洁,容易被患者理解,操作便捷,受到多国学者欢迎。本文对不同版本的阿姆斯特丹术前焦虑与信息需求量表研究现状进行综述,以期为我国临床上评估外科手术患者的术前焦虑提供借鉴和思考。

摘要： 20世纪20年代初期,教育测验经一批留美学者的介绍引入中国。在一些教育家、外国学者、教育团体等的推动下,掀起了测验运动的高潮,对当时中国的教育改革产生了重要影响。教育测验在中国传播的内容主要涉及概念、目的、作用、历史渊源和编制方法等,在教育实践中改革了中国学校考试的方法,促进了中国教育研究方法的科学化,完善了中国高等教育理论体系。考察近代教育测验理论在中国的传入及其在中国教育土壤中的实践,对构建中国教育理论体系具有基础性的学术意义。

摘要： 目的提高医生岗位胜任力是国际第三轮医学教育改革的核心。《军事心理测量与评估》讲授部队心理工作的必备知识技能,但在以往教学中存在教学与实践分离的缺陷,需要通过引入提升岗位胜任力思路改进教学设计。本研究基于岗位胜任力要求设计《军事心理测量与评估》的教学内容和方法,并评估教学效果。方法通过访谈分析了部队心理医师的岗位胜任力特征,并在此基础上根据实际需要重新设计教学内容,引入情景教学、案例教学和"互联网+"教育模式。将2019—2020春季学期来校培训的两批任职教育学员分为对照组(n=30)和试验组(n=31)进行教学效果评估。结果试验组学员对教学提升工作实践和任职能力的认可度显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);试验组学员教学内容和方法满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论通过教学改革,《军事心理测量与评估》教学更贴近岗位要求,可以培养学生任职所需能力,提升教学满意度。

摘要： 目的提供一种军人心理测量客观指标——融合自然语义信息的视线跟踪时-空相似度算法。方法将心理测量中自评量表的自然语义信息与被试的视线跟踪数据相融合,提出视线跟踪时-空相似度算法,计算不同人群在问卷应答中视线跟踪差异,并进行视觉模式识别,从而实现军人心理测量中对目标人群的筛查。结果在军人心理测量中,采用本文提出的算法进行抑郁障碍高危人群筛查,实验结果表明被试在单个题目刺激作用下的平均抑郁障碍高危人群筛查准确率为80.13%,降维后的准确率为97.37%。结论本文验证了融合语义信息的视线跟踪时-空相似度在军人心理测量中的客观性和有效性,可作为辅助心理测量的客观指标。

摘要： 目的采用眼动与机器学习技术预测被试回答量表项目的真实倾向性,从而规避量表答题中的掩饰性问题。方法采用眼动技术同步采集被试量表答题过程中的眼动数据,通过支持向量机(SVM)与主成分分析(PCA)相结合的机器学习算法对被试答题过程中眼动指标进行分类,预测被试回答量表项目的真实倾向性。结果采用结合PCA与径向基核函数的SVM算法对180个眼动指标特征进行分类,预测被试回答量表项目的真实倾向性平均准确率达到91.8%,可有效实现被试真实倾向性的客观预测。结论眼动和机器学习技术可有效实现被试答题真实倾向性的客观预测,能显著提高心理检测的准确性,验证了多质融合心理选拔技术的有效性。本研究为后续多种认知神经技术融合对量表项目应答倾向性预测提供了思路和参考,为规避心理测量中掩饰性提供了新途径。

摘要： 目的针对传统以自陈式量表和结构化访谈等方式进行的心理测量容易受心理医师专业素养、被试情绪及诚实度等主观因素影响的缺点,将面部表情这种客观生理信息特征引入心理测量中,提出一种基于频域面部运动特征的辅助心理测量方法,将其应用于抑郁障碍高危人群特质测验中。方法利用抑郁障碍高危人群特质筛查量表为刺激材料,采集被试面部视频数据,计算面部运动单元强度序列并将其转换到频域,提取低频分量,通过主成分分析消除特征间的相关性并降低特征维数,利用支持向量机分类器并结合相应的特征选择算法,训练出最优的分类模型。结果军队抑郁障碍高危人群的筛查中的5折交叉验证结果表明,在量表所有条目的刺激下,该方法可以取得的识别准确率达到88%,特异度达到90%,灵敏度达到90%。结论本文提出的客观面部运动表情特征提取及分类算法是有效的,可作为辅助心理测量工具。

摘要： 已有的心理测量及建模方法,受人力、物力和精度的限制,无法大规模的高效应用。基于此,在数字孪生技术的助力下,探索社区居家养老者的心理建模方法,试图构建融入个体心理特征,社交互动环境及认知活动的综合心理模型,为探究个体在不同的交互活动下认知活动的心理过程提供理论依据。首先,介绍了数据孪生技术的概念、孪生空间的定义以及如何收集现实个体的建模数据;随后,依据建模数据,利用机器学习方法构建虚拟分身的心理模型;最后,将其心理模型应用到心理服务测试和推荐中。该方法为社区居家养老者心理建模及高质量的心理服务选取提供了借鉴和参考。

摘要： 认知诊断测验因为可以反映被试作答项目时的心理特征和认知过程,进而了解被试在细粒度知识点上的掌握情况,已经成为形成性个性化测评的典范。以Tatsuoka的分数减法测验为例,详细解析认知诊断测验在各个环节的设计与操作过程,将认知诊断测验有效迁移到常态化的教育测评中,并对认知诊断理论可能带给教育测评的一些改变进行深入讨论,可以为广大教育工作者提供可操作的教育测量新方法。

摘要： 听说不少学校热热闹闹地搞学生心理教育,包括开课、咨询、心理测量,等等。我的看法是,心理健康教育绝不是记住些概念、背些定义、说些原则话就可以的,而是要坚持以关爱学生为第一的原则,用扎实有效的方法,切实帮助学生解决实际问题。

摘要： 目的 验证症状自评量表(SCL-90)在黄河文明现代转型背景下的适用性,并为区域性常模的建立提供实证支持。方法 使用中文版SCL-90在河南省对59 244名15~29岁整群样本施测,并对量表评分进行信效度检验和验证性因素分析。结果 各项目与总分的相关在0.42~0.73之间,项目效度较好;验证性因子分析发现SCL-90的九因子结构与数据的拟合度很好(CFI=0.999,RMSEA=0.022,TLI=0.998,SRMR=0.0035),各因子的项目载荷和聚合效度良好,但区分效度不足;贝叶斯分析结果发现,河南省15~29岁群体的SCL-90各因子分与历年全国常模同年龄组比较差异有统计学意义(BF>100),因此有必要使用分常模;使用不同临界值的检出率分析发现,以均分作为临界值,检出率在13.12%~15.19%之间,相对集中,使用2分或者3分经验判断不能替代常模参照作为筛查标准。结论 SCL-90总分及各因子分均显示出较高的内部一致性信度和组内相关系数,所得分数可以作为新的区域性常模被应用。

摘要： 分析心理测量法在检测神经系统微小病变方面的应用情况,探讨国内采用心理测量方法辅助进行潜水减压病诊断的设想,从而达到降低减压病误诊和漏诊的目的.

摘要： 目的：修改世界卫生组织艾滋病患者生存质量量表简表(WHOQOL-HIV BREF)中文版,并对其信效度进行考核.方法：在广州市第八人民医院采用典型调查方式抽取医护工作者和患者进行一对一半结构式访谈,根据访谈结果修改量表,使用量表在广州、北京、云南三个临床中心进行现场调查,根据138例调查数据分析量表的内部一致性、结构效度、内容效度和区分效度.结果：根据定性访谈结果获得HIV/AIDS人群的生存质量特点和对量表的接受情况,并依据此修改量表.分析修改后量表的克朗巴赫系数系数大部分在0.7以上,内容效度较好,结构效度采用EFA,提取6个因子的累积贡献率62.682％,因子下对应条目与量表结构较吻合,区分效度除生理、精神支柱领域外,其余领域区分能力较好.结论：修改后的量表具有良好的心理测量属性,适合我国HIV/AIDS人群使用.

摘要： 政策态度是政策适用主体对相关政策的认知、情感和行为倾向.公共政策能否有效执行,在相当程度上则取决于政策适用主体的态度.假如学校体育政策适用主体——学生并没有服从学校体育政策的意愿,就会导致学校体育政策实施的无效或失败,这正是影响学生体质的一个重要因素.学校体育政策态度包含5个理论维度:政策内容认知、政策执行认知、政策效果认知、政策满意度和政策行为倾向。据此编制的学校体育政策态度简表、阳光体育政策态度量表和体质健康标准政策态度量表符合心理测量学的标准。

摘要： 风险感知是风险评估和风险管理过程中的重要组成部分。梳理并借鉴当代风险感知理论和方法，有助于我国风险评估和风险管理理论及实务水平的进一步提升。本文系统地论述当代风险感知理论的主要流派——心理测量流派和文化理论流派的研究方法和理论成果，展望风险感知理论研究的后现代转向和学科融合研究趋势，最后总结学界对风险感知研究中关于公众感知的现实意义这一最核心问题的主要论争。

摘要： 目的:通过两项心理能力测验的比较分析心理测量指标的选取的重要性.rn 方法:自编两图形辨别测验,实验一以传统心理物理学为理论基础,实验二以信号检测论为理论基础.80名雷达操作员完成图形辨别实验一,80名雷达操作学员和172名雷达操作员完成图形辨别实验二,分析比较两个实验中各个指标的心理测量学特征,确定最终的心理测学指标.rn 结果:实验二中辨别力d'指标区分度(差异系数)为65,信度系数(r=0.827,p＜0.001)、效标关联效度系数(r=0.214-0.273,P＜0.05)有统计学意义.rn 结论:图形辨别测验中辨别力指标是理想的心理测量指标,心理能力测验中以心理测量学理论来筛选心理测量的指标是非常重要的.

摘要： 目的：探讨国际情绪图片在中国正常人群的研究进展.方法：检索最近几年来国内有关国际情绪图片在中国正常人群的研究的文献,进行复习和综述.结果：由于种族、文化等因素存在差异,试验程序一致性存在差异,在中国正常人群的相关研究结果存在一定的差异.结论：国际情绪图片系统具有良好的国际通用性,但在应用于中国各人群之前需要进行本土化、规范化的修改.

摘要： 目的：探讨国际情绪图片在中国正常人群的研究进展.方法：检索最近几年来国内有关国际情绪图片在中国正常人群的研究的文献,进行复习和综述.结果：由于种族、文化等因素存在差异,试验程序一致性存在差异,在中国正常人群的相关研究结果存在一定的差异.结论：国际情绪图片系统具有良好的国际通用性,但在应用于中国各人群之前需要进行本土化、规范化的修改.

摘要： 目的：探讨国际情绪图片在中国正常人群的研究进展.方法：检索最近几年来国内有关国际情绪图片在中国正常人群的研究的文献,进行复习和综述.结果：由于种族、文化等因素存在差异,试验程序一致性存在差异,在中国正常人群的相关研究结果存在一定的差异.结论：国际情绪图片系统具有良好的国际通用性,但在应用于中国各人群之前需要进行本土化、规范化的修改.

摘要： 目的：探讨国际情绪图片在中国正常人群的研究进展.方法：检索最近几年来国内有关国际情绪图片在中国正常人群的研究的文献,进行复习和综述.结果：由于种族、文化等因素存在差异,试验程序一致性存在差异,在中国正常人群的相关研究结果存在一定的差异.结论：国际情绪图片系统具有良好的国际通用性,但在应用于中国各人群之前需要进行本土化、规范化的修改.

摘要： 考试焦虑是学生群体中普遍存在的一种心理问题,也是学校心理辅导与咨询中很重要的一项内容.尤其是近年来,由于升学压力的增大和就业竞争的日趋激烈,考试焦虑所引发的各种心理与行为问题也越来越明显,因而受到了社会的广泛关注.本研究从考试焦虑的概念界定、测量工具的发展以及考试焦虑的影响因素等方面入手,对考试焦虑的相关研究进行了系统的同顾和梳理,并进行了一些初步的研究探讨.

摘要： 本发明公开一种建筑施工设备操作人员心理疲劳的测量方法及系统，包括S1、获取将被测人员各项生理指标数据，其中所述生理指标数据包括脑电数据、眼动数据、心电数据；S2、分别计算所述生理指标数据与心理疲劳等级的关联度函数，获取不同指标下的客观心理疲劳等级；S3、利用主观问卷调查表对被测人员心理疲劳进行主观评价，获得主观心理理疲劳等级，并与客观心理疲劳等级相互验证。本技术方案能够合理测量建筑施工操作人员心理疲劳程度，减少施工安全事故，提高施工质量。

摘要： 本发明属于心理测试设备技术领域，尤其为一种多通道测量心理表象的装置系统，包括主体，所述主体的下端设置有用于支撑主体的支撑座，所述防尘盖的内侧设置有用于带动防尘盖旋转的旋转盖。通过支架将支板支起使心理传感器保持水平放置状态便于使用者对心率进行测量，并利用摄像装置记录面部表面以及身体动作进行分析，进一步的通过主体进行填写问卷即可达到多种测量方式同时进行的效果可大大提高测量数据的准确性；通过驱动电动伸缩杆可将固定杆顶起带动滑座上下移动调节主体的使用高度高度，操作简单可适应不同人群的身高，且利用相邻支撑杆之间的错位设置可将支撑杆折叠放置避免占用过多的空间。

摘要： 本发明公开了一种用于心理教学的人体反应时间测量装置，包括手持壳体和固定在手持壳体内部的电路板，所述电路板上集成有用于自动测量反应时间的测量单元；所述测量单元包括控制模块、显示模块、发声模块、触发模块、数据传输模块、逻辑判断模块、计时模块、人机交互模块和存储模块。本发明通过计时模块第一次计算时间，此时间为真正的反应时间，计时模块第二计算时间，即为测试者的动作执行时间，使得本装置可将反应时间和动作执行时间分隔，测量结果更加准确，同时通过拇指按压测量按键、食指按压测量按键和触摸开关亦可多样化单独对测试者进行反应时间的测量，同时通过发声模块进行听觉反应时间的测量，从而实现了测量方式多样化的目的。

摘要： 本发明提供的一种测量量表搭建与测评的心理服务方法包括：获取测评基本信息；根据所述测评基本信息设置表架构，生成测评量表；根据所述测评基本信息对所述测评量表设置统计算法；G/B端企事业信息组建集团等级系统架构；所述集团等级系统架构分发所述测评量表；获取所述测评量表数据并进行统计，获得统计结果。新增心理测评量表时间成本、人工成本、沟通成本大大降低，同时保护了公司自主研发与外部购买的专业性测评量表的算法模型、量表常模等保密性。

摘要： 本发明公开了一种AI识别辅助下的心理评测量表改良算法，包括：建立通用特征模型；场景行为模型；心理情感模型；专家模型的四大标准算法体系，信息标准体系。本发明所述的一种AI识别辅助下的心理评测量表改良算法，通过数据处理，能够快速构建出AI情感计算模型的层次结构，建立详细的学习数据库，并在进行人脸识别和体态识别时进行同步学习，对于多重学习结果进行分析，自动化完善数据库的准确特征。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学测量记忆的测量装置，涉及心理学技术领域，包括外壳，所述外壳的底部开始也有安装槽，所述安装槽的一侧中心处固定连接有隔板，所述安装槽的一侧固定连接有电动机，所述电动机的顶部输出轴上固定连接有第一锥齿轮，所述隔板的中心处活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端固定连接有第二锥齿轮，所述螺纹杆与第一锥齿轮通过第二锥齿轮传动连接，所述螺纹杆的另一端活动连接有活动块，所述活动块的顶端活动连接有顶杆。本实用新型，通过螺纹杆与顶杆的配合设置，使用的时候可以将装置从外壳的内部伸出，方便使用，在不使用装置的时候，能够将装置缩回到外壳的内部，延长装置的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学测量记忆的测量装置，包括框架和底座，所述框架正面设置有观察窗，观察窗的后侧安装有主动齿轮，主动齿轮的转轴通过轴套与驱动电机的转轴连接，驱动电机通过螺栓固定安装在框架上，在所述的主动齿轮的一侧设置有从动齿轮，从动齿轮通过转轴安装在框架上，主动齿轮、从动齿轮上套接齿轮带，齿轮带上粘接有放置袋，在所述框架的下侧安装有磁性板。本实用新型能测量记忆的同时测量心理并对心理压力进行测试，其结构简单，使用方便，成本低，采用齿轮与齿轮带配合，使其不易打滑，在框架的正反面均设置测试装置，节省了空间，底座的设置在一定程度上使整个装置更加稳固。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学测量记忆的测量装置，它涉及教育心理学用具技术领域，框架上设置有观察窗，观察窗的后侧安装有主动齿轮，主动齿轮的转轴通过轴套与驱动电机的转轴连接，驱动电机通过螺栓安装在框架上，主动齿轮的一侧设置有从动齿轮，从动齿轮通过转轴安装在框架上，主动齿轮、从动齿轮上套接齿轮带，齿轮带上粘接有放置袋，磁性板安装在框架的下侧，磁性贴板吸合在磁性板上，框架的左端分别安装有计时器与储物盒；本实用新型能测量记忆的同时能测量心理，使用方便，操作简便，成本低，采用齿轮与齿轮带配合，使其不易打滑。

摘要： 本发明公开一种具有语音交互功能的亭式心理测量终端，包括主体，所述主体内部设置有测量部，所述主体的一侧设置有门体，所述测量部与所述门体相对设置，所述测量部包括身份识别模块、交互模块、信息处理模块和通信模块，所述身份识别模块用于识别测试者的身份，所述交互模块用于所述测量部对所述测试者进行心理测量，所述信息处理模块用于对所述心理测量的信息进行识别转换，所述通信模块用于所述身份识别模块、所述信息处理模块与数据中心进行信息交互。本发明将大大改观基层医院心理测量人员不足的现状，提高心理测量的效率和准确性，提升基层临床医师的病情判断水平。

摘要： 本实用新型公开了一种测量大学生心理特权的教育心理学装置，包括防护箱，所述防护箱内腔顶部和底部的两侧均通过轴承活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，两个所述螺纹套相对的一侧均固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有橡胶垫，所述螺纹杆表面的底部套设有从动齿轮。本实用新型通过从动齿轮、双轴电机、传动轴和主动齿轮的设置，能够带动螺纹杆进行转动，进而带动被限位移动的螺纹套和支撑板进行同步的上下移动，从而可以在使用时，将心理测量仪本体移出防护箱外部，在使用过后，将心理测量仪本体回收进行防护箱内，对心理测量仪本体进行防护，避免裸露外部时发生意外。