心理学方法
心理学方法的相关文献在1958年到2022年内共计255篇,主要集中在心理学、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文248篇、会议论文6篇、专利文献10223479篇;相关期刊205种,包括应用心理学、心理学探新、大众心理学等;
相关会议6种,包括第五届中国心理学家大会、第四届中国心理学家大会、2010年度职教教改论坛等;心理学方法的相关文献由295位作者贡献,包括叶小玲、周岳亮、庄春萍等。
心理学方法—发文量
专利文献>
论文:10223479篇
占比:100.00%
总计:10223733篇
心理学方法
-研究学者
- 叶小玲
- 周岳亮
- 庄春萍
- 董瑞民
- 娄星明
- 孙奉媛
- 张荣伟
- 李望舒
- 李玉梅
- 王梅
- 陈国杰
- 霍国庆
- A·乌列多夫
- Ema
- Geron
- А.А.НИКОЛВСКАЯ
- Л.А.РАДЗИХОВСКИЙ
- Н.К.Корсакова
- Т.И.Мелентьева
- 丁瓚
- 乐国安
- 付婷
- 付旭东
- 付金花
- 任克勤
- 任继业
- 伊默曼
- 何为
- 何春风
- 余跃
- 侯爱清
- 傅荣
- 党晓峰
- 全雅丽
- 其彦
- 刘亚琴
- 刘兆吉
- 刘尧
- 刘志平
- 刘政士
- 刘文华
- 刘晓丽
- 刘曙光
- 刘海元
- 刘湘顺
- 刘珂
- 刘胜利
- 刘蓉
- 华南
- 单守勤
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谢春玲;
马新民;
张云松
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摘要:
一座城市的发展,不仅体现在城市的外在发展变化上,更体现在对其精神的继承和发展上。充分发挥塞罕坝精神的引领作用,就要利用承德市民在塞罕坝精神形成和发展中存在的独特的心理特点。运用元认知心理干预技术中积极情绪的调动、暗示、新行为塑造等原理和方法调动承德市民的自豪感、责任感、信念感等,以逐步培养市民的素质。将塞罕坝精神牢牢植入承德市民的灵魂深处,使市民在认知、情感和行为上积极参与到“生态强市、魅力承德”的具体建设之中。
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安心
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摘要:
采用多学科融合发展,交叉吸收其他学科的优势方法运用到监督执纪执法中,是提升纪检监察工作质量的一种有效途径。心理学是研究人的科学,其作用已经得到刑事司法领域实践和理论界的认可。将心理学方法运用于监督执纪执法工作中,能有效提升纪检监察工作效益。一、在日常监督中,找到违纪违法动机点,开展心理预防做好日常监督工作,加强廉政教育,对国家、军队、家庭、个人都具有极其重要的现实意义。
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邓宝珠
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摘要:
常怀感恩,珍惜拥有,做好当下,顺其自然。--邓宝珠他热爱心理健康教育,并提出了“基于品格提升,把心理学方法与传统文化思想融合开展心理健康教育”的教育主张。他坚持以积极心理学的视角,帮助学生更好地认识生命、尊重生命,促进学生积极主动、健康地成长。
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颜少妮
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摘要:
当前工青妇思想政治工作需要面对干部职工队伍中出现的负面心理,如消极情绪、倦怠心理、焦虑症状和平庸心态.媒体单位应做到"四个强化":完善工作机制、强化统一部署;加强互动属性,强化彼此信任;提升人文关怀,强化心理疏导;关注职工需求,强化职业发展.
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叶小玲
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摘要:
亲社会行为是指意在帮助别人的行为.当前,部分大学生缺乏亲社会行为,为了更好地提高其思想道德素质,促进良好的人际关系,培养具有社会型价值观的大学生.从思想政治教育的角度出发,借鉴心理学的具体原则和方法,提出培养大学生亲社会行为的教育方法.
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沈颖
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摘要:
空间一词真正进入建筑学语汇(architectural vocabulary)是在19世纪的德语区。德语Raum—词,在英文中翻译成space,却比space有更丰富的含义:它既可以指向一个具体的房间,又可以指向一个抽象的哲学概念。英国建筑史学家埃德里安·佛蒂(Adrian Forty)认为:空间的含义的来源有两方面:一方面是由建筑师戈特弗里德·森佩尔(Gottfried Semper)尝试从哲学中衍生出的一套建筑学理论;另一方面是来自基于心理学方法的美学理论研究。
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刘珂
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摘要:
音乐偏好在大学生的日常生活中发挥着信息传递、社会交流或身份建构等重要作用.本研究以湖北大学生为研究对象,运用心理学实证研究的方法,初步考察当代大学生音乐偏好的现状,包括对流行音乐、古典音乐和中国民间音乐三类音乐的喜爱度及与其性别、专业两个人口学变量之间的关系,以期该结果为后续进一步开展大学生音乐偏好的相关研究奠定基础.
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范清
- 《青岛市第十五届学术年会》
| 2017年
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摘要:
本文根据作者在低年级数学教学中依据学生心理特点,将心理学方法与恰当的教法相结合,有效提高课堂教学效果的实践体会,围绕利用兴趣引导,设置教学情境;把握思维特质,开展实践探究;遵循注意力变化规律,调节课堂节奏;依据记忆特点,提高课堂效率等方面进行总结分析,提出有关思考和体会.
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季琛
- 《2010年度职教教改论坛》
| 2010年
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摘要:
体育课的教学是教师与学生双边活动过程.这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.根据学校体育教学特点和职校生的生理心理特点,体育教师在课堂教学中应调动学生的锻炼积极性,善于从学生心理生理的特点来引导学生学习兴趣,既通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法.
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