心理学意义

摘要： 新冠肺炎疫情期间,网络上经常会有负面新闻出现,当新闻中主人公距离我们很近时,我们也会受新闻主人公所表达的情绪的影响,产生愤怒、失望、悲伤等负面情绪。这种现象被称为情绪感染。情绪感染的心理学意义情绪感染是我们通过捕捉他人的情绪来感知周边人的情感变化的过程。如果感染我们的是正面情绪,我们也会产生正面情绪,从而反馈正面情绪。例如,在迪士尼乐园中我们就会不由自主地感受到快乐;看完喜剧电影、参加完聚会后,我们就会感到开心。

摘要： "谁先主动谁就输了",在日常生活中,处于恋爱关系中的人经常会说这句话。但事实果真如此吗?在心理学中将这种现象称之为博弈。恋爱关系是人们生活中一段很重要的亲密关系,而恋爱中的博弈也是经常发生并蕴含着丰富的心理学意义。

摘要： 班级管理的心理学意义,最终要落实到关注学生的个体心理特点、促进学生的个体心理发展上。因此,班级管理心理学既要探讨班级管理中的群体心理学问题,也要探讨班级管理中的个体心理学问题。为此,从本期开始,我们就从班级管理角度,共同探讨与学生个体心理相关的系列问题。从一个案例看学生的需要下面这位年轻女教师的困惑,你是否似曾相识?

摘要： 古籍修复工作作为公共图书馆中的一项特殊工作，不仅要求修复师有较高的修复技艺与综合素养，还需要他们排除杂念，克服艰难困苦，全身心地投入到古籍修复工作中，只有这样才能提高工作质量与工作效率，使古籍绽放出独特魅力，从而对读者、修复师以及公众的心理感受带来深远的影响。基于此，本文对公共图书馆古籍修复工作的心理学意义进行分析。

摘要： 《生活大爆炸》的某一集里,Penny和Leonard一起装饰圣诞树。Penny聊到自己有多喜欢圣诞节:“我超爱装饰圣诞树,感觉自己又回到了小时候。”而Leonard却正相反“我小时候家里没有圣诞树,在我家,节日通常是用来研究它们在人类社会中的人类学和心理学意义的,而不是用来庆祝的。”据说人的幸福感和小时候原生家庭对过节的重视度有关,所以我们通常都会把Leonard划归到“怪胎”那一类。然而现实却是,如今的节日真的越来越“不是用来庆祝的”,我们对节日的看法越来越像Leonard了。

摘要： 积极心理学是目前心理学研究的一个崭新的领域，积极心理学的出现是相对于消极心理学来说的。可以说积极心理学的出现，使得心理学拥有了更大的使命和功能，具有更强的心理学意义及教育学价值。

摘要： 通过了解积极心理学的发展历程,深入认识积极心理学的研究主体、研究内容、研究意义以及未来发展的前景.探讨积极心理学在心理学研究历史中的里程碑式的意义和对人类发展的重大指导作用,最终达到利用积极心理学来促进人们美好生活夙愿的达成,提升生活幸福感的目的.同时要思考如何利用积极心理学的特点与优势促进其他领域的发展的问题.

摘要： 曾几何时，“巨婴”成为国内心理学界的一个热词。所谓巨婴，是指那些虽然看上去已经成年，心理却尚未充分进化的人。共生、自恋、偏执，是心理学意义上“巨婴”的三大典型症状。所谓共生，是说他们不具备独立于世的心智和能力，比如人们常常调侃的“妈宝男”，就是尚未剪断与母亲的脐带，依然处于寄生状态的人；所谓自恋，源于婴儿都是以自我为中心的，关注的永远是自己饥渴的满足，忽略了周遭环境的存在；偏执，则是当他们的需要无法满足时，会对现实世界极度不满，乃至暴怒。

摘要： 完美主义通常被看做一种优点。然而，心理学家研究显示，完美主义其实是一种严重的心理缺陷。由于日益激烈的竞争，学生群体中的完美主义者越来越多，这可能使完美主义逐渐发展为一种心理传染病，甚至重大的公共健康问题。心理学意义上的完美主义与一般的”高标准、严要求”不同，它包含了个体对自身潜力的错误认知．从而易导致悲观的心态、不稳定的情绪和频繁的失败体验。完美主义者不容许任何差错的存在，容易陷入不断的自我否定中。

摘要： 血压是人活力的表现。血压低的人，他们从不设法实现自己，相反，总是躲避阻力。如果他遇到什么冲突，就会迅速后退;与此相似，他的血也会大大地退缩，致使他昏迷过去。在此疾病也成了患者对自己的消极态度不能负责的证明。高血压患者经常处于冲突的边缘，而找不到解决方法。他站在冲突旁边，却不着手解决它。所以血压升高有其心理学的意义:它能在短时间里提供更多的能量，以便解决面临的间题，更好地、更坚决地排除冲突。一旦实现了这一目的，过多的能量便在解决过程中被消耗掉，于是压力也降到正常范围。心脏是人体的中心，正好是人们说自己时所指的地方。使心脏失去其习惯的均衡节奏的东西始终是情感。心律失常的人总是想要保持理智，倍守常规，不愿意被情感打破他的惯例。他不想让情感打破他和谐均衡的生活。于是情感被肉体化，心脏也开始为他加速，这时心搏就失常了，并以此来迫使人“随心所欲”。

摘要： 本发明公开了一种心理学用视觉心理测试装置及其测试方法，解决了现有技术中视觉心理学测试装置功能单一、测试数据不准确的问题。本发明包括主架体，主架体的前侧面上设有单眼测试机构和人像采集机构，主体架的两侧设有双眼测试机构，主体架的中部设有动态测试机构，动态测试机构与单眼测试机构相对应，主体架的后侧面上定点测试机构，人像采集机构与定点测试机构相对应且均与控制器相连接。本发明设计巧妙，从多角度分析视觉与心理之间关系，利于对心理学的学习和理解，具有较高的推广价值。

摘要： 本发明提供一种智能心理学教学用心理测试实验装置，包括：底座、3D沙盘、投影屏、安装机构、挂装机构、存储盒以及记录组件，所述底座左端活动卡接有3D沙盘，与现有技术相比，本发明具有如下的有益效果：通过设置安装机构，便于安装和隐藏挂装机构，便于实际使用，挂装机构的设计，便于教师在实际教学时，解放双手，无需通过双手进行纸质图片的展示，同时可以通过挂装机构上的转动带带动多个贴板移动，进一步使得教学图片能在框板左右移动，使得不同位置的同学都能够看清，提升展示效果，再配合记录组件，能够在不离开3D沙盘的位置及时进行重点记录，节省时间，降低教师的劳动强度。

摘要： 本发明属于色彩心理学领域，具体公开了一种基于色彩心理学的工作场所心理放松减压装置，包括减压室以及设置在减压室内的按摩椅，所述减压室内于正对按摩椅的一侧设置有大屏显示组件，减压室顶部安装有投影组件；投影板可在支撑台上进行前后、上下移动；所述投影组件包括第三直线导轨、转接机构和投影仪，所述投影仪通过转接机构安装在第三直线导轨上，并可通过转接机构进行角度调整；投影仪以磁吸连接的方式安装在转接机构的横板上；所述投影仪与外部控制设备连接，所述控制设备内存储有以不同色彩类型为主的视频数据，并通过投影仪以设定模式在投影板上进行播放展示；所述减压室的侧面墙壁上安装有一圈氛围灯。

摘要： 本发明公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，涉及到教学设备技术领域，包括收纳箱和收纳组件，所述收纳箱内安装有隔板，所述收纳箱内安装有轴承，所述轴承内转动安装有正反螺纹杆，所述正反螺纹杆通过高度调节组件连接有连接块，所述连接块的一侧安装有显示器；所述收纳组件包括收纳黑板，所述收纳箱的一侧安装有安装块，所述安装块的顶部安装有支撑杆，所述收纳黑板滑动安装于所述支撑杆上。本发明中，在使用时，将收纳黑板转动，使收纳黑板转动至两个限位块之间，向上推动收纳黑板，将L形块挂入U形块中，通过拉绳将收纳黑板挂住，转动转动块，使转动块在固定块上转动至收纳黑板的底部，将收纳黑板托起，转动块可以方便老师放置粉笔。

摘要： 本实用新型提供一种心理学教学用和心理测试实验装置，属于教学设备技术领域，该心理学教学用和心理测试实验装置，包括装置底板，装置底板的顶端固定连有第一连接板，第一连接板的一端固定连接有电机，装置底板的一侧设有教学板，装置底板的另一端通过铰轴活动铰接有盖板；调节机构，调节机构包括齿轮、齿条、连接块和第二限位杆，第二限位杆、齿条和齿轮均设有两个，第二限位杆固定连接于装置底板的顶端，固定机构包括第二弹簧、卡槽和卡接组件，卡接组件设于装置底板的一侧，卡槽开设于装置底板的另一端，第二弹簧固定连接于卡槽的一侧内壁，卡接组件和盖板连接以对其固定。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体，所述箱体的内部安装有测试仪本体，且测试仪本体的下端面通过绕线筒和箱体的内底面相互连接；包括：连接线，缠绕在所述绕线筒的外侧，所述绕线筒的底部活动连接有调节杆，且调节杆的外侧缠绕有复位弹簧；第一箱盖，铰接于所述箱体的一侧，所述第一箱盖的边缘处固定有支撑架，且第一箱盖的内部安装有扇叶；出风口，设置在所述箱体的内底面，所述箱体的另一侧铰接有第二箱盖，且第二箱盖靠近箱体的一侧活动设置有密封盖。该心理学教学用便携式心理测试仪，方便搬运至不同场合使用，并且在使用过程中方便对检测线路进行延长或者收纳，进而提升教学时对心理测试仪操作的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学专业用心理沙盘，包括沙盘主体，所述沙盘主体包括收纳沙盘、支撑支柱、橡胶胶套、抽屉收纳槽、置沙坑、出沙通道、阻口卡板和出沙口，所述沙盘主体前侧活动安装有模型收纳结构，所述模型收纳结构包括模型抽屉、模型存放格、分区隔板和取模把手，所述沙盘主体一侧活动安装有地形收纳结构，所述地形收纳结构包括地形抽屉、地形收纳室、模拟地形块和地形取出把手，所述沙盘主体另一侧活动安装有工具收纳结构，所述工具收纳结构包括工具抽屉、工具收纳室、工具放置架和工具取用把手。本实用新型所述的一种心理学专业用心理沙盘，免去了模型放置架，同时给予使用工具一定存放空间，增加了沙盘的丰富性与趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，具体涉及教育心理学领域，包括盘体和底架，所述底架四角固定安装有四个螺纹支柱，所述盘体下端四角固定安装有四个支撑柱，四个所述螺纹支柱与四个支撑柱两两之间对应连接有调节杆，所述盘体上端四角固定安装有LED灯，且盘体内腔底壁右前角设置有排沙装置，所述盘体内腔设置有背景设置装置。本实用新型所述的一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，可以满足不同被治疗者不同的高度需求，沙子可以从导沙管中被快速排出，盘体内设置有透明的隔板与矩形框，矩形框与盘体内壁的间隙、同侧内壁的两个隔板的间隙都可以插入不同的背景画，以此对被治疗者起到心理暗示作用。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，包括底座、立柱、测试屏和调节机构，所述立柱竖直位于底座上方，所述立柱顶部安装有测试屏，所述底座和立柱之间设置有两个调节机构，所述调节机构包括工作气缸、固定架、安装板和调节组件，所述工作气缸竖直置于底座上表面，所述工作气缸前后表面均固定有固定架，所述固定架通过螺钉固定在底座表面，L型的所述安装板一端安装在工作气缸顶部；本实用新型通过设置有调节机构，既不影响心理综合测试仪的实验工作，又可根据使用者需要调节立柱和测试屏的高度，减少测试过程中弯腰疲劳感，同时可调节测试屏使用角度，减少测试过程中反向对操作观看的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种测量大学生心理特权的教育心理学装置，包括防护箱，所述防护箱内腔顶部和底部的两侧均通过轴承活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，两个所述螺纹套相对的一侧均固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有橡胶垫，所述螺纹杆表面的底部套设有从动齿轮。本实用新型通过从动齿轮、双轴电机、传动轴和主动齿轮的设置，能够带动螺纹杆进行转动，进而带动被限位移动的螺纹套和支撑板进行同步的上下移动，从而可以在使用时，将心理测量仪本体移出防护箱外部，在使用过后，将心理测量仪本体回收进行防护箱内，对心理测量仪本体进行防护，避免裸露外部时发生意外。