心理学应用
心理学应用的相关文献在1981年到2022年内共计131篇,主要集中在教育、心理学、法律
等领域,其中期刊论文130篇、会议论文1篇、专利文献891526篇;相关期刊106种,包括人力资源管理、中外交流、课程教育研究等;
相关会议1种,包括第十三次全国法制心理会学术研讨会暨首次两岸四地刑事司法心理研讨会等;心理学应用的相关文献由171位作者贡献,包括刘垠霞、张文文、管顺恩等。
心理学应用—发文量
专利文献>
论文:891526篇
占比:99.99%
总计:891657篇
心理学应用
-研究学者
- 刘垠霞
- 张文文
- 管顺恩
- 聂昌秀
- 葛鲁嘉
- 覃娴
- 丁玲
- 丁锦红
- 万亚军
- 万正彬
- 上官曌
- 于宏玲
- 任静
- 佘宇
- 侯子海
- 倪瑶珺
- 傅荣
- 兰爱军
- 冯正直
- 刘伟星
- 刘凤英
- 刘华兰
- 刘士诚
- 刘海峰
- 刘耘
- 刘茜
- 刘金平
- 刘雪艳
- 卿纯
- 吴慧萍
- 吴桂芹
- 吴黛舒
- 周博
- 唐仕波
- 夏爱斌
- 夏钟丽
- 姚宏燕
- 姚民治
- 姚美云
- 姬鸣
- 孔彦格
- 孙丽红
- 孙卫东
- 孙婧博
- 孟超
- 孟铭洺
- 宁丽
- 宋尚桂
- 宋晓阳
- 寇绍银
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钟建华
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摘要:
水行政执法是水利法制建设的重要内容,对水利行业依法行政、依法治水的实施起到了十分重要的作用,取得了显著的成效。但是,也要认识到水行政执法人员在执法过程中遇到的一些难题,主要是和被执法对象的沟通问题,这就需要在水行政执法工作中应用心理学的基本知识。水行政执法人员具备一定的心理学知识将会提高其执法能力,促进水行政执法工作效率的提升。由马恩超主编、黄河水利出版社出版的《水行政执法理论与实践》一书详细地介绍了水行政执法的相关理论和实践知识,对于在水行政执法工作中应用心理学知识有一定的参考价值。
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晁祥玲
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摘要:
在我国的职业教育体系中,中职教育扮演着重要角色,对培养高质量技术人才发挥着重要作用。在以往传统的中职德育模式中,学生的心理需求没有得到重视,导致学生出现了消极情绪,并且给学习带来了很大的负面影响。中职教育中,积极心理学的应用对挖掘学生的内心潜能,促进学生健康人格的形成,增强学生在学校内的幸福感,提升学生快乐和积极向上的情绪具有重要帮助。因此,积极心理学对中职德育有着重要作用。本文主要分析了积极心理学应用于中职德育的必要性,随后从三个方面分析了积极心理学在中职德育中存在的问题,接着分析了积极心理学在中职德育中的应用策略,以供相关人士交流参考。
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陈晓彬
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摘要:
思想政治工作是党的优良传统和政治优势,是中国特色现代企业制度的鲜明特征。心理学作为研究人的心理现象及其规律的社会科学,是思想政治工作的重要支撑。利用心理学的原理方法加强和改进国有企业思想政治工作,是进一步推动新时代国有企业思想政治工作实起来活起来的有效举措。
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陈超宇
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摘要:
积极心理学提倡积极的价值取向,通过积极地解读心理现象,激发个体内在力量,使其实现自我价值。任俊编著《写给教育者的积极心理学》(中国轻工业出版社2010年出版)一书,论述积极心理学应用于教学场景的必要性和可行性,提出积极教育理念与方法。该书内容权威、实用、可读性强,具有重要的学术价值和现实意义。作者把积极心理学的核心理念引入教育领域,对国内外既有心理学经典实验和研究成果进行总结,并结合国内当前教育实际,提出了积极教育的运用策略。
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刘雪艳
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摘要:
小学阶段开展德育工作的方法和措施无疑是多样化的,教师需要用发展的眼光看待小学阶段的学生,利用自身的教学方式和手段帮助他们成长,培养其正确的三观以及良好的思想道德品质。在德育工作中结合教育心理学并进行积极的心理学研究,有益于小学教师德智教育的开展。本文就目前小学教师开展德育的现状进行了分析和总结,并探讨了一些小学教师德育工作中心理学应用策略,希望同其他教师进行交流和学习。
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刘茜
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摘要:
在课程思政目标背景下,通过在教学活动中应用教育心理学的相应理论和方法,分析学生心理状况,帮助他们扫除学习中的情感障碍,养成正确的学习态度和方法,培养自信乐观、不怕困难的奋斗精神,培养用于探索、积极向上的精神状态,更好的服务于全方位育人的目的。
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石海涛
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摘要:
高中的教学生活不仅有科学学科的教学,德育工作也应该得到重视。但是由于高中生的心理特性和生活特性,适用于小学初中的德育教学方法在高中的成效不太显著,需要反思教学方式和模式。此时"心理学"成为德育工作者的一个重点关注话题。本文中给出了心理学与德育工作融合的好处以及融合的方法。将心理学应用到高中德育工作,学生将会从全新的课堂中接受德育教育,他们会以自己喜欢的课堂方式提高自己的道德水平。
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尹日坤
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摘要:
小学低年级的数学科目与其他学科有所不同,存在一定抽象思维和认知难度,所以在低年级的数学教学过程中,教师应该根据低年级学生的年龄特点,采用适合该年龄阶段特点的教方式,因材施教,从心理学角度入手,站在低年级学生立场,培养他们的学习兴趣和创造力,鼓励学生对学习的信心,不断改进教学效果。本文主要就心理学角度入手,简要分析心理学思维在低年级数学教学中的应用之策,仅供业界参考。
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黄沪霞;
倪瑶珺
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摘要:
小学数学总体上较简单,属于数学学习的基础阶段,打好这个基础对以后的数学学习极其重要.自19世纪儿童心理学成立以来,儿童心理学就越来越多的被应用到教学实际上.事实证明,系统的理解儿童心理特征,对教育工作的展开有很大的积极作用.