心理发育

摘要： 【活动意图】《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“幼儿正处于身体和心理发育与发展的最初阶段和重要时期,维护和促进幼儿健康是第一位的,也是最重要的”。健康包括身体健康和心理健康,心理健康教育可以有效促进幼儿身心健康发展,为其幸福快乐地成长奠定基础。幼儿情绪的发展对幼儿的心理健康至关重要。我们发现中班幼儿会因为没排第一个、没拿到自己喜欢的玩具、别人说他哪不好等事情生气,有的幼儿生气时会大哭,怎么安慰都没用,有的幼儿会动手打人……为了让幼儿更好地理解、接纳自己的情绪,学会调节情绪,我们设计了“生气了怎么办”这一活动。

摘要： 目的探讨延续性护理干预对单纯性肥胖儿童心理发育及体重控制的影响。方法选取2018年4月至2020年5月南通市中西医结合医院收治的78例单纯性肥胖儿童为研究对象,按照随机投掷法分为对照组与试验组,每组各39例。对照组采取常规护理,试验组在对照组常规护理基础上加用延续性护理干预,比较两组护理效果。结果干预后,试验组的体重为(45.17±5.52)kg、身体质量指数(BMI)为(26.31±2.24)kg/m^(2),均低于对照组的(47.96±6.38)kg、(28.09±2.71)kg/m^(2)(t=2.065、3.162,P<0.05)。试验组的Conners评分为(51.78±7.89)分,低于对照组的(78.89±11.67)分(t=12.018、P<0.05)。试验组的总胆固醇为(3.58±0.27)mmol/L、低密度脂蛋白为(2.03±0.11)mmol/L、三酰甘油为(1.21±0.16)mmol/L,低于对照组的(4.04±0.33)、(2.31±0.27)、(1.38±0.31)mmol/L(t=6.737、5.998、3.043,P<0.05);高密度脂蛋白为(1.46±0.21)mmol/L,高于对照组的(1.28±0.31)mmol/L(t=3.002,P<0.05)。结论延续性护理干预可改善单纯性肥胖儿童血脂水平,降低体重、BMI,同时改善心理发育,促进儿童健康成长,效果显著。

摘要： 目的 探讨头针联合行为疗法治疗小儿孤独症的临床效果。方法 选取孤独症患儿135例,按随机数字表法分为行为组(予以行为疗法干预)、头针组(给予头针治疗)和联合组(应用头针+行为疗法治疗),每组45例,3组治疗时间均为12周。比较3组患儿的治疗总有效率、治疗前后孤独行为评分(ABC评分,包括交往、语言和感觉评分)和心理发育水平(PEP-3评分,包括沟通、体能和行为评分)。结果 联合组总有效率明显高于行为组和头针组(93.33%比77.78%、82.22%,均P0.05)。治疗后3组PEP-3评分(包括沟通、体能和行为评分)均高于、ABC评分(包括交往、语言和感觉评分)均低于治疗前,且联合组上述各项评分均较行为组和头针组改善更为显著(均P<0.05)。结论 孤独症患儿采用头针+行为疗法治疗,可缓解患儿临床症状,改善患儿心理发育水平及孤独行为,疗效显著。

摘要： 身处“读图”时代,影视媒介影响着学前儿童思维的训练和养成。学前儿童影视审美甄选经典精品和蕴含自然、社会基本常识的赏析内容,主要包括名人名著、著名童话和民间故事的改编,赏析内容注重自然和社会基本常识。甄选儿童本位视角与其他视角之间张力设计适宜的赏析内容应该以优选儿童视角为主,同时增加其他认知视角。甄选基于儿童层次特性的叙事动力设计和规则习得设置的赏析内容,应遵循马斯洛理论下的叙事动力适龄原则和认知层级的规则习得适龄原则。

摘要： 睡眠是人体一种重要的生理过程,它对人的精力、体力、脑力恢复以及生长、心理发育有着非常重要的作用。睡眠与健康关系非常密切,睡眠不足,也是很多疾病的源头,也是卒中危险因素。睡得好,自然卒中发生少。睡眠的重要性大家都很清楚,但其话题性却依旧很强。前不久“张朝阳建议大家少睡觉”,“苏炳添:每晚10点准时睡觉”,“钟南山院士:每天坚持午睡”又冲上热搜。对有睡眠问题或睡眠障碍的人来说,到底应该如何面对睡眠?为了充足睡眠,有什么好方法吗?一个良好的睡眠者,往往是“头一挨着枕头就能入睡”。如何达到,其实是有宝典的,你相信吗?

摘要： 习近平总书记在2021年3月6日讲话中强调:网络上还有很多污七八糟的东西,未成年人心理发育不成熟,容易受到不良影响。这些问题属于社会性问题,需要社会各方面、各有关部门共同努力,研究解决。广告也会涉及未成年人身心健康、社会价值观的导向问题。避免广告出现导向问题,就需要了解哪些情形可能构成广告导向问题。之所以它难于具体化描述,是因为它涉及社会学范畴,它要面对和解决的也是社会问题。社会在变化、在发展,对它的认识也要不断地学习和调整。同时,遇有广告导向问题,各个部门也应信息共享,协同处理。

摘要： 班主任是班级的组织者、管理者、指导者及协调者,是联系各科任教师的纽带,是连接学校、家庭、学生的桥梁。由于小学阶段学生年龄较小,一些学生的生活、学习习惯极为不好,这就要求班主任在班级管理过程中,要充分发挥语言艺术的魅力,不断提升自身管理能力,促进学生健康、全面的发展。一、班主任语言运用的原则小学生年龄较小,心理发育不成熟,班主任在班级管理过程中,要充分考虑这些因素,还要注意自己的语言艺术。

摘要： 目的 探讨系统、个性化干预指导对新生儿神经心理发育的影响.方法 按照简单随机化法选取我院2018年11月—2019年12月期间接受保健管理的82例新生儿作为研究对象,对照组41例给予常规保健指导,观察组41例在对照组基础上予以系统、个性化干预指导.连续干预至1岁,观察两组新生儿神经行为及心理发育情况.结果 观察组3、6、9、12月龄智力发育量表(mental development index,MDI)、运动发育量表(psychomotor development index,PDI)及盖瑟尔(Gesell development diagnosis scales,Gesell)发育量表评分均较对照组高(P<0.05).结论 系统、个性化干预指导可促进新生儿神经行为和心理发育.

摘要： 人的欲望满足分为延迟满足、适当不满足、超前满足、及时满足。好的教育总是提倡"延迟满足"和"适当不满足"。而经常性"即时满足",对宝宝是有害的。心理学家曾做过一个测试:把一些4岁左右的孩子带到一间简陋的房子里,给每人一颗非常好吃的软糖,同时告诉他们,如果马上吃软糖,只能吃一颗;如果20分钟后再吃,将奖励一颗,可以吃到两颗软糖。

摘要： 目的 探究头针联合行为疗法应用于孤独症患儿中的干预效果.方法 选取2016年6月—2018年6月收治的106例孤独症患儿作为研究对象,干预组和对照组各53例,干预组给予头针联合行为疗法,对照组给予常规疗法.对比两组孤独症行为、心理发育情况及孤独症治疗评估结果.结果 两组干预前感觉能力、交往能力、运动能力、语言能力及自我照顾能力评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预3个月后,干预组感觉能力、交往能力、运动能力、语言能力及自我照顾能力评分(反向指标)均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预组干预3个月后行为、体能、沟通评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预3个月后,干预组语言沟通、社会交往、感觉认知及健康行为评分(反向指标)均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 头针联合行为疗法应用于孤独症患儿中,可显著改善孤独症行为表现及孤独症治疗评估结果,促进患儿健康心理发育,值得推广.

摘要： 为了探讨游泳与早期教育对婴儿生长发育影响的关系，本文对148名婴儿进行了神经、心理发育效果的观察，并探讨了婴儿生长发育影响因素。

摘要： 国内外的研究已证实了体育锻炼不但具有健身功能,而且具有健心功能.有关体育锻炼的健心作用的研究在国外已有40余的历史,近20年来发展较为迅速,但真正的实验研究并不多,且均以单一的体育活动进行锻炼,易降低体育锻炼的坚持性.因此,如果能把乏味、艰辛的体育锻炼融入有趣的体育游戏活动之中,并辅以心理辅导,将会使体育锻炼的健心效应得以提高,这对缓解初中学生的考试压力具有积极的现实意义.本研究的目的即试图通过体育课,以一种新的易于坚持的体育锻炼方式——体育游戏运动,藉此缓解初中学生的心理压力,使他们能以良好的身心状况迎接今后的生活,并在此基础上为初中学生提供一个理想的体育锻炼模式.

摘要： 目的：对早产儿进行远期随访发现,其神经系统损伤后遗症较足月儿高;且在婴儿期及学龄期的体格发育均较正常足月儿明显迟缓.为促进早产儿神经心理及体格发育,对其行干预治疗,评价干预疗效.rn 方法：按照纳入标准收入病例80例,对纳入病例进行随机分组,试验组和对照组各40例.两组均予早期教育的基础上,试验组予益肾健脾按摩法,对照组予婴儿抚触法.分别在干预前,干预1个月结束、干预3个月结束时进行评测.主要评估体格发育指标,体重、身长、头围;神经心理发育指标,大运动、精细运动、适应能力、语言、社交行为.rn 结果：益肾健脾按摩与婴儿抚触皆可促进早产儿体格发育,且益肾健脾按摩较婴儿抚触疗效更明显;促早产儿神经心理发育方面,目前二者差异无统计学意义.rn 结论：益肾健脾按摩法作为一种符合小儿心身发育特点的早期干预方法,值得研究推广.

摘要： 健康是包括身体、心理和社会适应在内的健全的状态。健康儿童不仅指身体健壮，还要具备健康的心理和适应社会的能力。健康儿童是社会需要的人才。本文介绍了儿童青少年常见的心理行为问题，分析了影响儿童行为发育的常见原因，提出全社会应更好地关注儿童青少年的成长。

摘要： 目的：探讨儿童冲动行为评估与影响因素。rn 方法：在长沙市随机抽取6～12岁儿童1736名，由家长完成对受试儿童的Barratt冲动量表和家庭情况问卷调查。rn 结果：儿童的冲动性以男性组较高(P<0.01)。BIS总分及运动因子、缺少计划因子得分随着年龄增长而呈下降趋势，不同年龄组间差异有统计学意义(P<0.01)。孕期病症组及早产组的儿童冲动性较高(P<0.05)。母亲高学历组、母亲从事技术、干部、教师或医师等职业组的儿童冲动性较低(P<0.01)；家庭经济收入处于中上等水平组冲动性较低(P<0.01)；父母离异组，父母情绪躁狂、焦虑或抑郁组，教育态度不一致组，不采取说服教育组儿童的冲动性有明显增高(P<0.05或P<0.01)。rn 结论：儿童冲动性与围生期因素家庭养育环境相关，应监控围生期异常儿童的心理发育、关注行为冲动儿童的家庭养育环境。父母评BIS冲动评定量表，家长较容易理解、操作方便。

摘要： 目的:探索建立基于心理发育和心理健康状况的双生子登记系统的有效募集途径和方法. 方法:通过公安局、教委-学校网络、媒体途径,采用双生子基本信息收集、联系家长和签署知情同意书、正式纳入双生子登记系统两步法进行双生子募集,并比较这些募集途径和方法的优缺点. 结果:公安局途径、教委-学校网络、媒体途径的募集成功率分别为4％,42.6％,29.2％(p＜0.01).前期学校途径和媒体途径的拒绝率分别为57.4％、70.8％;改进后再次联系拒绝人群,学校途径和媒体途径的再次拒绝率分别降为31.03％、55.88％;两次联系的总拒绝率分别为17.82％、39.58％. 结论:每种募集途径各有优、缺点,募集时需从课题的特点和需要出发选择适当途径和方法,需要时可多种途径相配合.

摘要： 世界卫生组织将青春期的年龄界定为10～20岁，我国将其定为11～18岁。女童的青春期年龄一般为1O～12岁到17～18岁，男童一般较女童晚2年，由于生长的长期变化，上述年龄了有提前的趋势。按照发育特点，青春期可分为前、中、后期。青春前期主要表现为生长突增，一般持续2～3年。青春中期以性器官及第二性征发育为主，出现月经初潮或首次遗精，故此期亦称性征发育期，一般约为2～4年，青春后期体格、性征继续缓慢发育，直至成熟，此期约为3年。本文就儿科医师应当重视青春期的形态发育、内分泌变化、心理和智力发育等方面进行介绍。

摘要： 世界卫生组织将青春期的年龄界定为10～20岁，我国将其定为11～18岁。女童的青春期年龄一般为1O～12岁到17～18岁，男童一般较女童晚2年，由于生长的长期变化，上述年龄了有提前的趋势。按照发育特点，青春期可分为前、中、后期。青春前期主要表现为生长突增，一般持续2～3年。青春中期以性器官及第二性征发育为主，出现月经初潮或首次遗精，故此期亦称性征发育期，一般约为2～4年，青春后期体格、性征继续缓慢发育，直至成熟，此期约为3年。本文就儿科医师应当重视青春期的形态发育、内分泌变化、心理和智力发育等方面进行介绍。

摘要： 世界卫生组织将青春期的年龄界定为10～20岁，我国将其定为11～18岁。女童的青春期年龄一般为1O～12岁到17～18岁，男童一般较女童晚2年，由于生长的长期变化，上述年龄了有提前的趋势。按照发育特点，青春期可分为前、中、后期。青春前期主要表现为生长突增，一般持续2～3年。青春中期以性器官及第二性征发育为主，出现月经初潮或首次遗精，故此期亦称性征发育期，一般约为2～4年，青春后期体格、性征继续缓慢发育，直至成熟，此期约为3年。本文就儿科医师应当重视青春期的形态发育、内分泌变化、心理和智力发育等方面进行介绍。

摘要： 世界卫生组织将青春期的年龄界定为10～20岁，我国将其定为11～18岁。女童的青春期年龄一般为1O～12岁到17～18岁，男童一般较女童晚2年，由于生长的长期变化，上述年龄了有提前的趋势。按照发育特点，青春期可分为前、中、后期。青春前期主要表现为生长突增，一般持续2～3年。青春中期以性器官及第二性征发育为主，出现月经初潮或首次遗精，故此期亦称性征发育期，一般约为2～4年，青春后期体格、性征继续缓慢发育，直至成熟，此期约为3年。本文就儿科医师应当重视青春期的形态发育、内分泌变化、心理和智力发育等方面进行介绍。

摘要： 本发明涉及岩土工程领域，具体涉及一种节理发育隧道围岩力学参数自动反演方法，包括步骤S1：获取隧道某一断面处围岩的初期支护参数数值和节理参数数值，基于初期支护参数数值与节理参数数值建立隧道开挖数值计算模型；S2：取力学参数的多组数值分别输入隧道开挖数值计算模型，得到多条围岩变形曲线，并获取围岩急剧变形阶段结束时围岩已经产生的变形量，将该变形量作为训练样本的特征，将力学参数的多组数值作为训练样本的标签，得到多组训练样本；S3：利用S2中得到的多组训练样本训练围岩力学参数反演模型；S4：向S3训练得到的围岩力学参数反演模型中，输入施工现场测得的围岩在急剧变形阶段结束时已产生的变形量，得到施工现场围岩的力学参数。

摘要： 本发明公开了一种隧洞硬质围岩节理发育区爆浆加固法，包括①确定加固区域：根据已开挖揭露的围岩构造节理特性,分析已开挖洞段围岩条件，选择需要加固的区域②钻孔：施作爆破周边孔，并在处于加固区域的爆破周边孔的一侧或两侧施作爆浆孔③安装爆浆料：向爆浆孔中放置裹浆袋，然后向裹浆袋中填充钢纤维混凝土，之后扎口、封填爆浆孔④安装炸药：向爆破周边孔内装入反向炸药，封填爆破周边孔⑤起爆喷浆：爆炸冲击波对围岩造成破坏的同时，使裹浆袋内的钢纤维混凝土喷射嵌入围岩的节理裂隙并覆盖围岩表层形成加固结构。本发明适于隧洞开挖早期、围岩变化初始段，通过爆破冲击波输送粘接钢纤维混凝土，实现爆破同时对围岩节理发育区内部的及时加固。

摘要： 本申请实施例提供一种考虑层理发育的页岩油产能预测方法与装置。方法包括：获取用于预测页岩油水平井产能的预测参数；确定页岩储层横向裂缝密度、裂缝网络的渗透率和孔隙度以及垂向层理窜流系数，以构建对应的油藏压裂水平井渗流模型；获取渗流模型通过对与页岩的各个区域对应的渗流方程进行求解，以得到的表征层理垂向流动的页岩油压裂水平井的产能曲线，其中，区域包括外部储层、内部储层基质、内部储层裂缝以及水力压裂缝；根据预测参数与产能曲线确定页岩油的产能。上述技术方案构建了一种全新的半解析模型来描述页岩油水平井体积压裂后储层改造体积在垂直和水平方向非均质性，准确实现对页岩油水平井产能的预测。

摘要： 本发明涉及岩土工程技术领域，具体一种节理发育高陡岩质边坡分段注浆锚固方法；本发明提供了一种节理发育高陡岩质边坡分段注浆锚固方法，实现了注浆与锚固的强强联合，钢制涨壳不仅可以稳定浅部岩土体还可以稳定注浆管，且采用环形PN遇水膨胀的止水环，有效的阻隔效果为提高注浆压力奠定了基础，从而保证注浆质量，大幅增强加固改造效果；本结构安装、操作简单，成本低。

摘要： 本发明公开了生态护坡技术领域的一种节理发育高陡岩质边坡沟堑式生态护坡，包括边坡，边坡的表面开设有若干横向沟堑，横向沟堑之间开设有若干纵向排水槽，边坡上开设有用于联通各横向沟堑的急流槽，边坡的坡脚处设置有横向排水槽，横向沟堑侧壁及横向沟堑、纵向排水槽连接处设置有过滤网，边坡的表面铺设有若干无纺布二，相邻无纺布二搭接连接；本发明中横向沟堑和纵向排水槽能够提高坡体的排水能力，有效平衡坡体内的雨水，促进了水资源的利用，降低了降雨对边坡稳定性的影响，设置有无纺布二能够减少坡面水分蒸发，改善植物生长环境，防止种子发芽阶段被鸟类啄食，同时减轻水流冲刷作用，防止水土流失。

摘要： 本发明涉及婴儿心理发育技术领域，涉及一种用摄像机自动预测婴儿心理发育的方法，包括：一、通过摄像机获得了婴儿的自发运动视频，从中获得了关节位置时间序列并进行预处理；二、推导选定关节的速度、加速度、角速度、角加速度运动学时间序列数据；三、从数据中获得两组运动学特征，一组包含反映婴儿个体关节运动模式的基本特征，另一组包含描述婴儿双侧对称性的新发展特征；四、婴儿生长一定时间后，使用贝利婴儿发育量表评估他们的心理发育状况；然后根据他们的评估评分将他们分为两组：发育正常和异常婴儿；最后，对两组运动学特征进行统计检验和分类器，以评估预测婴儿未来心理发育结果的能力。本发明能较佳地预测婴儿心理发育。

摘要： 本申请公开一种心理发育评估方法、装置、系统及电子设备，其中的方法包括采集目标监测时间内目标对象相关的语音数据及运动数据；对语音数据分析获得第一分析数据集，对运动数据分析获得第二分析数据集；基于第一分析数据集、第二分析数据集，通过预先构建的心理发育评估模型获得目标对象的心理发育评估结果；本申请以目标对象的语音数据及运动数据相结合的方式，通过构建的心理发育评估模型获得心里发育评估结果，能对目标对象心里发育情况进行全面、准确评估，以实现言语异常、社交困难、注意缺陷和多动等问题的早期发现。

摘要： 本发明公开了一种具有辅助心理发育检测和智力开发功能的教具，包括模块底盘以及设置在模块底盘上的至少一个检测模型，所述模块底盘包括多块底盘基板拼接而成，相邻底盘基板之间通过底盘扣板连接，单个所述检测模型由一个或多个像素模块组成，每个像素模块均可拼接在模块底盘上，单个检测模型中的多个像素模块之间通过至少一块模块连接板相互拼接，且单个检测模型中还包括可与单个像素模块至少一面拼接的卡片板。本发明操作便捷、结构简单且可组装场景繁多，能够在儿童智力发展基础阶段为家长提供辅助儿童心理发育检测的方式，普遍适应儿童1～6岁年龄阶段的智力开发需求，同时能够有效拓展儿童的想象力和创造力。

摘要： 本发明提供了一种全生育周期心理发育缺陷的预警与防治方法，包括：孕前期：对孕前期父母进行生理及心理健康的干预；孕期及围生期：对孕妇进行孕期及围生期生理及心理健康干预；婴幼儿期：对产妇及婴幼儿进行生理及心理健康干预；儿童期：对儿童进行生理及心理健康干预；青少年期：对青少年进行生理及心理健康干预；成人期：对成人进行生理及心理健康干预。本发明根据每个阶段的发育特点，研发出每个阶段的心理健康教育与干预模式并推广，可有效减少各心理发育年龄阶段的心理问题发生率；可提升我国青少年心理健康水平，促进人民群众的身心健康和社会的和谐稳定。

摘要： 本实用新型公开了一种具有辅助心理发育检测和智力开发功能的教具，包括模块底盘以及设置在模块底盘上的至少一个检测模型，所述模块底盘包括多块底盘基板拼接而成，相邻底盘基板之间通过底盘扣板连接，单个所述检测模型由一个或多个像素模块组成，每个像素模块均可拼接在模块底盘上，单个检测模型中的多个像素模块之间通过至少一块模块连接板相互拼接，且单个检测模型中还包括可与单个像素模块至少一面拼接的卡片板。本实用新型操作便捷、结构简单且可组装场景繁多，能够在儿童智力发展基础阶段为家长提供辅助儿童心理发育检测的方式，普遍适应儿童1～6岁年龄阶段的智力开发需求，同时能够有效拓展儿童的想象力和创造力。