心理健康工作

摘要： 高校思想政治辅导员作为大学生心理健康工作的中坚力量,承担着心理健康知识的普及、心理素养提升、心理健康预警、心理危机干预等工作职责。在大学生心理健康需求日益增加的背景下,辅导员开展大学生心理健康工作的成效不尽如人意,工作中表现出心理健康预警机制不完善、工作胜任力不足、角色定位不明晰、工作方式缺乏针对性和创新性、未形成家校合力等问题,高校应通过访谈、调查等方法客观分析和评价辅导员的大学生心理健康工作,并以此为依据提出切实可行的大学生心理健康工作对策和建议,为辅导员开展心理健康工作提供实践和理论参考。

摘要： 儿童心理健康问题在现代社会发展的过程中频繁出现,教育界对这一问题也越来越关注,但我国心理健康工作仍处于初级发展阶段,幼儿园需要在实际教学中,渗透心理健康教育,为幼儿的健康成长提供支持。鉴于此,本文就幼儿心理健康教育教学的渗透展开探讨,以期为相关工作起到参考作用。

摘要： 2021年12月17日,由重庆市慈善总会、重庆百亚卫生用品股份有限公司主办,重庆市未成年人心理健康工作联盟指导,重庆市渝中区红樱桃义工协会承办的2022年自由“益”起来公益主题发布会在百亚国际工业园内圆满举行。发布会上,重庆慈善总会筹募一部部长陈建介绍了2021年自由点女性关爱专项基金使用情况。

摘要： 2012年,教育部颁布《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,特别强调:"加强心理健康教育师资队伍建设,建立一支科学化、专业化的稳定的中小学心理健康教育教师队伍。"2021年8月,教育部等五部门发布的《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》指出,加大学校心理健康人才队伍建设,2022年配备专(兼)职心理健康工作人员的中小学校比例达到80%,2030年达到90%。各级教育行政部门和学校应以此为目标,加强心理健康教育师资队伍建设与专业能力提升。

摘要： 自2022年6月19日至6月24日,参加了2022年渝北区中小学心理健康教育教师能力提升培训,共计6天。短暂的几天,让我对“一心”理论,团体辅导以及心理健康工作有了更广泛了解和更深认识,以及深知作为学校专职心理老师的责任与担当。黄明超会长的《创建中小学教师心理健康模型》和《构建心理健康场域,开创一心健康路径》,薛玲玲老师的《班级团体心理辅导活动课设计及实作》,夏江东教研员的《叙事治疗在心理辅导中的运用》,刘宇专家的《班级团体辅导中的创造性技术以及实操》,麦莉主任的《班级团体心理辅导实操训练》,赵淑兰专家的《社会计量在团体辅导中的运用(全程体验)》,洪显利教授的《表达性艺术治疗在团体辅导中的应用》等的学习。

摘要： 近年来,学生心理健康问题凸显,学校、家庭、社会疲于应对,干扰了正常教育教学,给家庭带来心理创伤。以学校为主体、以学生心理健康需求为导向,建构学生心理健康生态支持系统,促进学生构建起自己的心理支持体系,从而提升其应对困难和挫折的能力,显得必要而迫切。笔者结合成都市武侯区学校的心理健康工作实践作如下探析。

摘要： 黄绿相间的暖心色调,枝繁叶茂的绿植盆栽,明亮宽敞的音乐教室,温馨舒适的辅导室,还有两只可爱的微笑小老虎……重庆市巴南区龙洲湾初级中学(以下简称“龙洲湾中学”)新落成的全市首个未成年人心理健康工作室“甜甜屋”,成为学生放松身心、倾诉成长困惑、感受成长力量的心理“加油站”。

摘要： 文章立足积极心理学的视角,分析高校学生在疫情期间的心态变化和心理需求,探索积极心理学理论指导下,对各类学生群体心理疏导、人格完善的指导意义,最终目标指向培养学生的积极心理力量和积极品质,发掘学生个体的自助潜力,推动教学模式的创新,教学相长地开展高校心理健康教育工作.

摘要： 今年两会,全国人大代表、民进四川省委副主委、内江市人民政府副市长陈朗向大会提交了《关于加强未成年人心理健康工作的建议》。陈朗表示,针对逐年上升的青少年心理健康问题,2018年国家卫生健康委、教育部等部委联合发文,颁布了《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》,2020年全国人大再次修订了《中华人民共和国未成年人保护法》。为落实好《中华人民共和国未成年人保护法》,陈朗建议国务院出台《青少年心理健康工作条例》,细化工作措施,加强青少年心理健康服务体系建设。她具体给出五点建议。

摘要： 高校贫困生作为大学生中的一个特殊群体,他们一方面面临着经济上的压力,另一方因为许多不确定因素,学生的心理健康问题也尤为突出。高校辅导员开展贫困生的心理健康工作,是加强贫困生思想政治教育和实现人文关怀的重要举措。本文阐述了高校贫困生心理问题产生的内因和外因,并从高校辅导员的角度提出了贫困生心理健康工作的对策。

摘要： 本文首先分析了社区心理工作法治化建设的必要性，其次分析了宁波社区心理健康工作现状及存在的主要问题，社区的心理健康服务机构设置不合理，主管部门多头和没有制度化；社区心理工作人员的构成不够规范等，然后介绍了社区心理工作法治化建设的主要内容：社区心理工作模式选择、社区心理工作人员的构成等。

摘要： 本发明提供的一种基于心理健康评估与心理健康疗愈的结合方法包括：获取用户基本信息，并对所述用户基本信息进行预处理；获取语音识别片段，对所述语音识别片段进行预处理；获取用户测评题目答题结果，对所述答题结果进行预处理；经过预处理后，获得预处理信息；根据所述预处理信息，生成测评评估报告；根据所述测评评估报告，定制化生成7天减压训练计划；7天减压训练计划完毕后，引导用户进行心理健康回测。将传统单一性测评量表在线答题与AI语音情绪识别功能相结合，配合上用户基本信息的大数据阈值区间划分，形成测评量表中的评估维度。

摘要： 本发明涉及一种学生心理健康指数计算方法，采用学生自评和辅导员他评评分相结合的方式，共同来确定学生的心理健康的真实状况，1）利用自评量表获得学生心理应激状态评分S、不成熟应付方式评分B、心理症状评分X；2）根据辅导员的反馈获得学生的心理健康他评评分F；3）利用包含心理应激、应付方式、心理症状量表自评评分与辅导员他评评分共同参与预测学生的心理健康指数，提出学生心理健康指数公式：心理健康指数=0.759*F‑0.024*S‑0.015*B‑0.067*X+1.358。一种基于手机APP的校园心理健康辅导系统，在前述学生心理健康指数计算方法基础上，构建学生心理健康指数模型，开发大学生心理健康APP网络平台，构建学生、辅导员、心理教师三重交互的网络系统。

摘要： 本发明提供一种心理健康管理工作监测及评估的方法，涉及心理健康领域。该心理健康管理工作监测及评估的方法，包括以下步骤：S1.信息录入：使用者将个人信息录入心理健康管理平台；S2.问卷调查：使用者使用心理健康管理平台进行心理健康问卷调查答题；S3.信息加密：分布式区块链技术将使用者独立个人信息进行加密之后传输和保存；S4.监测和评估：使用者通过独立个人信息寻求专家监测评估；S5.统计和分析：心理健康监测管理平台通过使用者获得使用者独立个人信息的密码，将使用者心理健康数据进行统一的收集和分析。通过区块链和人员全面做心理测评卷的设置，保证心理健康管理监测的全面性和信息准确性，值得大力推广。

摘要： 本发明涉及一种电网企业工作人员心理健康状况的评估方法，包括获取被测试人员的生理指标监控数据；获取被测试人员的个人因素数据；获取被测试人员的访谈数据；通过所述心理健康来源数据进行心理健康来源评价，得到心理健康来源评价结果；在获取个人客观情况因素和个人主观因素评价结果、心理健康倾向评价结果、心理健康类型评价结果的同时，获取被测试人员的生理指标监控数据；通过所述生理指标监控数据进行生理评价，得到生理评价结果；本发明科学地检测出影响电网企业工作人员心理健康状况的各种因子，并确定各影响因子的权重，最终形成评估的综合性方法。

摘要： 本发明公开了一种提升心理能效的心理健康自助系统，包括自助测试系统壳体，所述自助测试系统壳体的上端面设置有人机交互用的信息输出区，所述信息输出区的前方在自助测试系统壳体的上端面还设置有第一多功能信息输入端，本发明通过在固定端壳体内设置快速预紧机构，通过快速预紧机构设置的预紧卡块、中间连接杆、主动调节圈和调节手柄实现对手臂的夹紧操作，且快速预紧机构的操作为使用者本人即可操作，因此本发明装置现有的提升心理能效的心理健康自助系统相比，本系统的快速预紧机构能够快速对使用者的手臂进行夹紧，以方便对使用者的体征参数进行采集，使用方便，操作简单。

摘要： 本发明公开了一种心理健康教育用心理测试仪，涉及心理测试仪技术领域，包括底座和显示器，所述底座的上表面固定安装有支撑座，所述支撑座的上表面固定安装有支撑筒，所述支撑筒的内部滑动连接有升降杆，所述升降杆的一端固定连接有座椅，所述升降杆的外侧固定安装有挡块，所述升降杆的另一端固定连接有限位块，本发明的有益效果为：患者可坐立在座椅的表面，给座椅施加一定的压力，控制升降杆以及一端的限位块进行移动，能够带动第一丝杆进行转动，带动画板机构自动靠近患者的一侧，当患者起身时，此时伸缩弹簧利用自身的韧性能够给予限位块向上的弹力，带动画板机构自动远离患者，提高了装置的使用效果。

摘要： 本实用新型涉及击打仪技术领域，且公开了一种心理健康教育工作用击打仪，包括万向轮，所述万向轮固定连接在基座的底面，所述基座顶面的右侧固定连接有向上伸出的固定杆，所述固定杆侧面的上方开设有圆槽，所述固定杆的内腔活动套接有向上伸出的伸缩杆，所述伸缩杆的底端固定连接有卡接装置。该心理健康教育工作用击打仪，通过采用宣泄袋的设计，同时配合整个架体的共同使用，当装置需要进行使用时，直接针对宣泄袋进行情绪宣泄即可，并且装置整体不依赖于外界的电力支持，随时随地都可以使用，在确保装置可行的基础上，还提高了装置自身的使用范围，解决了传统装置使用局限性较大的问题。

摘要： 本实用新型公开了心理健康教育用心理测试仪，设置的底座稳定放置于地面上，且底座的上方安装有外框，并且外框的底部固定有支撑脚，而且支撑脚的底部与底座的顶部接触；第一调节齿辊，贯穿连接于底座的内侧底部，且第一调节齿辊的顶部位于底座的顶面中部；通口，开设于所述外框的顶面中部，且外框顶部的左右两侧对称开设有收纳槽；包括:横槽，开设于通口内壁的下方，且横槽中连接有封板，并且封板的底部嵌入式铰接有连接杆，而且连接杆的顶部铰接有承载板；第二调节齿辊，贯穿轴连接于外框的顶部内侧；音箱，连接于收纳槽中。该心理健康教育用心理测试仪，可以进行防尘收纳处理，同时可以对使用高度进行调节。

摘要： 本实用新型涉及心理健康常规化筛查测验技术领域，具体地说，涉及心理障碍高危人群的心理健康常规化筛查测验装置，包括测验台，卡块相互对立的一侧面上开设有卡槽，挡板下表面设有密封条，横梁与底座之间靠近两侧面均设有侧板，测验台前端面上嵌设有显示屏，测验台前端面上靠近顶部位置嵌设有摄像头，测验台前端面上靠近显示屏下方位置处设有打印出口；该心理障碍高危人群的心理健康常规化筛查测验装置，侧板安装对两侧进行防护，在挡板与密封条的配合，对前端面上方进行遮挡，防止患者在进行筛查测验时，信息的暴露，显示屏与摄像头的配合，便于采集患者外部轮廓并显示提出的测验的问题，方便患者进行作答。

摘要： 本实用新型公开了一种心理健康治疗用心理沙盘，包括沙盘主体，所述沙盘主体下侧设置有箱体，所述箱体包括储沙箱，所述储沙箱左侧设置有输送管，输送管内部设置转动杆，转动杆连接有电机，所述输送管内部设置有螺旋输送叶片，所述沙盘主体左壁和右壁对称开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动有第一滑块，两个第一滑块之间连接有第一活动杆，所述第一活动杆转动连接有第一刮板，所述沙盘主体前壁和后壁对称开设有第二滑槽，第二滑槽内滑动有第二滑块，两个第二滑块之间连接有第二活动杆，所述第二活动杆转动连接有第二刮板；本实用新型具有结构简单、调节快速、操作方便、便于对沙子进行存放且能够快速将沙子码平的优点。