心理健康发展
心理健康发展的相关文献在1986年到2022年内共计316篇,主要集中在教育、心理学、体育
等领域,其中期刊论文315篇、专利文献36980篇;相关期刊229种,包括少年儿童研究、天津教育、教育革新等;
心理健康发展的相关文献由326位作者贡献,包括莫源秋、王凯林、吴天宝等。
心理健康发展—发文量
专利文献>
论文:36980篇
占比:99.16%
总计:37295篇
心理健康发展
-研究学者
- 莫源秋
- 王凯林
- 吴天宝
- 巨金花
- 张田勘
- 朱学英
- 李磊
- 王琳
- 罗曦
- 邓青
- 魏宇
- 丁慎毅
- 丁菲菲
- 丁雪辰
- 丛林
- 东夏
- 丰榆雅
- 于敏章
- 于长玲
- 任冠青
- 任金凤
- 何建海
- 何明哲
- 何树彬
- 何树彬1
- 何海燕
- 佘德峰
- 侯延辉
- 侯燕
- 俞伟
- 倪文娟
- 倪鹏程
- 傅文第
- 党浩
- 刘云
- 刘佳
- 刘佳馨1
- 刘俊俐
- 刘俊涛
- 刘元琴
- 刘在洲
- 刘坤望
- 刘天祥
- 刘婷婷
- 刘小青
- 刘广
- 刘慎军
- 刘洋
- 刘贵萍
- 刘颖
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本刊编辑部
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摘要:
随着经济社会的发展,儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升。《中国国民心理健康发展报告(2019—2020)》显示,2020年青少年抑郁检出率为24.6%。与此同时,自杀、犯罪、厌学、校园暴力、逆反等现象高发,不仅影响儿童青少年健康成长,而且关乎家庭幸福、社会和谐、民族未来。加强儿童青少年心理健康教育势在必行。
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王含
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摘要:
面对官兵心理健康发展和心理问题发生实际,部队一直强调要重视基层心理服务工作,为保持官兵心理健康状态、提升战斗力服务。然而,在一些基层部队,心理服务工作开展始终面临着“知之非艰,行之惟艰”的困境。掌握“五功”秘籍,能够帮助基层带兵人和心理服务人员有效改善工作困境,提升服务质效。
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江慧慧
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摘要:
《江苏教育》(心理健康)2022年2月刊发的《“容器”对儿童情绪发展的意义》一文指出,父母应具备儿童情绪的“容器”功能,接纳并帮助儿童调节情绪;家校要形成教育合力,理解、共情儿童的情绪,识别儿童的独立心智,调整儿童的认知,促进儿童“心智化”。由此我想到,安全、健康的依恋关系可以促进儿童的心理健康发展。心理健康教师要使儿童认识到客观世界与自己的主观世界之间的差异,并帮助儿童不断修正自己对于周围世界的认知和体验。
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董艳丽
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摘要:
本文基于高职院校农村生源学生心理发展现状,分析现阶段高职农村生源学生迫切需要提升的能力,以南宁职业技术学院艺术设计学院的实践经验为参考,提出适合高职农村生源学生心理健康发展的“一轴两线三维四环”心理育人模式,以第一课堂为主轴,重视顶层设计;从三个维度搭建拓宽视野的平台,开发潜能自我增值;建构“四环紧扣”的校园心理支持系统,营造安全的心理成长环境,助推高职农村生源学生心理健康发展。
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丁慎毅
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摘要:
中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》显示,2020年,我国青少年抑郁检出率为24.6%,其中,重度抑郁为7.4%。据世界卫生组织报道,一半的精神疾病开始于14岁,但大多数病例没有及时发现和治疗。青少年患抑郁症,原因有很多,如原生家庭影响、学业负担过重、梦想破灭等,其行为表现也更隐蔽。遗憾的是,不少家长、老师对抑郁症了解不充分,经常将抑郁症和抑郁情绪混为一谈。
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胡和平
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摘要:
中学时期,青少年的心理健康与发展是至关重要的。在这个阶段,随着年龄的增长和获取知识的需要,心理健康发展很容易受到影响。因此,高效的教育对策对于当下中学生的心理健康发展来讲,具有重要实践意义。本文从不同角度分析了当下中学生学习压力产生的原因,有自身原因、家庭原因、学校原因、社会原因和其他原因五个方面,结合笔者的研究方向,给出了相关不同层面的教育对策,为中学生的教育提出了相关补充和建议。本研究可以为以后的研究学者研究中学生学业压力问题对心理健康发展的影响和对策提供参考,也可以为后期各地区中学生的心理健康发展教育发挥很好的借鉴作用。以期本研究可以进一步为中学生的健康发展以及心理健康教育相关问题的研究做出贡献。
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王刚;
刘云
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摘要:
中小学阶段的学生是身体、心理健康发展的黄金时期,在这一时期中需要对学生进行正确的指引。因此,新时期中小学班主任班级管理工作尤为重要,是教育教学中必不可缺的一项重要环节。本文主要对新时期中小学班级管理的优化路径进行了探究,以帮助学生实现更好的发展。
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张福宾
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摘要:
据2021年3月1日发布的《中国国民心理健康发展报告(2019—2020)》显示,2020年,我国青少年抑郁检出率为24.6%,意味着每四个孩子中就有一位受抑郁情绪所困扰。其中,高中阶段抑郁检出率接近4成,重度抑郁检出率为10.9%—12.5%。报告还显示,青少年心理健康知识的达标率仅为20.4%;当出现问题时,只有30%的青少年会找心理咨询师求助。
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李英
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摘要:
《中国国民心理健康发展报告(2019~2020)》的数据显示,2020年青少年的抑郁检出率为24.6%,其中,轻度抑郁的检出率为17.2%,重度抑郁为7.4%。在教育部对全国政协委员《关于进一步落实青少年抑郁症防治措施的提案》的答复中,明确将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容,建立学生心理健康档案,评估学生心理健康状况,对测评结果异常的学生给予重点关注。
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陈祉妍
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摘要:
青少年阶段是心理健康发展的关键时期,抑郁症等心理疾病在这一阶段的发病率快速上升。青少年期的心理健康问题也是成年期心理疾病的重要预测因素。因此,维护和促进青少年心理健康的意义重大而深远。在学校教书育人的工作中,做好学生心理健康工作的重要性日益凸显。做好学生心理健康工作,应“及早识别,主动应对”。对心理疾病的识别是有效应对的基础,各类心理疾病“早识别、早干预”,不但可以防范疾病加重时导致的各种风险,而且治疗更加事半功倍。学校里与学生打交道的教职工都有必要提高对心理疾病的识别能力——这也是心理健康素养的核心内容之一。